1、人美版第八冊美術(shù)教案課題 1.植物寫生 課時 2課時課業(yè)類型 造型 表現(xiàn)教學目標 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。教學重點 深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。教學難點 線條的繁簡、疏密變化。教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 課件、盆栽植物、勾線筆教學過程                

2、60;           第一節(jié)教學流程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

3、三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生第二節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。   

4、板書設(shè)計： 植物寫生仔細觀察結(jié)構(gòu)、花紋     課題 2.巧用對稱形 課時 2課時課業(yè)類型 設(shè)計應(yīng)用教學目標 顯性目標知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。難點 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教學方法 欣賞觀察

5、法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學過程   一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半

6、側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資

7、料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。學生操作。學生交流。（演示）四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。  板書設(shè)計：  巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒    課 題 3.放學了 課 時 2

8、課時課 型 繪畫知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學方法 講解教學手段 示范教學過程 一、導入啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品：

9、畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復雜。四、學生創(chuàng)作，教師輔導 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。  板書設(shè)計：               &

10、#160;    3.放學了    課 題 4.設(shè)計生活標志 課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設(shè)計能力。情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學習設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。 教學

11、方法 講解教學手段 示范教學過程 一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、引入新課1、出示學校的?；眨垖W生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。3、欣賞課

12、件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)（老師指導）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。   板書設(shè)計                    

13、0;  4、設(shè)計生活標志教后小結(jié)   課 題 5.生命之源水 課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：學習設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力。情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學習有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學方法 講解教學手段 示范教學過程  一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？ 2、收集有關(guān)地球水資源的資料

14、和我國目前水資源的情況。二、組織教學做好課前的一切準備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。五、

15、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！  板書設(shè)計：   5.生命之源水   課題 6.材質(zhì)的美 課時 2課時課業(yè)類型 欣賞 評述顯性目標1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性目標 通過學習材質(zhì)的美一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美

16、麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每一個人都有應(yīng)該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。重點1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點 提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 課件資料、學生們的日常生活用品。教學過程 課前準備布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，

17、如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。選一件自己喜歡的物品。一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質(zhì)的美。出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因為特別喜歡它。先猜一猜，是什么？從顏色、造型、

18、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。3、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。三、實踐活動 體驗設(shè)計1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，

19、我們的生活更加美好。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。 板書設(shè)計： 材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤  課 題 10.學畫農(nóng)民畫 課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。重點：啟發(fā)調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。難點：使學生感受生活

20、與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。 教學方法 講解教學手段 示范教學過程一、學生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導入本課的教學目的，并板書課題。二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的

21、藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民

22、畫。2、 根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評價展示1、 學生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學習當中。3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美能力。五、教學小結(jié)  板書設(shè)計：   10. 學畫農(nóng)民畫    課 題 11.提袋的設(shè)計 課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標：通過學習手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活

23、的熱愛。 重點： 學習提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。難點： 能根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。 教學方法 講解教學手段 示范教學過程一、組織教學。檢查學生的材料并組織學生以小組學習方式分配位置。二、導入新知：1、談話：學生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！2、欣賞：展示提袋成品。三、探究提袋設(shè)計。提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用

24、什么形式制作的。3、講解、演示手提袋的制作過程：設(shè)計材料剪裁折疊裝飾四、 學生進行包裝設(shè)計嘗試。1、讓部分學生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。五、 展示作品，交流互動。1、 組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。2、 談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。 板書設(shè)計                  

25、      11.提袋的設(shè)計   課 題 13、別致的花瓶 課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學生的立體美感。重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。 教學方法 講解教學手段 示范教學過程  一、 組織教學二、 情境導入教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導入到新課中來。）三、 課上活動1、出

26、示課題2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）問：同學們你們想想，我們以前學習的時候用到了哪些方法？學生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進行總結(jié)。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學習泥塑的知識。同學們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、 欣賞同學們的作品。老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。學生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學生收集資料的自學能力。）四、 學生創(chuàng)作1、要求：根據(jù)學過的花瓶的制作方法制作一個

27、造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。2、教師參與，給予指導。學生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。五、 作品展示學生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。六、 總結(jié) 板書設(shè)計                 13.別致的花瓶   課 題 14、艷麗的大公雞課 時 2課時課 型 繪畫知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。能力目標：

28、通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。重點：學習色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學方法 講解教學手段 示范教學過程一、組織教學二、情境導入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么的？學生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的問題。三、課上活動1、 出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏

29、色用的隨意性較強？c）哪些顏色用的最精彩？四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、教師指導4、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié) 板書設(shè)計                       14.艷麗的大公雞     課題 15.

