1、新人教版七年級(jí)病句類型學(xué)習(xí)TYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-2 0 16七年級(jí)典型病句類型（1）何為病句所謂“病句”，顧名思義，就是有病的句子，即是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ) 語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語(yǔ)句”。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的 基本能力之一，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方 法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。2、掌握常見的病句類型。3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷??！纠}展示】例1：下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

2、是（D ）A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范 措施。B.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要 保證。C.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了 明顯提高。D.本次校際聯(lián)歡會(huì)上，來(lái)自不同學(xué)校的幾十名同學(xué)攜手同歡，共話未來(lái)，相互 增進(jìn)了友誼。【常見病句類型】（1）成分殘缺:是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的 是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。（2）搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。（3）語(yǔ)序不當(dāng):是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂,造成病句。（4）句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象

3、。（5）不合邏輯：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不 對(duì)應(yīng)的情況。（6）句意歧義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。（7）重復(fù)多余：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。（8）詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤 用，就是詞語(yǔ)誤用。修改病句的方法（1）增一一殘缺的成分要增補(bǔ)上（2）刪一一重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除（3）調(diào)一一語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整（4）換一一搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換修改病句都要遵循兩條原則：一、保留原句基本意思不變二、多就少改【例題】一、成分殘缺1、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺主語(yǔ)） 修改：聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。

4、2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。（缺賓語(yǔ)）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。3.完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（謂語(yǔ)殘缺） 修改：完成了任務(wù)之后，大家到餐廳吃夜宵。二、搭配不當(dāng)1、人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當(dāng)）修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。3 .我國(guó)的石拱橋有持久的歷史。（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)） 修改：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。4 .秋天的北京是最美的季節(jié)。（主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)） 修改：北京的秋天是最美的季節(jié)。三、語(yǔ)序不當(dāng)1、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土幾千年前的文物。四、句式雜糅1、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)