1、主題8.如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（愛惜學(xué)習(xí)用品、專心聽講，積極發(fā)言、經(jīng)常閱讀課外書籍、認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué) 完一課后要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、要做課堂筆記、讀書要做記號(hào)、做好課前準(zhǔn)備、按時(shí)交作 業(yè)、不懂就問）題目1：養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、活動(dòng)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)事情的重要程度和緊要程度安排個(gè)人學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，加 強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理和安排。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的自主管理學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、活動(dòng)對(duì)象：初一學(xué)生四、課前的準(zhǔn)備：五、設(shè)計(jì)步驟小品：我該怎么辦這時(shí)你會(huì)怎么做為什么在處理復(fù)雜的情況時(shí)，我們要根據(jù)重要性和緊急性安排活動(dòng)程序。每個(gè)人的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)不同, 得到的活動(dòng)程序安排自

2、然也會(huì)不一樣！需分類的生活事件參考下：a.參加各種課余活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)b.下周將進(jìn)行數(shù)學(xué)單元 測(cè)驗(yàn)c.每個(gè)月末，以前的老同學(xué)都要碰頭聚會(huì)，大家玩得很開心d.有趣的活動(dòng)，如看電影 e.跟附近同學(xué)打電話f.給遠(yuǎn)方的同學(xué)寫信g.有問題要問老師，上課有些問題沒聽懂h.明 天要進(jìn)行地理單元測(cè)驗(yàn)L天氣涼了，該去買些新衣服了 j.下個(gè)月有一場(chǎng)精彩的演唱會(huì) 在對(duì)生活中各類事件進(jìn)行分類時(shí)，分類標(biāo)準(zhǔn)并不是最重要的。關(guān)鍵點(diǎn)任于我們對(duì)生活事件的 安排應(yīng)該與生活角色或生活目標(biāo)相聯(lián)系，我們應(yīng)首先確泄好生活角色或生活目標(biāo)，然后才能 設(shè)計(jì)和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。無(wú)聊賴地坐在桌前，對(duì)著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊(cè)呆 望了一

3、會(huì)兒，從中撿岀一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑岀一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做岀結(jié)果, 然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本”，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆 而過。這樣的經(jīng)歷你是否有過這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方而想抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)： 另一方而，又常常舉旗不立，不知從何下手，往往由于一些小難題而自無(wú)自棄。最好的解決 方法，就是使學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性"。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍, 沒有根基。做事沒有計(jì)劃，結(jié)果不是"眉毛胡子一把抓”，就是"盲人摸象"一樣，只見樹木， 不見森林。生活對(duì)于沒有計(jì)劃的人來說，就是"走一步看一步

4、"，"當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。如 何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 計(jì)劃應(yīng)該是什么樣的呢制訂計(jì)劃必須強(qiáng)調(diào)的是，必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的汁劃，那樣就沒有任 何意義了，而且往往還會(huì)適得其反。有效的個(gè)人自主學(xué)習(xí)管理有四個(gè)步驟，進(jìn)行個(gè)人自主學(xué)習(xí)管理計(jì)劃安排。第一，確定角色：考慮未來一周在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)扮演的角色，比如：學(xué)生、兒子 （女兒）、好朋友、班級(jí)中的干部、表哥等（不必想得太過嚴(yán)肅，只要是你愿意花時(shí)間和精 力去投入，在未來一周中應(yīng)該扮演的角色，均可列入其中）。第二，選擇目標(biāo)：為每個(gè)角色制訂未來一周達(dá)成的二至三個(gè)成果，列出目標(biāo)欄中（這些短期 目標(biāo)可以與你的理想、前程目標(biāo)有關(guān)，當(dāng)然也會(huì)有

