1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)上冊(cè)物理同步練習(xí)（全）-人教版第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長度和時(shí)間的測量學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1測量物體的長度用 ，首先要觀察它的 、 和零刻線，讀數(shù)時(shí)，視線要 刻度線，記錄數(shù)值必須注明 。2在國際單位制中，長度的基本單位是 ，時(shí)間的基本單位是 。3測量值與被測物體的真實(shí)值總會(huì)有些差異，這種差異叫做 ，可以采用 的方法來減小它，這種測量值是可以被使用的；錯(cuò)誤是由于測量方法不正確、操作不認(rèn)真、讀數(shù)不正確而得到錯(cuò)誤的結(jié)果，其測量值是不能被使用的。 是可以避免的，而 只能減小，不可避免。4在下面的空格中填上長度的單位。（1）手掌寬度約1 （2

2、）成人腰帶處高度約1 （3）細(xì)菌直徑約1 （4）指甲寬度約1 （5）鉛筆芯直徑約1 5.“用納米技術(shù)制成的布料能防水防污，具有很強(qiáng)的自潔性能?！薄跋膳笮窃凭嚯x我們約有220萬光年?！边@里說到的“納米”、“光年”都是 的單位。6如右圖所示，該刻度尺的最小分度值是 mm,被測物體的長度是 mm。7 如圖所示，測得一枚紐扣的直徑是 cm； 秒表的讀數(shù)為 s。8下列關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的說法正確的是（ ）A誤差是實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤 B只要態(tài)度認(rèn)真，誤差完全可以避免C選用精密度儀器，改進(jìn)測量方法，可以減小誤差D隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，測量工具會(huì)非常準(zhǔn)確，人的科學(xué)素質(zhì)也會(huì)很高，所以將來測量誤差完全可能避免9形

3、容彩色電視機(jī)的大小一般用“吋”，25吋彩電中的“25吋”是指（ ）（25吋=64 cm）A彩電屏幕的寬度是64 cm B彩電屏幕的面積是64 cm2C彩電屏幕的對(duì)角線長是64 cm D彩電屏幕的長度是64 cm10用一把厚刻度尺測量一個(gè)長方體的長度，下列圖中測量方法正確的是（ ）課時(shí)達(dá)標(biāo)11有四位同學(xué)分別用同一把毫米刻度尺測量同一物塊的長度，記錄數(shù)據(jù)如下，這些記錄數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的是（ ）A25.21 mm B25.2 mm C2.52 cm D2.51 cm12我國科學(xué)工作者利用多種測量技術(shù)，測得珠穆朗瑪峰的最新高度是8844.43 m。由此可知，這次測量中所使用儀器的測量精度（最小分度值）是（

4、）A1 m B1 dm C1 cm D1 mm13下列過程中，經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（ ）A.通常情況下人體心臟跳動(dòng)一次         B.人正常呼吸一次C.人打一次哈欠              D.人正常步行10m所需時(shí)間14關(guān)于誤差的概念，下列說法中正確的是（）A.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B.認(rèn)真測量可以避免誤差C.實(shí)驗(yàn)中誤差不可避免，只能采取措施盡量減小誤差D采用精密測量儀器，改進(jìn)測

5、量方法可以避免誤差15為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（  ）A. 量程3m，分度值1mm   B. 量程10m，分度值1dm C. 量程30cm，分度值1mm  D. 量程15cm，分度值0.5mm 16如圖所示，正確測量圓柱體直徑的方法是（ ） 17同一長度的五次測量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm。其中一次明顯是錯(cuò)誤的，它是_；其他四組結(jié)果的尾數(shù)不相同，這屬于測量中的 （選填“誤差”或“錯(cuò)誤”），根據(jù)以上測量記錄，這一物體的長度應(yīng)記作_。18小剛

6、是一位八年級(jí)的學(xué)生，身高約為1.65 ，他平時(shí)走路的步幅約為60 ，上體育課時(shí)他跑100 m所需時(shí)間約為16 。(填上合適的物理量單位) 。19李陽同學(xué)為了測某一品牌導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的辦法剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈（單層），形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測量這導(dǎo)線圈的長度，測量情況如圖所示。則這把刻度尺的分度值是 mm。這個(gè)導(dǎo)線圈的長度是 cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑是 mm(結(jié)果保留1位有效數(shù)字)。20. 麗麗想知道學(xué)校操場跑道的長度，于是她推著一個(gè)半徑為30 cm的輪子繞操場跑道一周，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共轉(zhuǎn)過186圈，求操場跑道的長度是多少？第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描

