1、廣豐區(qū) 2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)第一次月考語文試卷1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.拮據(jù)（j 0附用風(fēng)雅自慚形穢.（su）B. 箴 言（(xi n)斷章取義強(qiáng)聒不舍（guo）C. 豢 養(yǎng)（(hu cn)形銷骨立恪守時(shí)間（ge）D. 佝 僂（(gou)簞食壺漿囿囿廝覷.（qu）【答案】D【解析】【詳解】A項(xiàng)有誤，“附用風(fēng)雅”應(yīng)改為“附庸風(fēng)雅”，應(yīng)改為“附庸風(fēng)雅”，瑟索恣睢闊棹誆騙“穢”應(yīng)讀" hu；B項(xiàng)有誤，“箴”應(yīng)讀" zhen ；C項(xiàng)有誤，“恪”應(yīng)讀“ k芭，“闊棹”應(yīng)寫為“闊綽”。故選 d2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.

2、毛澤東等老一輩革命家堪稱一代風(fēng)流人物 ，他們的功績將流芳千古，為世代人民所敬仰。B.對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)生命的珍愛，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的蔑視這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間精神的小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。C. 經(jīng)過幾十個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，這項(xiàng)高科技項(xiàng)目終于不攻自破 了，大家的臉上露出了歡愉的笑容。D. 這盆花擺在這里，的確有畫龍點(diǎn)睛 之妙，把整個(gè)客廳的氣氛襯托得非常得好?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項(xiàng)的成語使用不正確?！安还プ云啤钡囊馑际菬o須攻擊，自己就會(huì)破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。與此處的語境不符。3 .下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，

3、也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明B. 當(dāng)峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管偶而雕鏤的詩文，竟能涂劃河山，鐫刻人心，永不漫游。C. 我在這樣一個(gè)染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢?D. 我們不能讓某種嗜好侵蝕了我們的意志并主宰了我們所有的時(shí)間?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A項(xiàng)缺賓語，應(yīng)該在句末后加上"的基本條件”；B項(xiàng)有語病，應(yīng)該改為“一桿竹管筆偶爾涂劃的詩文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫游”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“主宰了我們所有的時(shí)間并侵蝕了我們的意志”。故選 C?！军c(diǎn)睛】病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合

4、邏輯、 前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確 地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯 分析法。4 .下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）此外，太陽風(fēng)暴能量的注入會(huì)使得地球大氣層膨脹，增加了低軌衛(wèi)星的大氣阻尼，讓它們提早墜落?？臻g天氣和人類關(guān)系密切，太陽風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的人類社會(huì)以災(zāi)難性打擊。首當(dāng)其沖的受害者是人造衛(wèi)星。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，太陽風(fēng)暴就能使人造衛(wèi)星的壽命縮短大約兩年。因?yàn)閹щ娏Ｗ訒?huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽能電池板，同時(shí)它還會(huì)在電路中引發(fā)錯(cuò)誤的指令，或者造成放電等衛(wèi)星 故障。2000

5、年7月14日，日本的“宇宙學(xué)和天體物理高新衛(wèi)星"（ASCA施太陽風(fēng)暴中失去能源，姿態(tài)失控，幾個(gè)月后便墜入了大氣層。A.B.C.D.【答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生排列語序的能力。本語段是說明太陽風(fēng)暴的害處的，而第句是總說太陽風(fēng)暴，所 以應(yīng)放在首位；第句中的“首當(dāng)其沖”四字表明應(yīng)放在總起句之后，所以第句應(yīng)緊承第句；第句 和第句都是通過舉例具體說明其害處，而第句是總體上寫，第句從小處寫，所以第句后面應(yīng)放第句和第句；第句是解釋原因，所以緊接著句；第句的“此外”表明應(yīng)放在最后。故選B。5 .下列填入橫線的語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果你憤怒，你就 ;如果你哀傷，你就 ;如果你熱愛，你就

6、 ;如果你 喜歡，你就 。不自我貶低，不自怨自艾，走出去，勇敢做自己。A.表達(dá)吶喊追求哭泣B.吶喊哭泣表達(dá)追求C.哭泣吶喊追求表達(dá)D.吶喊表達(dá)追求哭泣【答案】B【解析】【詳解】此題考查選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境 來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?？辞迩懊嬖~語，注意所選詞語與前面詞語的搭配是否 吻合。如“哀傷”對(duì)應(yīng)“哭泣”，“喜歡”對(duì)待“追求”，故選 R閱讀下面古詩，完成小題。定風(fēng)波自前二府鎮(zhèn)穰下營百花洲親制范仲淹羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映蘆花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰贰?莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。

7、天賦與。爭(zhēng)教我悲無歡緒?！咀⑨尅繎c歷六年，范仲淹貶鄧州知州，營建了百花洲和花洲書院，本詞即為應(yīng)制之作。6 .下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.上片寫初春時(shí)節(jié)，詞人惜春覓春，入得山去所見之美景。下片寫偶遇老翁，閑話家常，頓覺與黃鶯、山蝶共處的隱逸生活的樂處。B.上片的“浦映蘆花花映浦”句的兩個(gè)“映”寫出了洲岸花的婀娜和野花的嫵媚的互相映襯。C. “恍然身入桃源路”寫出了環(huán)境的優(yōu)美。D. “鶯解新聲蝶解舞”意思是說，我此時(shí)的平和心態(tài)好比鳥兒在這大好春光里婉轉(zhuǎn)歌唱，蝴蝶在這百花叢中翩翩起舞一般。7 .下面對(duì)詞的賞析不確的一項(xiàng)是（）A.上片表達(dá)了范仲淹與民同樂的喜悅之情，下片表達(dá)了曠達(dá)的思想。8

