1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)三年級縮句專題縮句就是 :把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、 限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說 :縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點、借詞的詞。在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去； “許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去； “美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。縮寫為： 盛開著花兒。二、借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地、得”前面

2、的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。句中的“矯健的”用來修飾“禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為 :禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為 :弟弟高興。三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。六（ 2）班的學(xué)生正在認真地聽課。句中說的是“誰” 、是“學(xué)生” ，在“做什么” 、在“聽課” 。句子縮寫為 :學(xué)生在聽課。四、留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除他勇敢地跨過這條小溝。因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性

3、，所以是一定不能刪的?？s寫為 :他跨過小溝。五、去掉“在 (中、里、上、下 )”表示特定環(huán)境和語言的詞語。我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為： 我們?nèi)〉昧诉M步?？偨Y(jié)：小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么” 。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在 (中、里 ) ”表示特定環(huán)境和語言的詞語?？s句和擴句的區(qū)別：不同點擴句把短句子寫成長句子。縮句把長句子寫成短句子。牛刀小試（ 1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。（ 2

4、）張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。（ 3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點頭微笑。相同點在改寫的過程中， 都不能改變句子原來的意思。（4）年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 5）鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。（ 6）潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。大顯身手1. 雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。2. 我們在教室里聚精會神地看錄像。3. 爸爸的書架上放著各種各樣的書。4. 一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。5. 黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。6. 寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7. 它一動不動地注視著泛著微波

5、的水面。8. 藍色的天上飄著一片片白云。9. 北京的西山是著名的風(fēng)景區(qū)。10. 黨的好干部孔繁森是全國人民學(xué)習(xí)的好榜樣。11、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。12、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。13、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。14、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。15、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除16、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。17、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌。18、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。19、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。20、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。22、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。23、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。24、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。25、奶奶在水井邊用水桶打水。26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。27、