1、2019年第三次學(xué)業(yè)水平模擬考試（語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）一、書寫（5分）二、積累與運(yùn)用（24分）1. （4分）題候撐緒2. （10分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）烽火連三月，家書抵萬金（3）歸雁洛陽邊（4）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安（5）巴山夜雨漲秋池（6）無以立也無以知人也3. （3分）B4. （7分）（1） （1分）蘇菲的世界（2） （2分）A（3） （4分）我認(rèn)為傅雷的愛我們應(yīng)該辯證看待。傅雷確實(shí)在家書中對傅聰?shù)纳钪笇?dǎo)事無巨細(xì)，例如甚至對傅聰餐桌上的刀叉使用習(xí)慣也有涉及。但傅雷除了對細(xì)節(jié)的關(guān)注外，更多的在大方向上教導(dǎo)傅聰要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、對待藝術(shù)要真誠，要有民族榮辱

2、感等。這一切無不彰顯一位父親對兒子的深情與期望，在此基礎(chǔ)上的事無巨細(xì)也就可以理解和包容了。（結(jié)合材料一與整本書得2分，結(jié)合材料二和整本書得2分）三、閱讀（51分）5. （2分）.信使送琴信使收回琴6. （2分）A塑造了老人憂心人類未來，不屑于名利的形象。B塑造了老人熱愛國家、熱愛自己民族的形象。7. （4分）''老人是愛因斯坦的伏筆：（1）有兩件事使他不安：其中一件是量子理論，他不喜歡那個(gè)理論中的不確定性，“上帝不擲骰子”。（2）老人一直在祝福那個(gè)遙遠(yuǎn)的新生的自己民族的國家，并用出賣手稿的錢支援過它。''信使來自未來的伏筆：（3）他能準(zhǔn)確預(yù)測客人要來和來的時(shí)間以

3、及離去的時(shí)間。（4）他能準(zhǔn)確預(yù)測下雨和雨停的時(shí)間。（5）只能把琴借給老人，不能送。作用：使文章有懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。結(jié)尾處信使來自未來，出人意料，但是前文又有不少伏筆在，使結(jié)尾變得合情合理。（伏筆2分，作用1分，結(jié)合1分）8. （3分）選A迷茫，迷茫有模糊之意，從前文來看，老人（愛因斯坦）因?yàn)楹宋淦鲉栴}，擔(dān)憂人類的未來，對人類的未來看不清晰，所以才有后來信使的出現(xiàn)，給老人（愛因斯坦）以安慰。此時(shí)的夜雨，用“迷茫”比較符合老人看不明朗人類未來的心緒。（選擇1分，結(jié)合上下文2分，選B最多給2分）9. （8分）贊同單點(diǎn)一：在本文中，劉慈欣用他豐富的想象力，堅(jiān)定地告訴我們“人類有未來”。這個(gè)來自

4、未來的信使，來影去無蹤，他對接下來發(fā)生的事情了如指掌，他的任務(wù)是給有強(qiáng)烈的憂患意識的人類精英以寬慰，愛因斯坦就是其中一個(gè)，但同時(shí)又充滿善意，隱瞞愛因斯坦即將去世的信息。在如此善良的信使身上，我們看到了人類未來明亮的圖景。同時(shí)，文中的愛因斯坦強(qiáng)烈擔(dān)憂人類未來，他的擔(dān)憂無人訴說，孤獨(dú)而又堅(jiān)持地前行，但幸好有信使帶來的消息，給了他最大的寬慰，信使這個(gè)人物的設(shè)定，就是作者對像愛因斯坦這樣孤獨(dú)而堅(jiān)守的人類優(yōu)秀之子給予的同情和悲憫。單點(diǎn)二：帶上她的眼睛一文中，作者給我們展示了對未來的豐富想象：帶上有傳感器的眼鏡，能把自己看到的發(fā)射給另外的人，甚至觸覺和味覺也能一起發(fā)射；“落日”飛船不是飛向太空而是潛入地球

5、深處探索。這是多么明亮的未來圖景啊。同時(shí)，文中的女孩，不懼犧牲，孤獨(dú)地堅(jiān)守在飛往地心的“落日六號”中，“我”因?yàn)槿蝿?wù)，帶上女孩的眼睛去旅行，讓女孩的孤獨(dú)得以緩解，過后還尋根問底地查詢女孩的身份，多年之后還念念不忘。女孩這個(gè)無名英雄的付出，終究還是有人記得。“我”這個(gè)任務(wù)的設(shè)定，就是作者對女孩這樣的無名英雄給予的同情和悲憫。聯(lián)系：兩文中的“愛因斯坦”和女孩，就是人類發(fā)展進(jìn)程中，為人類做出突出貢獻(xiàn)的英雄，他們有相同的孤獨(dú)和堅(jiān)守，有相同的奉獻(xiàn)精神。他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們能看到了人類未來的希望之光。“信使”和“我”都是來給孤獨(dú)的英雄以安慰的，在他們的身上我們堅(jiān)定地看到了人類未來的美好圖景。拓展：從

