1、1、春光染綠我們雙腳一、易錯(cuò)的字裸、染二、理解詞語(yǔ)荒山野嶺：沒(méi)有人煙的山嶺。裸露：沒(méi)有東西遮蓋。本課指山嶺上光禿禿的，沒(méi)有長(zhǎng)植物。煎熬：比喻折磨。寂寞：孤單冷清。枝繁葉茂：樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。彩翼：彩色的翅膀。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴。三、近義詞裸露（暴露） 咆哮（吼叫） 快樂(lè)（高興） 茂密（茂盛）四、反義詞結(jié)束（開(kāi)始） 渾濁（清澈） 寂寞（熱鬧） 茂密（稀疏）五、填空：1、春光染綠我們雙腳是一首輕快而又充滿激情的（現(xiàn)代詩(shī)歌）。它主要描繪了（植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變），表達(dá)了（少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心），體現(xiàn)了少年兒童（熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。2、第八節(jié)和第一節(jié)形式上是相似的

2、，起到（首尾呼應(yīng)）的作用?！白弑榍嗌奖處X”表現(xiàn)少年兒童（綠化祖國(guó)山嶺的決心和情懷）。第六節(jié)和第七節(jié)采用了（擬人手法）。3、“春光染綠我們雙腳”的意思是（我們來(lái)植樹(shù)使荒山變得翠綠一片，使野嶺變得春光無(wú)限）。4、用一詞概括植樹(shù)前的山嶺（荒山野嶺），用一詞概括植樹(shù)后的山嶺（青山碧嶺）。六、拓展1、我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是（3月12日）。2、植樹(shù)的好處是（美化環(huán)境，凈化空氣，防止水土流失）。2、只揀兒童多處行一、多音字 ji(解說(shuō))解xiè(解數(shù))二、理解詞語(yǔ)成千盈百：盈，滿。形容人很多。座無(wú)隙地：隙地，空著的地方。形容人很多，連坐著的地方都沒(méi)有。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。渾身解數(shù)：全身所有的

3、本事。三、近義詞歡暢（歡快） 氣息（氣味） 釋放（散發(fā)） 圍聚（圍攏）爛漫（燦爛）四、反義詞忸怩（大方） 舒展（收縮） 五、理解下列語(yǔ)句的意思1、兒童不解春何在解，明白。句子指兒童不知道春天在什么地方。2、使出渾身解數(shù)用出全身所有的本事。3、游人不解春何在，只揀兒童多處行游人不知道春天在什么地方，只要挑選兒童多的地方行走就一定能找到春天。4、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這句話用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，小天使比喻孩子。用比喻的手法形象地說(shuō)明了孩子的多和快樂(lè)，體現(xiàn)出少年兒童的天真爛漫和勃勃生機(jī)。5、這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)

4、空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉這句話用“噴花的飛泉”比喻茂盛的海棠花，讓我們感受到春天的海棠花充滿了旺盛的生命力，感受到春天的勃勃生機(jī)。六、填空1、只揀兒童多處行是（冰心的散文），以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了（春游的兒童）和（春天里充滿著旺盛生命力的花兒），字里行間洋溢著（生機(jī)和快樂(lè)）。2、作者是按（頤和園門(mén)知春亭畔湖邊玉瀾堂）的順序游覽頤和園的。七、問(wèn)題1、為什么“只揀兒童多處行”就一定能找到春天？答：因?yàn)閮和矚g在春光明媚、熱鬧的地方玩，有兒童的地方往往是春色最濃的地方。兒童本身充滿生機(jī)和活力，像春天般美好。所以“只揀兒童多處行”就一定能找到春天。2、課文主要寫(xiě)兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫(xiě)花兒？

5、答：因?yàn)榛▋汉蛢和粯映錆M活力，有勃勃生機(jī)，寫(xiě)花兒就是為了襯托兒童。八、拓展冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家。她的作品大多書(shū)寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的真摯。作品有詩(shī)集繁星、春水，散文集寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者等。3、早一、理解詞語(yǔ)釀雪：釀，逐漸形成，指快要下雪了。冰清玉潔：像冰那樣清澈透明。比喻人的品格高尚、純潔。素：一向，向來(lái)。二、近義詞疏淡（清雅） 書(shū)塾（私塾） 嚴(yán)厲（嚴(yán)格） 當(dāng)今（如今）預(yù)示（預(yù)告） 潤(rùn)澤透明（晶瑩剔透）三、填空1、早是（吳伯簫寫(xiě)的散文），通過(guò)對(duì)（三味書(shū)屋陳設(shè)的介紹，蠟梅花的贊美以及魯迅書(shū)桌上“早”字來(lái)歷的講述），教育人們（珍惜時(shí)間），學(xué)習(xí)（魯迅時(shí)時(shí)早，事事

