1、初中語文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)第一部分議論文基礎(chǔ)知識一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。論點：作者對議論問題所持的見解或主張。（全文的靈魂。起統(tǒng)帥全文的作用。）論點要求：鮮明、正確。鮮明：論點必須表示擁護(hù)什么，反對什么。正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。論據(jù)：作者用以證明觀點的根據(jù)。論證：作者用論據(jù)證明論點的過程和方法。二、 論證方法 ：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、 論證方式 ：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）第二部分常見題型及答題技巧。一、分析論證方法的作用：句式：使用××論證的方法論證了×&#

2、215;觀點效果具體如下：、 舉例論證 ：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉 （概括事例）證明了 （如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。、 道理論證 ：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了 了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。、 比喻論證 ：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將 比作 ， 證明了 的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。、 對比論證 ：對比論證的作

3、用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點。、引用論證 ：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用 證明 的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）二、分析論據(jù)的類型和作用：1、論據(jù)可分為 道理論據(jù) 和事實論據(jù) 二種類型。答題要點二個方面：（ 1）、明確論據(jù)類型；（ 2）、具體分析作用。

4、這類題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是 論據(jù)，在文中起著證明 （論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）2 、補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面： （ 1）、看清楚要求補(bǔ)充的 論據(jù)類型 ，即看清楚要求的是 名言還是事例 ；（ 2）、補(bǔ)充名人事例要注意 字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。三、文章提出中心論點的方式：、文章標(biāo)題點明中心論點；、文章開

5、頭提出中心論點；、文章結(jié)尾歸納出中心論點；、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞 展開論述。四、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點五、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論） 。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、 “接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。 做這個題目， 尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。1、開頭的內(nèi)容有：（ 1）、提出中心論點； （ 2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提

6、出中心論點或引出論題的具體方式， 有的是通過名人名言、 有的是通過名人佚事、 有的是通過趣聞笑話等。2、結(jié)尾的內(nèi)容：（ 1）、深化中心論點，提出 的結(jié)論；（ 2）、重復(fù)或強(qiáng)化 的中心論點；（ 3）、發(fā)出 的號召或勸勉人們 ；（ 4）、補(bǔ)充論證了 。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。六、議論文題目分析：（1）作用分析點明論點、交待論題、點明議論由頭方法：主謂短語和動賓短語一般是論點 ，如：珍惜××，學(xué)會××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中

7、有談、論、說、議的一般是論題 。（ 2）效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點。運(yùn)用比喻，生動形象的提出了論點等。七、議論文開頭的作用：、開門見山，提出中心論點。、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進(jìn)行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對性、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。八、議論文中記敘的作用：敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和

8、事件的結(jié)果），為議論服務(wù)。（記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。）九、議論文結(jié)尾的作用：（1）深化中心論點，提出 的結(jié)論；（2）強(qiáng)調(diào) 的中心論點；（3）發(fā)出 的號召或希望人們 ；（4）補(bǔ)充論證了 。（其作用是使論證更嚴(yán)密）（5）總結(jié)全文，得出中心論點（6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題十、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言 風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等 。而 語體特點， 就是抓住 邏輯嚴(yán)密 四個字做文章就可以

9、了。 一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。常用句式 ：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。十一、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（ 1）修辭：比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力；引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。引用名言，有力證明了××論點。反問：增強(qiáng)

10、語氣，發(fā)人深思設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)某種觀點（ 2）論證方法：參考論證方法的作用談。（ 3）寫作手法比較固定，常見的就是：舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）； 以 論證方法為主。十二、 文段結(jié)構(gòu)作用：（ 1）、引出下（全）文；（ 2）、總結(jié)前（全）文；（ 3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：、開頭通過寫 的事例，提出中心論點 （或引出 的論題）。、開頭通過引用名言，提出中心論點 （或引出 的論題）。、開頭通過引用名人趣事（或 的奇聞趣事），提出中心論點 （或引