7、述學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1把物體 隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡稱為運(yùn)動(dòng)。2要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體作參照，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做 。相對(duì)于該標(biāo)準(zhǔn)物體，某物體的位置改變了，我們就說它是 的；位置沒有改變，我們就說它是 的。3經(jīng)過的路線是 的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)；經(jīng)過的路線是 的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)。4如右圖所示是一次國慶節(jié)閱兵儀式上的飛行編隊(duì)表演，飛行中，飛機(jī)的隊(duì)形始終保持不變。若以 為參照物，則飛機(jī)A是運(yùn)動(dòng)的；若以 為參照物，則飛機(jī)A是靜止的?？梢?，對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述是 的。5在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對(duì)下

8、列哪個(gè)參照物航天員是靜止的（ ）A太陽 B地球 C月球 D飛船6通常情況下，我們說汽車在公路上行駛，這里觀察者選取的參照物是（ ）A地面 B汽車 C在公路上運(yùn)動(dòng)的其他物體 D任意物體均可7坐在逆流而上的船中的乘客，我們說他是靜止的，則所選取的參照物是（ ）A河岸上的樹 B河水 C船艙 D迎面駛來的船8下列關(guān)于參照物的說法中，正確的是（ ）A參照物只能是大的物體 B參照物只能是小的物體C參照物只能是靜止的物體 D參照物可以是任意的物體9一輛汽車在平直的公路上向東快速行駛，一個(gè)人在該公路的人行道上向東散步，如果以汽車為參照物，則人（ ）A向東運(yùn)動(dòng) B向西運(yùn)動(dòng) C靜止不動(dòng) D無法確定10第一次世界大

9、戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000 m的高空駕機(jī)飛行時(shí)（如右圖），發(fā)現(xiàn)臉旁有一只“小蟲”在跟著，于是用手一抓，竟抓到一顆德國子彈。據(jù)你分析，這顆子彈射來的方向是在飛機(jī)的（ ）A前方 B后方 C上方 D下方11下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是 （      ）A一江春水向東流       B星光閃閃        C海水奔騰        D春風(fēng)拂面12在

10、勻速運(yùn)動(dòng)的火車中，某乘客說車廂小桌上的茶杯是靜止的。則他選擇的參照物是（ ）A從乘客旁走過的乘務(wù)員 B車廂中放茶杯的小桌C鐵路旁的樹木 D鐵路邊的建筑物13“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。”其中，以船為參照物的一句是（）A.滿眼風(fēng)光多閃爍   B看山恰似走來迎  C仔細(xì)看山山不動(dòng)    D是船行14乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是（）A.相對(duì)于電梯來說，乘客是運(yùn)動(dòng)的   B.相對(duì)于乘客來說，樓房是靜止的C.以電梯為參照物，乘客是靜止的 D.以電梯為參照物，樓房是靜止的課時(shí)

11、達(dá)標(biāo)15在空中加油過程中，乘客以加油機(jī)為參照物，看受油機(jī)是 的，以受油機(jī)為參照物，看到大地是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）16如圖所示的是我國“神舟十號(hào)”航天器與“天宮一號(hào)”太空實(shí)驗(yàn)室對(duì)接后的飛行狀態(tài)。對(duì)接后“神舟十號(hào)”航天器相對(duì)于“天宮一號(hào)”是 的，相對(duì)于地球是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）17. 如右圖所示是關(guān)于地球和太陽的運(yùn)動(dòng)。甲同學(xué)說：“地球繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)”，乙同學(xué)說：“太陽繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)”。根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，你認(rèn)為上述兩位同學(xué)的說法（ ）A.甲、乙均可以 B.甲可以，乙不可以C.甲不可以，乙可以 D.甲、乙均不可以18戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線