6、早的精神）。2、作者是按（南端東面正中畫(huà)前面東北角上）的方位順序來(lái)介紹三味書(shū)屋的陳設(shè)。四、理解句子要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”?！扒宄俊薄按禾臁敝干凶蠲篮玫墓怅?，“東風(fēng)第一枝”原指梅花，這里指時(shí)時(shí)早，事事早的人。這句話告訴我們要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早、事事早。五、問(wèn)題1、讀讀寫(xiě)梅花的句子，想想作者為什么要寫(xiě)梅花？答：作者寫(xiě)梅花是以花喻人，用蠟梅花開(kāi)得早，冰清玉潔來(lái)比喻魯迅時(shí)時(shí)早、事事早，奮斗的一生，他的品格就像蠟梅花一樣。六、拓展1、吳伯簫是現(xiàn)代散文家，作品有北極星菜園小記等。2、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有朝花夕拾阿Q

7、正傳祝福。3、魯迅珍惜時(shí)間的名言：時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。4、其他珍惜時(shí)間的名言：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。莎士比亞任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。馬克思把活著的每一天看作生命的最后一天。 海倫·凱勒 浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。 盧梭 5、魯迅說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄＿@正是他一生的寫(xiě)照。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱忱。4、古詩(shī)兩首一、填空1、游園不值是（宋）代詩(shī)人（葉紹翁）的作品?！爸怠睍r(shí)（遇到）的意思。游園不值，指（游園未遇到主人，不能

8、進(jìn)去觀賞。）前兩句是（敘事），后兩句（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)）廣為傳誦，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)一切充滿生命力的事物的贊美。2、宿薪市徐公店是（宋）代詩(shī)人（楊萬(wàn)里）描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)作。全詩(shī)描繪了（幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面），前兩句（寫(xiě)春景），后兩句寫(xiě)兒童活動(dòng)。全詩(shī)用白描的手法，表達(dá)（詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情）。二、理解句子1、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。應(yīng)，應(yīng)該；憐，愛(ài)惜；印，動(dòng)詞，踏壞；小扣，輕輕地、緩緩地敲；柴扉，柴門(mén)。這句話的意思：應(yīng)該愛(ài)惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門(mén)，很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)

9、門(mén)。2、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已伸出墻外來(lái)了。3、籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰?；h落，籬笆。疏疏，稀疏。徑，小路。樹(shù)頭，樹(shù)的枝頭。未成陰，樹(shù)葉還不茂盛，還沒(méi)能形成樹(shù)蔭。這句話的意思：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成濃陰。4、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。急走，奔跑。飛入，紛亂地飛進(jìn)。這句話的意思：兒童們奔跑著，追撲著翩翩飛舞的黃色蝴蝶，可是，黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖部床磺?，找不到它們了。三、?wèn)題“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@句詩(shī)蘊(yùn)含什么哲理？這句話以少勝多，告訴我

10、們一切有生命力的事物是關(guān)不住的。四、拓展1、春天的詩(shī)：絕句兩首（杜甫）；春日（朱熹）：詠柳（賀知章）；憶江南（白居易）；漁歌子（劉禹錫）；江南春（杜牧）；春夜喜雨唐. 杜甫；初春小雨（韓愈）；.錢(qián)塘湖春行（白居易）2、楊萬(wàn)里的詩(shī)：曉出凈慈寺送林子方畢 竟 西 湖 六 月 中 ，風(fēng) 光 不 與 四 時(shí) 同 。接 天 蓮 葉 無(wú) 窮 碧 ，映 日 荷 花 別 樣 紅。小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。5、夢(mèng)圓飛天一、多音字： huá (劃破長(zhǎng)空)劃 huà（計(jì)劃）二、解釋詞語(yǔ)：蒼穹：指天空。游弋：一般指兵艦巡邏。三、讀下面的句子，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的

11、心情。1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)、擔(dān)憂的心情。2、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。這句話寫(xiě)出了人們激動(dòng)、高興、自豪的感情。四、填空：克文按（事情發(fā)展順序）記敘了（“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程），表現(xiàn)了（中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪）。課文可分為（送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓）四大部分。五、拓展：關(guān)于“神州號(hào)”飛船信息見(jiàn)拓展閱讀。6、火星地球的孿生兄弟一、近義詞：推測(cè)（推想） 寂寞（孤獨(dú)） 襲擊（攻擊）二、反義詞：豐富（匱乏