11、出 的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。十三、論據(jù)能否去掉一個？一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。論據(jù)能否互換？一般不能。原因：（ 1）結(jié)構(gòu)上： 與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。（ 2）內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明 的小觀點，不能證明另外一段的觀點。十四、啟發(fā)思考類題目：注意點：觀點必須符合主流思想意識。把文章中心換個角度闡述一下即可。注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。第二部分議論文閱讀練習(xí)（一）自信是成功的第一秘訣【閱讀提示】閱讀議論文

12、， 注意不要將論題和論點相混淆。 論題是作者在一篇議論文中所要論述的問題，而論點則是作者對所論述問的見解和主張。閱讀這篇文章， 先不必急于找出論點，而要耐下心來通讀全文，弄清作者究竟要議論什么問題。然后再精讀各段，理清文章論述的層次，最后從文中找出中心論點，了解作者的觀點和主張是什么。 中心論點有的是在文章中明確提出。 有的是貫穿于全文內(nèi)容的始終， 讓讀者自己去體會和概括的， 但它都與論題有著直接的聯(lián)系， 所以，閱讀時便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點。自信，顧名思義就是自己相信自己。人們常說，人要有主見，才會辦好事。唐代韓愈初次考舉人時，文章并未受到主考官的賞識。結(jié)果落第了。三年后，他再次

13、去考，主考官還是此人， 連文章題目也未變， 韓愈不假思索， 毫不猶豫地將上次所寫的文章原封不動地寫了一遍，出乎意料的是，這次主考官對他的文章大為欣賞，結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事，覺得韓愈有點“狂妄” ，可仔細(xì)一想，他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重寫一篇，也許又是名落孫山。自信， 是堅持正確的意見，面對困難不灰心， 執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作， 但他也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時認(rèn)為 “我不行”，就自暴自棄， 那么他還會至今被人們所稱道嗎？周總理也對共青團(tuán)干部說過，要吸收各方面的意見，但又不能六神無主，無所適從，要善于吸取好的建議，堅持

14、正確的，也就是要有自信的精神。但是，盲目的自信則是驕傲， 。西楚霸王項羽在秦末時勢力最強(qiáng)，由于剛愎自用，即過分自信，聽不進(jìn)勸告，一意孤行，結(jié)果“無顏見江東父老”?！白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E” ，但并非靠自信就能成功，成功必須靠汗水和勤奮才能換來，愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造，正說明了這點。所以自信是成功的第一秘訣，但不是惟一的秘訣。1、自信的作用是。（用第 1 段文中的原話來回答）2第 1 段在全文中的作用是（）A 點明中心論點B 提出中心論點的論據(jù)C論證中心論點D 提出本文論述的問題3西楚霸王的事例說明了（）A 不自信就不能成功B盲目自信也不能成功C只有自信才能成功D只要有自信就能成功4本文的中心論點是：。

15、5本文的事實論據(jù)有：。6本文使用了和的論證方法。分析 1這道題考查對內(nèi)容的理解，題目本身有提示：從第一段中找原話回答，第一段中有這樣一句：人要有主見，才會辦好事，而有主見即自信，所以這道題的答案應(yīng)為：辦好事。2第一段舉了韓愈應(yīng)考的例子，可以作為證明論點的論據(jù)，但主要還是提出了本文論述的問題，即自信和成功有什么關(guān)系，所以答案應(yīng)選D 。3第三段舉了項羽剛愎自用，一意孤行的例子，他最后的結(jié)果是“無顏見江東父老” ，所以這個事例說明了“盲目自信也不能成功”的道理。4本文寫作思路是：第一段提出論題，第二、三段擺事實、講道理就論題進(jìn)行論證、分析，最后一段總結(jié)歸納出中心論點， 自信和成功有什么關(guān)系呢？課文最