12、”，當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能在（）A.斜向上爬升   B.斜向下俯沖    C.豎直向上爬升   D.豎直向下俯沖19. 觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是（）A.甲乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B.甲乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C.甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng)D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)20如右圖所示，船在霧氣籠罩的海面上行駛時(shí)，船上的乘客經(jīng)常覺察不出船是在行駛的；而當(dāng)太陽升起后，霧氣消散，天空一片晴朗，這時(shí)就很容易看出船是在行駛的，這是什么原因？第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)

13、的快慢學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1通常在比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，可通過比較時(shí)間或路程來判斷其快慢。（1）路程可用 來測量，國際單位是 ；時(shí)間可用 來測量，國際單位是 。（2）通過的路程相同時(shí)，所用時(shí)間長的物體，其運(yùn)動(dòng)得 。（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，通過的路程長的物體，其運(yùn)動(dòng)得 。（4）路程和時(shí)間均不同時(shí)，可比較物體在 內(nèi)通過的 。2物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做 。在物理學(xué)上，路程用字母 表示，時(shí)間用字母 表示，速度用字母 表示，則速度的公式為 ，速度的國際單位是 。3人正常步行的速度約為12 m/s，讀做 ，其意義是 。4如果物體沿 運(yùn)動(dòng)，并且速度大小 ，那么我們稱這種運(yùn)動(dòng)

14、為勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中很少存在，它是一種理想模式。5我們通常用 來反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的快慢程度，用 來反映物體在運(yùn)動(dòng)過程中的某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的快慢程度。（選填“瞬時(shí)速度”或“平均速度”）6通常情況下，一架客機(jī)在空中飛行的速度約為250 m/s，一顆子彈出膛時(shí)的速度約為900 m/s。這兩個(gè)速度中，前者是指 速度，后者是指 速度。7如下圖（1）、（2）是比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，其中圖（1）的方法是 ；圖（2）的方法是 。8一座學(xué)校毗鄰一條公路，為了保障學(xué)生的交通安全，交警要在校門口斑馬線兩側(cè)安裝紅綠燈指示牌，如右圖。已知人步行的速度約為12 m/s，且測得公路寬為24

15、 m，則綠燈持續(xù)發(fā)亮的時(shí)間應(yīng)設(shè)置在 s以上，才能保證學(xué)生在綠燈發(fā)亮的這段時(shí)間內(nèi)安全通過公路。9對(duì)一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，下面說法中正確的是（ ）A路程s增大到原來的2倍，速度v也增大到原來的2倍B運(yùn)動(dòng)時(shí)間t增大到原來的2倍，速度v就減小到原來的1/2C運(yùn)動(dòng)時(shí)間t和路程s都增大到原來的2倍，速度v就增大到原來的4倍D速度不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間t和路程s的變化而變化，它始終保持不變10某次軍事演習(xí)中，兩艘潛水艇同時(shí)同地向同一目的地駛?cè)?，假設(shè)它們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且它們的路程s隨時(shí)間t的變化關(guān)系如右圖所示。由該圖可知它們的速度大小關(guān)系是（ ） Ava>vb Bva = vb Cva < vb D

16、無法確定11甲、乙兩輛大巴沿同一路線從莆田開往福州，若它們從莆田到福州的平均速度相等，則它們（ ）A從莆田到福州的行車時(shí)間一定相等B在途中的行車速度一定保持不變C在行駛途中兩車之間的距離保持不變D在途中任何一段路程上行駛的快慢程度都相同12寓言龜兔賽跑大家都很熟悉。寓言中的白兔驕傲自大，在比賽途中睡了一大覺，醒來后發(fā)現(xiàn)烏龜已快到終點(diǎn)了。而烏龜在整個(gè)比賽過程中始終堅(jiān)持不懈，即使在落后的情況下也毫不氣餒，最終取得了勝利，則在整個(gè)過程中（ ）A白兔始終跑得比烏龜快B烏龜始終跑得比白兔快C白兔的平均速度大D烏龜?shù)钠骄俣却?3在物體運(yùn)動(dòng)的某一過程中，平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系是（ ）A平均速度一定大于瞬