5、一些必須去完成的要求和任務(wù)。但重要的是，將重點(diǎn)放在那些真正重要但不急迫的事情上，這有利于做好充分的準(zhǔn)備，比如，下周進(jìn) 行演講比賽，兩天后進(jìn)行考試小測(cè)驗(yàn)等等）。笫三，安排進(jìn)度：根據(jù)上面所列LI標(biāo)，安排未來七天的行事日程（比如說，鍛煉 身體，除了常規(guī)的要求如每天的晨跑之外，還可以加上一些活動(dòng)如籃球比賽等； 有些目標(biāo)可以在上學(xué)的課間利用零碎時(shí)間完成，比如制作知識(shí)小卡片;有一些則要靜下心來, 利用整段時(shí)間來完成，比如復(fù)習(xí)功課，做習(xí)題等）。第四，逐日調(diào)整：每天早晨依據(jù)計(jì)劃，安排一天的個(gè)人活動(dòng)。然后，再按照重要性和緊急性 要求，井然有序地實(shí)施（在執(zhí)行每天的活動(dòng)時(shí)，先根拯重要性和緊急性劃分，然后認(rèn)頁(yè)執(zhí)行）。

6、 任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份汁劃而付出的 努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。"堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期 比較長(zhǎng)的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途 而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施訃劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、 不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多好處：1、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)制度 時(shí)會(huì)更加有效。2

7、、如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來太 大的壓力。3、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以確保你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事。4、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做； 又可以幫助自己對(duì)先前的學(xué)習(xí)做個(gè)評(píng)價(jià)。六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題：目2：在課堂上【教學(xué)對(duì)皺和特點(diǎn)】：教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間的精神集中，對(duì)丁低年級(jí)的小學(xué)生來說，是一 個(gè)難點(diǎn)。心理學(xué)家認(rèn)為：他們對(duì)丁一件事物的注意力大概只能維持io分鐘左右，一旦原來的事物不 在有新的趣味，孩子們便很容易將注意力轉(zhuǎn)移到它處，這是很正常的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)口標(biāo)】：1. 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活休驗(yàn)，知道上課

8、認(rèn)克、積極思考是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件, 同時(shí)也知道上課不認(rèn)真，開小差的壞處。2. 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)會(huì)控制口己行為，領(lǐng)悟培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生（尤其是有多動(dòng)傾向?qū)W生）學(xué)會(huì)控制自（2行為，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)手段與方法】：多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)法、心理暗示法、榜樣示范法、小組討論交流、移情體 驗(yàn)、游戲活動(dòng)?！窘虒W(xué)程序】：揭示課題、心理激蕩一-互動(dòng)輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)一口我認(rèn)知、口我提高一討論分享、 鞏固成果【教具準(zhǔn)備】：課文插圖的課件、小紅旗、小球、高年級(jí)學(xué)生專心上課的錄象片段、歌曲開學(xué)了 的錄音帶【教學(xué)過程】：一、揭示課題、心理激蕩1、故事引入師：小朋友，

9、今天老師給大家講一個(gè)故事，好嗎師：王兵是一個(gè)X年級(jí)的學(xué)生，任課堂上王兵經(jīng)常動(dòng)來動(dòng)去，或是搞口己的文具，或是搞前面的同學(xué),有時(shí)看著窗外發(fā)呆，受到老師多次的批評(píng)。而跟他同桌的小明則經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。師：你認(rèn)為王兵在課堂上的表現(xiàn)好嗎為什么讓學(xué)生口由發(fā)表自C的意見。師：請(qǐng)你猜猜，小明為什么會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)呢學(xué)生口由猜測(cè)，說說小明受表?yè)P(yáng)的原因。2、揭示活動(dòng)上題：（計(jì)算機(jī)出示王兵和小明在課堂上的不同表現(xiàn)。師：在課堂上，我們應(yīng)該怎樣做呢激情引趣，揭示課題，心理激蕩二、互動(dòng)輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)1、用計(jì)算機(jī)展示課文中的插圖:圖片一：小英在課室坐累了，正打著哈欠。圖片二：小兵在課室坐不住，正在撥弄前邊的同學(xué)。圖片三：