16、后一句話作出了回答， 也即中心論點：自信是成功的第一秘訣，但不是惟一的秘訣。5本文從反面舉了一個例子，即西楚霸王失敗的事例；從正面舉了兩個例子，即韓愈考舉人的故事，愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的事實，這三個事例都起到證明論點的作用，都是事實論據(jù)。6上面已經(jīng)分析了，本文用了三個事實論據(jù)來證明論點，即采用了例證法；同時還引用了周恩來的話作為道理論據(jù)來證明論點，即采用了道理論證的方法。張揚(yáng)【閱讀提示】“張揚(yáng)”常用于貶義。本文作者以全新的視角看待“張揚(yáng)” ，賦予這個詞以新的含義。文章先詮釋 “張揚(yáng)” 的概念， 繼而論述長期以來 “張揚(yáng)”，受到束縛， 而新時代需要 “張揚(yáng)”的原因。然后采用正反對比論證、比喻論證等方法

17、，闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義。閱讀時要深入理解文章的內(nèi)容，提高對“張揚(yáng)”的認(rèn)識；理解文章的思路，學(xué)習(xí)論證的方法，恰當(dāng)劃分文章的層次。張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度，一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式。張揚(yáng)是全力以赴地突破困境，張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活。長期以來， 我們恪守著中庸無為持后不爭信條。 可是時間巨輪隆隆飛轉(zhuǎn)， 把我們推到了一個如此風(fēng)云激蕩的時代。 這個時代可以張揚(yáng)個性， 可以各顯其能， 這個時代崇尚的是能力，重視的是才華。 韜光養(yǎng)晦， 訥巧守拙不再被人津津樂道， 因為那很可能使一柄無雙的利劍長埋在地下，讓一顆連城寶石永蒙塵垢。既然有能力，有本領(lǐng)，就應(yīng)有一顆不凡的心，使自

18、己特立獨行于天地之間。甘于平庸，情愿流俗， 在蕓蕓眾生之中安身立命于簡齋陋巷， 簞食瓢飲， 與其說是樂貧，倒不如說是一種無能。張揚(yáng)決不應(yīng)是目空一切的狂妄自大，而應(yīng)是鋒芒的展現(xiàn)；決不是漫無邊際的自吹自擂，而應(yīng)是真才實學(xué)的鋪陳。沒有責(zé)任感，沒有進(jìn)取心的張揚(yáng)，是最為淺薄的賣弄。生命的成長就是張揚(yáng)的。 一顆靜寂的種子， 從泥土的酣夢中醒來后， 就開始了它張揚(yáng)的生長。生命的意義就在于不斷向上，是金子就要發(fā)光，是花朵終要綻放；辜負(fù)機(jī)遇的人，只會讓青春和生命留下累累感傷。張揚(yáng)是一種自信，更是一種勇氣。沒有自信的人不愿張揚(yáng)，沒有勇氣的人不敢張揚(yáng)，喋喋不休地傳散別人隱私的是卑鄙的張揚(yáng)；夸夸其談地吹噓自己成就的，

19、是無知的張揚(yáng)。張揚(yáng)是長期厚積適時薄發(fā)； 張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言。 做一枚綠葉就盈盈滴翠， 當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚。有的時候，過分的自謙不是使人覺得虛偽，就是讓人認(rèn)為無能。張揚(yáng)生命 ,就是面對困難能說 “我行” ,就是敢向世界宣言“給我一個機(jī)會” 。雄鷹張開翅膀，才可以在藍(lán)天翱翔；船兒揚(yáng)起風(fēng)帆，方能破浪遠(yuǎn)航。只有敢于張揚(yáng)，勇于嘗試的人，才是生活的強(qiáng)者。畏首畏尾因循守舊，只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài)；求新求變的銳意進(jìn)取，則會將生命推向極致。不從眾，不媚俗，展現(xiàn)真我的風(fēng)采，學(xué)會襟懷坦蕩的張揚(yáng)，讓生命在有限的時空里，放射出最為璀璨的光彩?！鹃喿x訓(xùn)練】1用簡潔的語言概括中心論點。2.根據(jù)文章的內(nèi)容概括“張揚(yáng)”的意思。3對文中提倡的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 需要破除中庸無為持后不爭的陳腐觀念，把握時代發(fā)展的脈搏。B不安于簡齋陋巷，簞食瓢飲，不安貧樂道，一心追求富裕的生活。C虛懷若谷，有真才實學(xué)，有高度的責(zé)任感，有積極進(jìn)取的精神。D有高