17、時(shí)速度 B平均速度一定等于瞬時(shí)速度C平均速度一定小于瞬時(shí)速度 D平均速度可能大于、等于或小于瞬時(shí)速度課時(shí)達(dá)標(biāo)14李新騎自行車沿平直的公路行駛，第1 s內(nèi)通過的路程是2 m，第2 s內(nèi)通過的路程是3 m，第3 s內(nèi)通過的路程是4 m，則（ ）A前2 s內(nèi)的平均速度是3 m/s B前2 s內(nèi)的平均速度是2 m/sC3 s內(nèi)的平均速度是3 m/s D后2 s內(nèi)的平均速度是3 m/s15在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400m決賽中，前300m小明落后于小王，后100m小明加速?zèng)_刺超過了小王領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)，關(guān)于這次決賽，下列說法正確的是（ ）A前300m，小明的平均速度比小王的平均速度大B前300m，小明的平均速度與

18、小王的平均速度相等C400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度大D400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度小16下列各種運(yùn)動(dòng)中，速度最大的是（ ）A奔跑著的獵豹的速度可達(dá)40m/sB在水中游動(dòng)的旗魚的速度可達(dá)108km/hC飛行的褐海燕1分鐘能前進(jìn)5kmD百米賽跑某一著名運(yùn)動(dòng)員的成績是9.96s17如圖甲是某物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖像，則圖乙中能相應(yīng)表示出該物體運(yùn)動(dòng)的s-t圖像的是( )18如圖是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度勻速駛向目的地，若總路程約為3.2×105m，則（ ）A該汽車的行駛速度是80m/sB該汽車的行駛速度是80m/hC該汽車的行駛速度是80km/sD該汽車只

19、要4小時(shí)就可到目的地19甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，由圖象可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是 和 ；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是_。20如圖所示是用頻閃照相機(jī)給兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的小球A和B拍攝的頻閃照片，閃光時(shí)間間隔1s，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻小球位置的編號(hào)，圖中每一個(gè)小格的長度為0.2m根據(jù)照片回答下列問題：（1）小球A在編號(hào)1至編號(hào)3這段路程中的平均速度是_m/s，小球A在編號(hào)3至編號(hào)7這段路程中的平均速度是_m/s；（2）小球B做_ 運(yùn)動(dòng)。21. 右表是福州至廈門D6201次列車沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車時(shí)刻表。車站里程/Km到站、發(fā)車時(shí)刻福州07：12莆田1057：5

20、47：56泉州1748：178：19廈門2769：02請(qǐng)根據(jù)該表回答下列問題： (1)列車從福州到莆田的平均速度為多少千米每小時(shí)? (2)列車在7 ：55的瞬時(shí)速度多大?第4節(jié) 測量平均速度學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1如果測出了物體運(yùn)動(dòng)的 和通過這段路程所用的 ，根據(jù)公式 就可以算出這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。2測量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度需要的測量工具有_、_。如圖所示的是測平均速度時(shí)的某次實(shí)驗(yàn)過程。圖中秒表的設(shè)置是“時(shí)：分：秒”，甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)了小車在起點(diǎn)、路程中點(diǎn)、終點(diǎn)位置的時(shí)間。小車通過全過程的平均速度_，的路程正好是全部路程的一半，小車通過上半段路程的平均速度_。

21、3在一次測量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)將表中的空格部分填完整。路程s/m時(shí)間t/s速度v/m·s-14860.650.84劉東和羅西準(zhǔn)備測量步行街的長度。一天，劉東先測出羅西平均每步的距離是0.6 m，然后測出羅西從步行街一端到另一端共走了600步，用時(shí)5 min，則步行街全長約為 m，羅西走路的平均速度約為 m/s 。5敏敏在一次測量錄音機(jī)磁帶放音的平均速度時(shí)，用停表測得某一段磁帶放音的時(shí)間如下圖所示，則該圖中表示的時(shí)間是（ ）A108s B408 s C708 s D1008 s6在測物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測出物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比實(shí)際值偏大，則測量出的物體的平均速度(

22、 )A跟實(shí)際值相同 B比實(shí)際值偏大 C比實(shí)際值偏小 D不能確定課時(shí)達(dá)標(biāo)7如下圖所示是一次測量遙控玩具小車運(yùn)動(dòng)平均速度的實(shí)驗(yàn)：（1）小車運(yùn)動(dòng)的路程用 測量，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用 測量，實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是 。（2）實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：AB全程長4 m，通過全程的時(shí)間為8 s，通過前半程的時(shí)間為3 s。那么小車在后半程的平均速度是 m/s，全程的平均速度是 m/s。（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小車 做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（選填“是”或“不是”）8如圖所示，是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次。分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)是作 （填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)；共運(yùn)動(dòng)了 cm的路程；小球

