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1、作業(yè)：作業(yè)：把說的內容整理一下，寫一段話。語海暢游區(qū)分“礻”與“衤”那么.那么.那些泡泡輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。 稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路彎彎曲曲地伸稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路彎彎曲曲地伸向遠方向遠方。路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶蝴蝶?？墒屈S色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們分不清、找不到它們了。了。認真閱讀短文（1）自由讀，邊讀邊標

2、出自然段，不認識的字借助拼音讀正確。（2）分自然段讀短文，讀正確，讀流利。（3）說說短文主要寫了什么內。短文介紹了作者小時候和小伙伴們一起玩短文介紹了作者小時候和小伙伴們一起玩兒兒“貼雞毛貼雞毛”的情景。的情景。 1學生討論：我們要觀察哪些內容？ 游戲前有什么準備？各自什么心情？ 游戲過程中人物做了哪些動作？ 說了什么？ 什么表情？ 什么心理？ 游戲結果怎樣？ 各自什么心情？ 2思考：要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？捉迷藏下課了，我和同學們在操場上玩兒捉迷藏。一開始，我對同學們說：“你們先藏起來，讓我捉?！蓖瑢W們答應了。我把眼睛伏在墻上數：“10,9，.1?！钡任姨痤^，同學們都不見了。我東張西望，四處尋找。咦，他們藏到哪兒去了？操場上一個人影都沒有。就在這時，我聽見有同學小聲笑的聲音，我順著聲音找了過去，原來有個同學躲在大樹的后面。我悄悄地走到樹后，趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來：“捉住了，捉住了！”藏在花壇后、球臺下的同

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