10、小紅在課室里，望著窗外的小鳥。四人小組討論交流：（1）你認(rèn)為小英、小兵、小紅在課堂上的表現(xiàn)好嗎為什么（2）傾述：小朋友，你們有過上述的行為表現(xiàn)嗎有沒有在課堂上開小差被老師批評(píng)的時(shí)候當(dāng)時(shí) 你心里的感受怎樣（3）經(jīng)過討論后，你有什么想法/小結(jié)：很多同學(xué)町能都有過開小善、搞小動(dòng)作的行為，經(jīng)討論，大家都知這樣做會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)， 是不好的。我們要學(xué)會(huì)控制口已的行為，在課堂上專心聽講。在討論中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不良行為，達(dá)到口我教育的口的2、計(jì)算機(jī)展示課文插圖。圖片四：小明在課室里端坐著，專心聽老師講課。圖片五：小強(qiáng)在課堂上枳極舉手發(fā)肓。圖片六：同學(xué)們正按老師要求，分四人小組認(rèn)真地討論。討

11、論交流：（1）你認(rèn)為小明、小強(qiáng)等同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)好嗎為什么（2）你能象這些同學(xué)那樣，專心聽講、積極思考、大膽發(fā)吉嗎（3）課堂上專心聽講，枳極發(fā)占有什么好處小結(jié)：同學(xué)們，只有在課堂上專心聽講、積極思考發(fā)肯，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要向小明,小強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)控制口 （2的行為，爭(zhēng)収進(jìn)步。移情體驗(yàn)、正面引導(dǎo)，疏導(dǎo)過程有層次，體現(xiàn)漸進(jìn)性三、自我認(rèn)知，口我提高1、游戲活動(dòng)：聽音樂開學(xué)了傳球，接到求的同學(xué)對(duì)自C作個(gè)評(píng)價(jià)。（1）要求：說出口己在課堂上的表現(xiàn)，決心以后要怎樣做。說得淸楚明白、聲音響亮的可以領(lǐng)到一面小紅旗。（2）引導(dǎo)學(xué)生參照卜表作出口我評(píng)價(jià)。我在課堂上（1）我在課堂上好的不夠好的（2）以前和

12、現(xiàn)在（3）以后我要（4）先在四人小組里作自我評(píng)價(jià)，為游戲作準(zhǔn)備。（5）聽音樂傳球，作口我評(píng)價(jià)。（對(duì)個(gè)別口頭表達(dá)有困難的學(xué)生，教師加以引導(dǎo)）在輕松的音樂聲中進(jìn)行愉快的游戲活動(dòng)，在游戲的過程中門我認(rèn)知，門我提高，符合X年級(jí)學(xué)生的 年齡特點(diǎn)。2、我提高（1）完成“我在課堂上”的第3題。（2）組織學(xué)生觀看高年級(jí)學(xué)生專心上課的錄象或照片。引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。通過榜樣示范法影響學(xué)生的行為，達(dá)到教育的口的四、討論分享、鞏固成果1、說說通過今天的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，你知道了什么2、希望同學(xué)們能在每天放學(xué)后，小結(jié)口 （2當(dāng)天在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)門C提出新的要求，學(xué)會(huì)管得題目3：愛惜學(xué)習(xí)用品活動(dòng)分析：一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)

13、生活開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，把擁有這些學(xué)習(xí)用 品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，使他們感到既新鮮又門豪。剛開始，他們很題歡這些學(xué)習(xí)用品，但時(shí)間一長(zhǎng), 就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的不良現(xiàn)象。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是ill于他們年袋小，使用 與保護(hù)學(xué)習(xí)用品的能力低，難免使用不肖，骨理不肖，造成學(xué)習(xí)用品的損壞與丟失：二是山于他們?nèi)?少"愛惜"的思想惰感，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，一旦損壞、丟失, 家長(zhǎng)又馬上為他們補(bǔ)充，這難免使他們產(chǎn)生"來之容易"的思想，從而也就滋長(zhǎng)了他們不愛惜、常損壞、 常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣。