23、從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為 m/s。9校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)參加百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績獲得冠軍。則小明同學(xué)（ ）A前50 m一定用了6.25 s B每秒鐘通過的路程都是8 mC平均速度是 8m/s D平均速度是8 km/h10 甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如右圖所示，由圖像可知（ ）A甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B甲車的速度為10 m/s，乙車的速度為2 m/sC經(jīng)過5 s，甲、乙兩車通過的路程均為10 mD經(jīng)過6 s，甲、乙兩車相距2 m11在一次探究小車運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化關(guān)系的活動(dòng)中，王鵬同學(xué)記錄了一些數(shù)據(jù)，如下表所示。時(shí)間/s02.04.06.08.

24、010.0路程/m00.300.580.911.191.50（1）請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出小車運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖像。（2）請(qǐng)簡單說明小車的運(yùn)動(dòng)情況。12右圖是某汽車上的速度計(jì)在某一時(shí)刻指針?biāo)傅奈恢?。?）該速度為多少千米每小時(shí)？合多少米每秒（保留1位小數(shù)）？是瞬時(shí)速度還是平均速度？（2）福州距廈門約300 km，若保持該速度大小不變，從福州到廈門需多長時(shí)間？13下表是簡化了的北京到上海T13次特快列車時(shí)刻表。假設(shè)列車在各站都準(zhǔn)時(shí)到站、準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，請(qǐng)分別計(jì)算T13次列車：站名公里數(shù)到站時(shí)間發(fā)車時(shí)間北京018：08濟(jì)南49522：3822：47蚌埠9793：343：42上海14698：12（1）從北京到濟(jì)南的

25、平均速度。（2）從蚌埠到上海的平均速度。（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）（3）列車在3：40時(shí)的瞬時(shí)速度。14.一列車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下表表示行駛時(shí)間t和對(duì)應(yīng)的路程s。試在下圖中作出s-t圖象及v-t圖象，并求出該列車的運(yùn)行速度。路程s/m0150300450600750時(shí)間t/s051015202515王浩同學(xué)為了測定在一段平直公路上行駛的汽車速度，他是通過數(shù)與公路平行的電桿數(shù)及測量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間來計(jì)算的。他從數(shù)第1根電桿時(shí)開始計(jì)時(shí)，數(shù)到第16根時(shí)所用的時(shí)間是1 min 15 s。已知相鄰電桿之間的距離都是50 m，請(qǐng)你幫王浩算出汽車的平均速度。章末測評(píng) 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（60分鐘內(nèi)）一、選擇題

26、 1. 如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（ ）2坐在行駛的汽車上的乘客看到公路兩旁的樹木疾速向后運(yùn)動(dòng)。對(duì)于乘客看到的這一現(xiàn)象，他所選取的參照物是（ ）A.汽車 B.公路 C.樹木 D.路上行人3噴氣式飛機(jī)的速度為300 m/s，應(yīng)讀作（ ） A.每秒300米 B.1秒300米 C.300米每秒 D.300秒每米4甲物體的速度比乙物體的速度大，這表示（ ）A.甲物體通過的路程比乙物體的長B.甲物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙物體的短C.在相同的路程內(nèi)，甲物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙物體的長D.甲物體比乙物體運(yùn)動(dòng)得快5一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)速度公式v=s/t，下列說法中正確的是（ ）A.物體的運(yùn)動(dòng)速

27、度與路程成正比B.物體的運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間成反比C.物體的運(yùn)動(dòng)速度與路程成正比，與時(shí)間成反比D.物體的運(yùn)動(dòng)速度與路程、時(shí)間無關(guān)6人步行的速度約為1.5 m/s，這是指（ ）A.人做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度約為1. 5 m/s B.人在步行過程中的平均速度約為1. 5 m/sC.人在步行過程中的最快速度約為1.5 m/s D.人在步行過程中某一時(shí)刻的速度約為1.5 m/s7下列物體的速度中，為瞬時(shí)速度的是（ ）A.汽車從福州到廈門的速度為80 km/h B.飛機(jī)飛行的速度為800 km/hC.通常人步行的速度為1.2 m/s D.汽車速度表上顯示的速度為60 km/h8判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法是（

