六年級下冊語文教案十六年前的回憶(9)_人教新課標_第1頁
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文檔簡介

1、 教學設計教學目的:1會讀寫課文的生字詞;正確、流利、有感情地朗讀課文。2讓學生理解李大釗同志在被捕前、被捕時、被捕后與敵人做斗爭的事跡,體會榮耀的革命傳統(tǒng)。3領悟課文前后照應、首尾連接的表達方法。教學重難點:1深化領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。2深化體會課文前后照應的寫法。3.結合當時的社會背景引導學生理解課文中含義深化的句子。教學過程一、導入: 你們知道哪些革命先烈的英雄事跡?生交流 師小結:革命先烈們不惜拋頭顱、灑熱血,才換來了我們今天的幸福生活,今天我們再來認識一位革命先烈。 生齊讀課題。二、匯報預習1、大家預習課文了,知道課文回憶的是誰?板書:李大釗通過查閱有關資料,你們對李

2、大釗有哪些理解?生交流2、出示本課生詞,生認讀。3、匯報課文主要內容。三、自學探究請同學們默讀課文,重點讀讀描寫李大釗的語句,畫出你印象最深的地方,把你的感悟簡練的寫在旁邊。1、生自由讀文 2、勾畫語句,寫感悟。四、生班組交流,師點撥1、課文第7自然段我最受感動。出示第七自然段生:我感受到了局勢的嚴重,我從前文軍閥張作霖派人來檢查,父親燒掉書籍和文件;工友閻振三被抓,可以看出局勢非常嚴重。可是父親不聽母親和朋友的勸告,堅持留在北京,可以看出父親把革命工作看得比自己的生命還重要,我很受感動。板書:燒毀書籍文件師:你從局勢的嚴重體會到李大釗把革命工作看得比自己的生命平安更重要。生:我從李大釗說話的

3、語氣中感受到了他的堅決,這里用了兩個反問句:一個是“不是長對你說嗎一個是“我哪能分開呢?從這兩個問句中我感受到了李大釗已經把自己的安危置之度外了。師:你從李大釗說話的語氣中感受到了他的大無畏革命精神,誰來讀一讀第七自然段,其他同學注意體會李大釗的堅決和大無畏的革命精神。指名讀導讀齊讀2.課文還有哪些地方打動了你呢?匯報11自然段生:課文11自然段吧父親被捕時的一句話打動了我“父親不慌不忙的從抽屜里取出一把閃亮的小手,槍就向外走。父親的不慌不忙和敵人的來勢洶洶形成了鮮明的比照。板書:不慌不忙師:課文中這樣的比照不止這一處,請同學們自由讀讀李大釗被捕時的片段,也就是課文的817自然段。看看你還有那

4、些比照?從這些比照中你體會到什么呢?生:1、短短的一段新聞還沒有看完,就聽見啪啪幾聲鋒利的槍聲,接著就是一陣紛亂的喊叫。而父親不慌不忙地從抽屜里取出手槍,我體會到父親早已做好了準備,知道這一天遲早要到來的;敵人極大的恐慌,李大釗已經給他們形成了很大的壓力;李大釗沉著,大無畏的革命精神;敵人在虛張聲勢。膽量比照生:2“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵一擁而入,擠滿了這間屋子 。 “他們每人拿著一把手槍對著父親和我。只有父親和我兩個人,他們卻是那么多人啊,像魔鬼似的,從這里我體會到敵人的心虛和害怕,來了這么多人,還大喊大叫,一擁而入。人數比照生:3還有,敵人粗暴的吼聲;便衣的滿臉橫肉;偵探的冷笑;和父親嚴

5、峻的態(tài)度形成了比照。我體會到敵人極大的恐慌,特別的心虛;父親是那樣的沉著,鎮(zhèn)定,毫不懼怕。有著革命者的大無畏精神。態(tài)度比照3.看得出被捕時的片段打動了你,那么課文還有那些地方打動了你呢?匯報19 自然段法庭上 生:課文19自然段打動了我。課件出示在法庭上平靜而慈祥的臉。 1父親沒戴眼鏡,頭發(fā)亂蓬蓬的,我可看出父親受過酷刑了,但是父親沒有沮喪,卻還是那樣平靜而慈祥。 2。從“平靜一詞我體會到父親雖然經過了殘酷的折磨,但仍舊那樣堅強,他早已經把生死置之度外。所以我很受感動。 3、我從“慈祥一詞我體會到父親是那樣的愛著我們。師:那么你能把你的體會讀出來嗎?練讀指讀齊讀4、師;看到這樣的父親我忍不住喊

6、出聲來,母親哭了,妹妹也哭了。可是父親卻怎么樣呢?誰接著匯報課件出示22自然段師:面對親人的哭聲喊聲,父親沒有說一句話,只是瞅了瞅我們,難道父親不疼自己的孩子,不愛自己的妻子嗎?誰來談你的理解。 1、父親不想連累我們 2、父親要用自己的安定沉著撫慰親人,感染親人, 3、父親是在用眼神告訴我們不要慌亂,不要害怕,要安定沉著。板書:安定沉著師:是啊,正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿著必勝的信心,所以在極端危險和困難的情況下可以坦然自假設,正因為他對革命事業(yè)充滿著必勝的信心,所以在敵人的嚴刑毒打下毫不動搖,而且不因親人的哭聲喊聲而憂傷,相反地他用安定沉著影響親人,使他們化悲哀為力量。你能有感情的把這一段讀一讀 嗎?指讀練讀指讀女生讀-男生讀齊讀師:我們從李大釗外表神態(tài)上感受到了他的內心有著一個強大的力量支撐著,那就是“他對革命事業(yè)的信心。明明深愛著親人,此時只能默默相對,明明眷戀生命,也只能捐軀相棄。李大釗一方面肩負著革命的重任,他堅決無畏,視死如歸;一方面他有著作為父親和丈夫的深沉的愛的情感,下面我們帶著這樣 的情感分角色來讀課文的1829自然段。配樂朗讀師:是啊,正是因為父親對革命事業(yè)的信心,所以當家人和朋友勸他分開北京時,他堅決不分開;當他被捕時,他臨危不懼;面對敵人的毒刑拷打,他堅強不屈。他的犧牲,是我們黨的重大損失。李

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