12、） 干涸（充足） 持續(xù)不斷（斷斷續(xù)續(xù)）三、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。1、當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。“家常便飯”本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。2、持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在?！凹w大逃亡”是用形象的手法，寫(xiě)出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)編成的大量氣體離開(kāi)火星的樣子。 四、問(wèn)題：為什么說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”？答：因?yàn)榛鹦呛偷厍蜷L(zhǎng)得太像了，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴

13、和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。因此，人們把它們稱(chēng)為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”。他和地球一樣有水，只是火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度便一去不復(fù)返。7、神奇的克隆一、易寫(xiě)錯(cuò)的字：薯 菌二、多音字：l(效率)率shuài(率領(lǐng))三、在括號(hào)里填上合適的詞：（ ）的克隆 （ ）的成就 造福（ ）（ ）的研究 （ ）的技術(shù) 提高（ ）（ ）的前景 （ ）的動(dòng)物 利用（ ） 四、說(shuō)說(shuō)克隆這項(xiàng)技術(shù)“神奇”在哪里，課文是按怎樣的順序介紹克隆的。克隆這項(xiàng)技術(shù)奇妙在不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合就能直接繁衍后代，能像孫悟空一樣快速地克

14、隆自己。課文先介紹了克隆是什么，接著寫(xiě)了植物的克隆和低等生物的克隆，然后寫(xiě)了高等動(dòng)物的克隆，最后介紹了克隆技術(shù)造福人類(lèi)，克隆技術(shù)有著誘人的前景。8、海倫·凱勒一、辨字組詞躁（暴躁）（急躁） 燥（于燥）（燥熱）二、理解詞語(yǔ)失聰：失去聽(tīng)力。 暴躁：性情急躁，容易發(fā)火。不屈不撓：不屈服。 甘霖：久旱后下的及時(shí)雨。三、近義詞；隔絕（隔離）猛然（突然）暴躁（急躁）傾訴（傾吐）沉寂（寂靜）四、反義詞醒悟（迷惑） 干燥（濕潤(rùn)）五、填空海倫·凱勒這篇課文生動(dòng)得記述了在海倫一歲半的時(shí)候遭受了雙目失明、雙耳失聰、極大不幸之后，在沙利文、薩勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力頑強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)，積累知識(shí)

15、的故事，表現(xiàn)了她（對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)）以及（不屈不撓的奮斗精神）。六、聯(lián)系上下文，判別帶點(diǎn)詞詞義。（1）她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求?！皟A訴”指完全說(shuō)出心里的話。（2）她把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人身上?！皟A注”把感情集中到一個(gè)目標(biāo)上。七、說(shuō)說(shuō)下面的句子中引號(hào)的用法（1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。句中引號(hào)能讓讀者知道海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)哪些詞語(yǔ)。（2）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。表示不是真的用手指“說(shuō)話”。而是指海倫學(xué)會(huì)了摸讀盲文和用盲文與人交流。（3）她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。這句中的引號(hào)表示不是真的用眼“看”到了什么。而是指海倫對(duì)外部世界的感受和

16、想象。八、拓展海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)的，時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。 9、二泉映月一、辨字組詞 饒（富饒）（饒?。?繞（環(huán)繞）（纏繞）二、近義詞 流瀉（流淌） 縈繞（環(huán)繞） 富饒（富裕）三、反義詞 富饒（貧窮） 高昂（低沉） 倔強(qiáng)（溫順） 蜿蜒（筆直） 激蕩（平靜）四、多音字jiàng (倔強(qiáng))強(qiáng) qiáng (堅(jiān)強(qiáng))qing (勉強(qiáng))五、填空 二泉映月生動(dòng)地記述盲人阿炳創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱辛歷程，表現(xiàn)他（熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求美好理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍?/p>

17、精神）。六、體會(huì)下面句子所表達(dá)的感情 （1）漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊這句話寫(xiě)出了阿炳此刻的心聲和那積淀已久的情感，表達(dá)出阿炳對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?（2）阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光表達(dá)了阿炳對(duì)師父的懷念，對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)未來(lái)的向往，以及他愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)清泉、愛(ài)明月的情懷。七、知識(shí)拓展 阿炳（18931950），本名華彥鈞，民間藝人，江蘇無(wú)錫人，幼年隨師父學(xué)音樂(lè)，能演奏多種民間樂(lè)器。中年后雙目失明，以沿街賣(mài)唱和演奏樂(lè)器為生，他師承和發(fā)展了江南民間音