28、）A.看參照物的選取 B.看速度的大小C.看路程的長短 D.看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的多少9. 下列對(duì)一些常見物體的估測最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A中學(xué)生課桌高度約80cm     B物理課本長度約50cmC學(xué)校教室的長度約20cm     D學(xué)生用筆直徑約4cm10百米賽跑中小麗以16s的成績獲得冠軍。測得她在50m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5ms，則全程內(nèi)的平均速度是（ ）A6m/s B6.25m/s C6.75m/s D7.5m/sA B C D 11如圖所示，是在相等時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)的情景，可能做勻速運(yùn)動(dòng)的是（ ）12

29、 如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過程。關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，說法錯(cuò)誤的是（）A前10s內(nèi)甲車運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車運(yùn)動(dòng)的路程 B乙車到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車達(dá)此處所用時(shí)間 C乙車在做勻速直線運(yùn)動(dòng) D甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同 13我們可以用物體經(jīng)過的路程來描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化。如圖所示，某物體分別沿兩條路徑從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)：第一次先從A到D，再從D到B；第二次直接從A到B。則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（ ）A路程相等，位置的變化相同 B路程不等，位置的變化相同C路程相等，位置的變化不同 D路程不等，位置的變化不

30、同14課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場上沿直線跑道跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間變化的圖像如圖所示，則下列說法正確的是（ ）A兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C前2s內(nèi)，小華跑較快D全程中，小華的平均速度大于小明的平均速度二、填空題15速度是描述物體運(yùn)動(dòng) 的物理量，它的國際單位是 ，1 m/s= km/h，1 km/h= m/s（結(jié)果保留2位小數(shù)）。自行車的速度為5 m/s，它表示的意義是 。16糧食儲(chǔ)存?zhèn)}庫常常需要利用傾斜的傳送帶將裝滿糧食的麻袋運(yùn)送到高處，如右圖所示。已知某倉庫的傳送帶長度為15 m，在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下，傳送帶以0.5 m/s的速度向高處運(yùn)送麻袋。若

31、以 為參照物，則麻袋是靜止的；麻袋從底端被運(yùn)送到高處需 min。17運(yùn)動(dòng)會(huì)上，110 m跨欄比賽正在進(jìn)行當(dāng)中。突然，觀眾席上有人興奮地喊叫：“快看?。?道的同學(xué)跑在最前面，我們班的小劉翔跑得最快！”這個(gè)人是利用 的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢的；到了終點(diǎn)，裁判員宣布：“小劉翔獲得第一名?！辈门袉T是利用 的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢的。18兩個(gè)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度之比為35，若通過相同的路程，則所用的時(shí)間之比為 ；若運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，則通過的路程之比為 。19大宇騎自行車去上學(xué)，他先以4 m/s的速度行駛了前一半路程，后來改以6 m/s的速度行駛了后一半路程，則：（1）大宇全程的平均速度 m/s；（2）大宇

32、前后兩段路程中速度的平均值是 m/s；（3）通過（1）、（2）兩步的解答，你能得出的結(jié)論是 。20如右圖是甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖像，根據(jù)該圖像和示例，你能獲得的合理信息有：示例：他們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)；信息一： ；信息二： 。21小聰一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到圖所示的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是              ，汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)北京，最快需要 

33、60;       h。如果以車為參照物，小聰同學(xué)是 的，如果以路旁的樹木為參照物，小聰同學(xué)是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）22甲、乙兩車分別從P、Q兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象如圖（a）、（b）所示，經(jīng)過6秒甲、乙相遇。則甲、乙的速度分別為v甲 v乙，P、Q間的距離為 m。 三、實(shí)驗(yàn)探究題23在測量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測量小車通過的路程（如圖甲所示），用停表測量小車通過該段路程所用時(shí)間（如圖乙所示），則小車通過的路程為 cm，該段路程中小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為 m/s世紀(jì)*教育網(wǎng)24如圖，在“測量平均速度

34、”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長15.0cm）、秒表、木塊。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量 （填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差。（2）斜面傾角不變時(shí)，小車由斜面頂端靜止釋放，小車通過的路程越長，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越 (填“大”或“小”)。（3）一次實(shí)驗(yàn)中,小華測得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)兩個(gè)車長的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車的平均速度為 m/s。25小明一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過程中，小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示，此時(shí)汽