14、因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們 從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好習(xí)慣。活動(dòng)口標(biāo)：1、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品都是勞動(dòng)產(chǎn)品，都來之不易,應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。嵋，愛惜學(xué)習(xí)用品也是勤儉 節(jié)約的表現(xiàn)的道理。2、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情°小心使用，注意保管。不故意損壞，不亂扔，不浪費(fèi)。通過教育學(xué) 生愛惜學(xué)習(xí)用品使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等。2、一組工人師傅制造學(xué)習(xí)用品的錄像。3、課件小花狗的學(xué)習(xí)用品、錄音故事文具盒里的對(duì)話。適合年級(jí)：一年級(jí)活動(dòng)過程：一、猜猜說說1、熱身活動(dòng)一一猜謎語(yǔ)師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎我們一起做一

15、個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好謎語(yǔ)：0身子細(xì)又長(zhǎng)，黑芯長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。0我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲門己來幫忙。0輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花小卷。再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出尖又長(zhǎng)。有我來幫忙，寫字才好看。2、看短片，想問題。師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品，那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來的呢（播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像）師：這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來的，是用他們的汗水換來的，我們應(yīng)該愛惜。我們 學(xué)習(xí)時(shí)還用到哪些物品如果沒有這些學(xué)習(xí)用品會(huì)怎樣3、結(jié)合實(shí)際找根源。老師拿出平時(shí)從地上撿到的鉛筆和橡皮，讓學(xué)生說一說這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的看一看，找一 找哪些是自己丟的，都是

16、怎么丟的小結(jié)：學(xué)習(xí)用品來的不容易，更是學(xué)習(xí)不可缺少的，離了哪一樣都會(huì)給學(xué)習(xí)帶來困難，使人感到不方 便。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢二、比比談?wù)?、觀看課件小花狗的學(xué)習(xí)用品。師：這些都是小花狗的學(xué)習(xí)用品，小花狗對(duì)他們可好了，你們聽聽學(xué)習(xí)用品在夸獎(jiǎng)小花狗什么（聽錄 音，"小花狗愛惜學(xué)習(xí)用品"2、看后交流：像小花狗這樣愛惜學(xué)習(xí)用品有什么好處3、小組評(píng)選。師：老師知道我們班有很多同學(xué)也很愛惜學(xué)習(xí)用品，在小組里大家互相看看文具盒和 書木，每組選出2名愛惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。4、榜樣談經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)被選的同學(xué)談?wù)効?C是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的。（老師給了獎(jiǎng)勵(lì)）三、學(xué)學(xué)做做1、聽名人故事。師：魯迅先生

17、是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家，他從小就非常愛護(hù)書籍，請(qǐng)大家聽一聽魯迅 從小愛護(hù)書的故事。（播放錄音故事魯迅愛書的故事）2、聽后交流：說說你想向魯迅先生學(xué)習(xí)什么3、對(duì)照榜樣找差距。請(qǐng)學(xué)生各門檢查口（2的書本和文具，有做得不好的地方馬上糾正過來。（把折 了的書角摩平：亂涂的筆痕擦掉：臟了的橡皮在淸水里洗洗等）四、幫幫教教師：同學(xué)們都知道怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品了，可是有些小同學(xué)做得還很不夠，需要我們?nèi)椭麄?。（課件演示學(xué)生扔鉛筆、隨便在書上亂畫，將書本弄卷皴等不愛惜學(xué)習(xí)用品的種種表現(xiàn)）師：請(qǐng)你告訴他們這樣做有什么不好應(yīng)該怎樣做五、讀讀背背鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。六、活動(dòng)小結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們耍愛惜學(xué)習(xí)用品， 做到不損壞、不浪費(fèi)，不亂丟。每個(gè)小朋友都應(yīng)該爭(zhēng)做愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。活動(dòng)參考：A、有關(guān)建議1、注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要 了解存在的問題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方而做得好的典型人物和事例，以便在