6、這兩篇文章中，我們都能感受到作者劉慈欣的“悲憫”情懷，他悲憫一切擔(dān)負(fù)人類重任，孤獨(dú)堅(jiān)守的人物，他認(rèn)為只有對這樣的人物給予關(guān)懷，人類才有未來！10.（3分）C11.（4分）信號一：華為曾在先進(jìn)技術(shù)上未雨綢繆，并成功研發(fā)多種芯片。信號三：華為將在開放創(chuàng)新的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“科技自立”。12. （4分）轉(zhuǎn)機(jī)，華為在芯片研發(fā)技術(shù)上的遠(yuǎn)見，證明了這家企業(yè)具備時(shí)代使命感與社會責(zé)任感。我相信這樣一家有韌勁的企業(yè)，有能力通過其自身的“勇氣、智慧與努力”，實(shí)現(xiàn)“科技自立”的理想，浴火重生。13. （3分）選A或B都可以，能結(jié)合人物的事例進(jìn)行論述，要圍繞“挺直脊梁”這個(gè)關(guān)鍵信息。A聞一多：聞一多明知國民黨反動派就坐在演

7、講臺下，明知自己的發(fā)言極大可能會引來殺身之禍，但在國家正義與個(gè)人性命之間，聞一多選擇了挺直脊梁，慷慨激昂地完成“最后的演講”。B史鐵生：面對疾病的高壓，史鐵生沒有被壓垮，反而帶著一顆真誠炙熱的文心，選擇挺直脊梁面對命運(yùn)的無常，不僅用寫作支撐起自己的生活，也給遠(yuǎn)方的讀者帶來生的慰藉。14. （6分）（1）遺憾（2）于是，就（3）雖然（4）C（前三個(gè)各1分，選擇題3分）15. （3分）五六月中/北窗下臥/遇涼風(fēng)暫至/自謂是羲皇上人16. （3分）A平實(shí)而浪漫。平實(shí)在于作者寥寥幾筆勾勒出了自己生活的真實(shí)模樣，一個(gè)干了一天活卻自由、快樂的農(nóng)夫形象已經(jīng)躍然紙上。浪漫在于，詩人筆下的田園充滿詩意，不是拖著

8、疲憊的身子晚歸，卻是乘著星月，自然而美好。17. （2分）指陶淵明的心愿，愿出世而非入世，愿歸隱田園。18. （4分）我認(rèn)為陶淵明找到過“詩和遠(yuǎn)方”。不為五斗米折腰”是一種選擇，選擇放棄外物，而保留住本心，同時(shí)獲得一片和內(nèi)心一樣寧靜的月色，這是陶淵明的愿望?！暗乖笩o違”直抒胸臆說明了這一點(diǎn)。我相信，在寫作歸園田居時(shí)，“詩和遠(yuǎn)方”就在他的身旁，他找到了。但選擇同時(shí)意味著放棄，他放棄了現(xiàn)世的名利，也放棄了某種程度上的安穩(wěn)，這難免使他在老病已至之時(shí)或許對未能建功立業(yè)感到遺憾，對不能帶給妻兒們溫飽無憂的生活而有所歉疚。陶淵明或許未能追尋到他最理想的世外桃源，但他曾為之付出過。所以，在柴米油鹽的狹縫里，陶淵明的月亮心讓他觸摸到了詩和遠(yuǎn)方的悠然。四、寫作（70分）19. （10分）示例：我喜歡“校園鐘樓圖”。這是獨(dú)屬于校園的風(fēng)景吧一一綠植掩映下的鐘樓，線條優(yōu)美，且?guī)е唤z靜氣。在這三年的青澀時(shí)光里，那些笑與淚，驕傲與低沉，堅(jiān)持到底與選擇放手我的青春故事，都有這座鐘樓作為背景。如同一個(gè)坐標(biāo)系的原點(diǎn)，這座鐘樓在我心里有著獨(dú)特的位置。我愿將這張明信片夾在書中，同時(shí)夾起一一我曾經(jīng)歷的這三年青春。我喜歡“旅人星空圖”。天地都寂靜，除了腳步聲。長途跋涉的旅人，慢慢地走進(jìn)夜更深處。并非從未感到孤獨(dú)彷徨，而是心中理想如同頭上不滅