35、車的行駛速度為_，汽車行駛了半個(gè)小時(shí)后，表盤的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時(shí)間內(nèi)汽車行駛的平均速度為_。四、計(jì)算題26. 一運(yùn)動(dòng)物體在前10 s內(nèi)的平均速度為4 m/s，后15 s內(nèi)的平均速度為5 m/s，求該物體在25 s內(nèi)的平均速度。27某段鐵路由長12.5 m的鐵軌鋪成，火車經(jīng)過鐵軌接縫時(shí)，由于撞擊，都會(huì)發(fā)出“哐當(dāng)”的撞擊聲。一列火車勻速前進(jìn)，車內(nèi)一位同學(xué)要測量火車的運(yùn)動(dòng)速度，他從聽到第1次撞擊聲時(shí)開始計(jì)時(shí)并數(shù)“1”，當(dāng)聽到第31次撞擊聲時(shí)所用的時(shí)間恰好為10 s，則火車的速度是多少？28近幾年來，我國城市交通發(fā)生了翻天覆地的變化，形成了地上公路、地下隧道、空中立交橋的立體式交通網(wǎng)絡(luò)。一列2

36、00 m長的輕軌列車，以15 m/s的速度通過1.6 km的立交橋。求這列火車通過大橋所用的時(shí)間。=第二章 聲現(xiàn)象第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的 產(chǎn)生的，是通過 傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)應(yīng)調(diào)小音量。2“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒有阻止聲音的_，又沒有阻止聲音的_。 3（1）如圖所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會(huì)感到鼓面振動(dòng)，鼓面振動(dòng)停止后，不再聽到鼓聲；將擊響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這些表明聲音是由物體的

37、產(chǎn)生的。（2）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要。4回聲傳到人耳比原聲晚01 s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為 m。（v聲=340m/s）5雷電交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m。（聲音在空氣中傳播速度約為340m/s）6.下列事物中，不屬于聲源的是（）A.放在書包里的口琴 B.泉水叮咚響中流動(dòng)的水C.正在發(fā)出悅耳哨聲的哨子 D.牛叫時(shí)的聲帶7關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B在真空

38、中也可以傳播聲音C振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音 D一切發(fā)聲物體都在振動(dòng) 8關(guān)于聲音的傳播速度，正確的是（ ）A只和聲源有關(guān) B只和介質(zhì)有關(guān)C只和溫度有關(guān) D和介質(zhì)、溫度都有關(guān)9宇航員在宇宙飛船艙外工作時(shí)必須借助電子通訊設(shè)備對(duì)話，而在飛船艙內(nèi)他們卻可以直接對(duì)話，其原因是（ ）A太空中噪聲太大 B用通訊設(shè)備對(duì)話更方便C太空是真空，不能傳聲 D聲音只能在地面附近傳播課時(shí)達(dá)標(biāo)10如右圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了（ ）A使音叉的振動(dòng)盡快停下來 B把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲 D使聲波被多次反射形

39、成回聲11古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽，對(duì)此以下解釋錯(cuò)誤的是（ ）A馬蹄踏在土地上，使土地振動(dòng)而發(fā)聲 B聲音可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D土地傳播聲音的速度比空氣快12在教室里聽不到說話的回聲，原因是（ ）A回聲和原聲混在一起 B回聲被學(xué)生擋住C教室里沒有回聲 D聲音分散傳出去，回聲太小聽不見132015年1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋，如圖所示。小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過6s聽到回聲設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為 （ ）A510m B1020m C2040m D4080m14某學(xué)校操場處一幢高樓離跑道起點(diǎn)

40、170 m。同學(xué)們?cè)谂懿接?xùn)練時(shí)，由于回聲導(dǎo)致先后聽到兩次發(fā)令槍聲。若聲音在空氣中的速度為340 m/s，那么聽到兩次發(fā)令槍聲的時(shí)間間隔為（ ）A05 s B1 s C05 min D1 min15如圖所示：在線的中間拴上一面小鏡子，線的一端拴在椅子靠背上(或另一同學(xué)拉著)，在線的另一端穿著一個(gè)較大的紙盒子，將線繃緊，鏡子穩(wěn)定下來后，鏡子反射的光斑就不再晃動(dòng)了.對(duì)紙盒喊一聲，觀察墻上的光斑，你將發(fā)現(xiàn)_， 該實(shí)驗(yàn)證明_。16已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要