30、把自己的畫制成拼圖 課時 2課時課業(yè)類型 造型 表現(xiàn)顯性目標 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。重點 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復。難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。教學過程    &

31、#160;                       第一節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪

32、制時要注意什么？現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）  學生拼圖。欣賞、觀察。分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示）四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。  第二節(jié)教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調(diào)制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。三、游戲

33、比比誰更快。 學生比賽拼拼圖。 板書設(shè)計：  把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：    課 題 16.畫家凡高 課時 2課時課 型 繪畫知識目標：簡單了解畫家凡高的一生，及他生平的作品。能力目標：提高學生的欣賞能力和審美能力情感目標：培養(yǎng)學生學習凡高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。重點：了解凡高一生及其部分代表性作品。難點：對作品的理解。教學方法 講解教學手段 示范教學過程一、組織教學二、導入 欣賞凡高的向日葵問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡高及他的作品。三、講授新

34、課。 1、老師以故事的形式介紹凡高文森特凡高Vincent van Gogh(18531890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們

35、沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有伽塞醫(yī)生肖象、奧韋爾的教堂等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。2、欣賞凡高的作品教師播放課件，讓學生欣賞。3、學生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。5、教師小結(jié)通過學習本課希望同學們能學習凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。 板書設(shè)計  

36、;                       16.畫家凡高   17、大師畫我也畫 課時 2課時課 型 繪畫知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術(shù)。教學重點：欣賞大師作品，學習其繪畫風格教學難點：繪畫風格的把握及運用

37、。教學方法 講解教學手段 示范教學過程 一、組織教學二、導入上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡高。今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。三、新授1、欣賞大師作品。2、讓學生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？3、你喜歡哪幅畫？為什么？4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。5、小組討論： 畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的星月夜在表

38、現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？6、學生創(chuàng)作 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。7、教師小結(jié) 板書設(shè)計：   課題20.生活空間裝飾盤 課時2課時教學目的：通過欣賞，認識掛盤的藝術(shù)特點，陶冶審美情*。學習一兩種小掛盤的簡單制作技法。培養(yǎng)耐心細致，有條不紊的好習慣。教學重點：學習制作小掛盤的簡單制作技法。教學難點：自主探究學習小掛盤的制作方法。學具準備：彩色卡紙、繪畫工具材料、剪刀、雙面膠、等。教學過程：一、對比導入：看老師手里拿的是什么？（盤子）我想讓它變的漂亮一些，來裝飾我們的班級。用什么方法可以做到呢？（引

39、導學生想象制作過程。手工紙裝飾、水彩筆或油畫棒等）今天我們就來研究盤子的裝飾方法。（板書：裝飾掛盤）裝飾掛盤就是在盤形的面積上，使用各種熟悉材料運用繪畫、粘貼等多種方法進行裝飾美化的工藝制作。二、展示作品：看，這些盤子漂亮嗎?。浚ㄆ┫胫浪闹谱鞣椒▎?？下面老師來給同學們演示一下具體的制作方法。（1） 首先，選擇盤底比較平的瓷質(zhì)或紙餐盤。（2） 設(shè)計裝飾紋樣（鉛筆輕輕）（根據(jù)圓形的盤底來設(shè)計紋樣，構(gòu)圖要飽滿。）（3） 裝飾制作（現(xiàn)在就可以用手中的材料進行裝飾制作了。）（4） 整理完成。三、分析書中作品：1、 了解不同裝飾方法的制作步驟。（你學

40、會了嗎？）2、 說說你想怎樣裝飾你的餐盤。四、實踐：下面我們來自選方法和材料作一個裝飾掛盤，來美化我們的班級好嗎？老師還為大家準備了一些參考材料，希望對你們能夠有所幫助。開始行動吧?。皶r對優(yōu)秀作品給予鼓勵）五、作品展示：1、 請同學們選出最喜歡的作品！為什么喜歡這幅作品？2、 作者自評、為大家講解一下制作方法（23名）師：說得好，設(shè)計得更好。這件作品還有顏色對比。今天同學們都積極地設(shè)計制作掛盤，而且想法豐富，現(xiàn)在我們就來裝飾一下我們的班級吧！（墻面可粘貼餐盤：花形、并列一排）希望我能在下一節(jié)美術(shù)課上看到你們的進步。教后小結(jié)課題：22.小掛飾（制作）2課時教學目的

41、：    通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；學習民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個小掛飾。課前準備：1、搜索幾件不同地區(qū)精致的民間布玩具及當前商場出售的布玩具及教師制作的玩具教具。2、學生準備好布、剪刀、針線等工具。第一節(jié)課時教學過程：一、組織教學：檢查學生的學習用具。談話引入新課。展示課前準備好的各種小掛飾，讓學生欣賞。然后提問：這些小玩具美不美？這一課教大家做一個小掛飾好不好？板書：小掛飾（制作）。二、講授新課：1. 學生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及（小貓）小掛飾，提出民間工藝品并作解釋。2. 造型設(shè)計：小掛飾要求造型簡

42、單、夸張，色彩對比強烈，用色布制成?！昂唵巍笔前淹庑螐碗s的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征服作恰當?shù)募訌娍浯?，使之更鮮明。在教學上簡單和夸張都常結(jié)合運用。3. 制作步驟：1) 造型設(shè)計圖。2) 選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。3) 縫好，要留給一小口把棉花或別的填充料填進去，縫合小口。加補充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了。三、指導學生造型設(shè)計：完成制作步驟之A、B。1. 確定造型對象，畫簡單的設(shè)計圖，形象要概括簡練、要舍棄細節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。2. 按對象特征合理選取材料，注重質(zhì)感，肌理和色彩。剪出對象的外形。四、布置學生準備好針線、各種小飾料，在第二節(jié)課時用。第二節(jié)