18、樂(lè)，創(chuàng)作了二胡曲二泉映月聽(tīng)松寒春風(fēng)曲，琵琶曲大浪淘沙昭君出塞等名曲。 10、鄭和遠(yuǎn)航一、查字典，先解釋帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 扶老攜幼：攜，拉著。攙著老人，領(lǐng)著小孩兒。形容所有的人都出動(dòng)了，老人，小孩子也不例外。 驚嘆不已：已，停止。不停地驚訝贊嘆。 嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，作好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待來(lái)犯的敵人。 化險(xiǎn)為夷：夷，平坦。平安。使危險(xiǎn)的情況或處境轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病６?、近義詞 派遣（委派） 探索（求索） 化險(xiǎn)為夷（轉(zhuǎn)危為安）三、填空 本文詳細(xì)地介紹了鄭和（第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況），并點(diǎn)明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民（頑強(qiáng)的探索精神）和（出色的航海技術(shù)）。 1

19、1、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記一、詞語(yǔ)解釋發(fā)憤：振作起來(lái)，努力去做。前無(wú)古人：比喻從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)。 飛來(lái)橫禍：比喻以外的災(zāi)難。悲憤交加：形容非常悲痛憤慨。二、近義詞克制（抑制） 記載（記錄）前無(wú)古人（史無(wú)前例） 囑托（委托）三、反義詞恥辱（光榮）四、多音字橫 héng （橫七豎八）hèng (飛來(lái)橫禍)五、在課文中，下面的詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)？ 不能，它們的意思有相似處，但又有差異。 （1）游歷（游覽）“游歷”指到遠(yuǎn)地游覽。比“游覽”多一層“到遠(yuǎn)地”的意思。（2）囑托（囑咐）“囑托”指托人辦事。問(wèn)中包含著父親司馬談對(duì)司馬遷的期望。“囑咐”則指告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。（

20、3）橫禍（災(zāi)禍）“橫禍”指以外的災(zāi)難。“災(zāi)禍“則指自然的或人為的禍害。（4）殘生（一生）“殘生”指剩下的生存時(shí)間?！耙簧眲t指從出生到死亡這一段時(shí)間。六、填空 1、課文講述了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)了13年時(shí)間寫(xiě)成輝煌巨著史記的事。贊揚(yáng)了司馬遷為了完成父親遺志（忍辱負(fù)重、矢志不渝）的精神 2、我還知道史記中有完璧歸趙臥薪嘗膽負(fù)荊請(qǐng)罪破釜沉舟等故事。13 秦兵馬俑一、 組詞：傭（雇傭） 吏（官吏） 擬（擬人） 馭（馭手）俑（兵馬俑） 史（歷史） 似（似乎） 奴（奴隸）二、 理解詞語(yǔ)：鳥(niǎo)瞰：從高處往下處看。舉世無(wú)雙：人世間沒(méi)有第二個(gè)。舉，全。所向披靡：比喻力

21、量所到之處任何障礙全被掃除。披靡，草木被吹倒。若有所思：好像在思考著什么。若，好像。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真。三、 近義詞：折服（信服） 模擬（模仿） 舉世無(wú)雙（絕無(wú)僅有） 惟妙惟肖（栩栩如生）四、 反義詞：發(fā)掘（埋沒(méi)） 魁梧（瘦弱） 所向披靡（望風(fēng)而逃） 殊死拼搏（茍且偷生）五、 填空：1、 本文主要介紹了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）和（類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明）這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)（光輝燦爛的中華民族藝術(shù)）的熱愛(ài)，激起了讀者的（民族自豪感）。2、 本文共描述了（6）種兵馬俑：將軍俑（久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任）；武士俑（威武凝重）；騎兵俑（勇猛善戰(zhàn)）；車(chē)兵俑（分工明確，各司其職）；弓弩手（張弓搭箭，神情專(zhuān)注）；馬俑（形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試）。14 埃及的金字塔一、 近義詞：鋒利（銳利） 精巧（精致） 宏偉（雄偉） 顯露（顯現(xiàn)）二、 反義詞：巍然（矮?。?鋒利（鈍拙） 傾斜（垂直） 緊密（松散）三、 理解詞語(yǔ)：摩天大廈：指大樓高聳入云。摩，接近。廈，大樓。巍然屹立：高高聳立的意思。巍然，高大的樣子。四、 形容名聲很大的成語(yǔ)：舉世聞名 風(fēng)靡全球 譽(yù)滿全球 家喻戶曉 名滿天下 馳名中外 婦孺皆知五、 填空：1、 本文著重介紹了埃及金字塔的（外觀宏偉）、（結(jié)構(gòu)精巧）的特點(diǎn)以及建筑金字塔所采用的辦法，贊頌了古埃及人民（杰出的