41、s，你會(huì)聽到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）17在百米賽跑中，站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，假如在聽到起跑槍聲才開始計(jì)時(shí)，他記錄下來的成績有多大誤差？（v聲=340 m/s，結(jié)果保留一位小數(shù)）18某人以170 m遠(yuǎn)處的玻璃瓶為目標(biāo)練習(xí)射擊，從子彈離開槍口計(jì)時(shí)，經(jīng)過075 s ，聽到玻璃瓶的破碎聲，若空氣阻力不計(jì)，求：子彈離開槍口時(shí)的速度。（v聲=340 m/s）19汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700 m處鳴笛，汽車直線向前行駛40 m后，司機(jī)剛好聽到笛聲的回聲，求汽車行駛的速度是多少？（聲音在空氣中傳播速度為340 m/s）第2節(jié) 聲音的特性學(xué)校

42、班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1許多男生在變聲期后，說話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低，因而聲音的 會(huì)降低。2小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠 的振動(dòng)而產(chǎn)生的。演奏前往往要通過擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。3世界三大男高音歌唱家為支持北京奧運(yùn)會(huì)，舉行演唱會(huì)。這里的“高”指的是 ，他們?cè)谘莩獣r(shí)都使用麥克風(fēng)，目的是為了增大聲音的 ，三人雖然演唱了同一首歌，但聽眾還是能夠分出他們?nèi)说穆曇簦驗(yàn)槿司哂胁煌?。4某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是_Hz，人類_(填“能”或“不能”)聽到該頻率的聲音。5如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳

43、的齒，聽到聲音發(fā)生變化這個(gè)明顯變化的特征量是 ，與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)。6向保溫瓶注水時(shí)，聽到的聲音是通過 傳播到人耳的。隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會(huì) （選填“變高”、“變低”或“不變”）。7如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔。嘴對(duì)著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的_。 8小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示。改變 ，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無變化。9“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”

44、，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A響度B音調(diào)C音色D回聲10下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D“隔墻有耳”，說明固體可以傳聲課時(shí)達(dá)標(biāo)11如圖是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是()A音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開 B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)C敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的12一場大雪后，大地披上了銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄芪章曇?。根?jù)上面的描述，你認(rèn)為在會(huì)堂、

45、劇院的四壁和屋頂都做得凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了（ ）A減弱聲波的反射 B增強(qiáng)聲波的反射 C增強(qiáng)聲音的響度 D裝飾得美觀些13如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（ ） A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同14根據(jù)如圖所給信息，判斷下列說法正確的是()A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍要大D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的15小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)

46、，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 。16四個(gè)相同的玻璃瓶里裝著水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“duo（1）”、“re(2)”、“mi（3）”、“fa（4）”四個(gè)音階，通過實(shí)際操作，可知與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是 。17拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，就會(huì)聽到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音，加快或減慢車輪的轉(zhuǎn)速，你能聽到聲音有什么變化？你能說明這種變化的原因嗎？18微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、

47、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)長度/cm直徑/cm頻率/Hz125.201.502131231.002.001284348.502.50656(1) 三根管中音調(diào)最低的是號(hào)。(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說明你的理由。答：（能/不能）； 理由：。（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判斷方法第3節(jié) 聲的利用學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘

48、內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是 Hz，其頻率低于20Hz的聲波稱為_ _聲波有些動(dòng)物比人提前感覺到地震，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息。2蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出的聲波是               ，它能根據(jù) 到來的方向和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離，蝙蝠的這種方法叫   科學(xué)家受此啟示發(fā)明了              系統(tǒng)，用來探測魚群、海底的深度等。3下列事例中，屬于利用聲音傳遞信息的是()A用超聲波清洗精密儀器 B用B超給病人檢查身體C用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 D用超聲波美白牙齒4下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的( )A探測海深 B敲瓶底火焰搖動(dòng) C回聲定位 D超聲波探查5有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電動(dòng)牙刷，正確的說法是（ ）A刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C超聲波不是由