8、 .全詞風(fēng)格飄逸，有婉約的一面，也有豪放的一面。C.全詞借景抒情，表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)生活已經(jīng)厭倦，對(duì)表面穩(wěn)固的朝庭存在著反感，想離開朝庭，離開官場(chǎng)，尋找他途，退隱歸田去，希望過陶淵明式的生活。D.本首詞所表現(xiàn)出的人生態(tài)度與岳陽樓記中所表現(xiàn)出的人生態(tài)度完全一樣，都是一種積極的人生態(tài)度?！敬鸢浮?. A 7. D【解析】【6題詳解】本題考查了對(duì)詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，要注意聯(lián)系寫作背景和作者的個(gè)人遭遇。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為暮春，從“春欲暮”可以看出來?！?題詳解】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩

9、歌的表現(xiàn)手法來分析。D項(xiàng)的表述不正確，應(yīng)為：前者有點(diǎn)消極態(tài)度，而后者為積極態(tài)度。閱讀下面文言文，完成小題。瑞草溪亭張岱瑞草溪亭為龍山支麓，高與屋等。燕客相其下有奇石，發(fā)掘之，去三丈許，始與基平，乃就其上建屋。屋今日成，明日拆，凡十七變而溪亭始出。蓋此地?zé)o溪也,而溪之。一日鳩工數(shù)千指，索性池之。無水，挑水貯之，中留一石如案，回潴浮巒，頗亦有致。燕客以山石新開，意不蒼古，乃用馬糞涂之， 又呼畫工以石青石綠皴之。以重價(jià)購天目松五六棵，鑿石種之，石崩裂，不石不樹，亦不復(fù)案。燕客 怒，連夜鑿成硯山形。燕客性急，種樹不得大，移大樹種之，移種而死，又尋大樹補(bǔ)之。見其一室成,必 多坐看之，至隔宿或即無有矣。故

10、溪亭雖渺小，所費(fèi)至巨萬焉。二叔業(yè)四五萬，燕客緣手立盡。甲申，二叔客死淮安，燕客奔喪，所積薪俸及玩好幣帛之類二萬許， 燕客堂歸，甫三月又輒盡，時(shí)人比之魚宏四盡焉。溪亭住宅，一頭造，一頭改，一頭賣，翻山倒水無 虛日。有夏耳金者，制燈剪彩為花，亦無虛日。人稱耳金為“敗落隋煬帝”，稱燕客為“窮極秦始皇”， 可發(fā)一粲。（選自張岱陶庵夢(mèng)憶）【注釋】相：看。鳩工：意思為聚集工匠。潴：水積聚的地方。皴（CU1）：中國畫中涂出物體紋理或陰陽向背的一種技法。不石不樹：石案沒鑿成又不能種樹。隔宿：過了一夜。緣手立盡：隨手 耗費(fèi)立馬就花盡了。甫：才，剛。時(shí)人比之魚宏四盡焉：當(dāng)時(shí)的人把他比為“魚宏四盡”。可發(fā)一 粲：這

11、可以引發(fā)人們粲然一笑。8. 下面朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 一日 / 鳩工數(shù)千指B. 故 / 溪亭雖渺小C. 石 / 崩裂D. 所 / 積薪俸及玩好幣帛之類二萬許9. 解釋文中加點(diǎn)的詞。去（）池（）攜（）10. 寫出下面句子的大意。（ 1 ）屋今日成，明日拆，凡十七變而溪亭始出。（ 2）種樹不得大，移大樹種之，移種而死，又尋大樹補(bǔ)之。11. 燕客“窮奢侈靡，揮金如土”的生活方式，是晚明時(shí)代文人士大夫的一個(gè)典型。作者記錄燕客生活，淋漓盡致，是褒還是貶？請(qǐng)說明理由。（至少寫出兩點(diǎn)理由）【答案】8. D 9.（1）. （ 1）去：離開（文中指挖進(jìn)去）。（2）. （ 2）池：挖（成）水池。（3）

12、.（ 3）攜：攜帶。10. （ 1）房屋今日修成，明日就拆除，一共經(jīng)過十七次變更，溪亭才現(xiàn)出。（ 2）栽種的松樹不等迅速長大，就把大樹移栽過來，移栽的松樹死了，又尋找大樹來替補(bǔ)。11. 作者的態(tài)度是貶。（ 1 ）寫燕客修建瑞草溪亭的過程花費(fèi)巨萬。（ 2）結(jié)尾以“時(shí)人”的評(píng)價(jià)，把燕客的所為說成是“魚宏四盡”與“敗落隋煬帝”“窮極秦始皇”，可見作者對(duì)燕客的批評(píng)與厭惡?！窘馕觥俊?8 題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。D項(xiàng)的停頓有誤，應(yīng)為：所積薪

13、俸及玩好幣帛之類/二萬許。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。【 9 題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“池”在這里是動(dòng)詞，意思是“挖成水池”；“燕客攜歸”的意思是“燕客把它們帶回來了”，“攜”的意思是“攜帶”?！?/p>

14、 10 題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！胺病薄笆肌薄暗谩薄把a(bǔ)”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確?！?11 題詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“時(shí)人比之魚宏四盡焉”“敗落隋煬帝”“窮極秦始皇”可知，作者對(duì)燕客的奢靡生活是持否定態(tài)度的。選自陶庵夢(mèng)憶作者：張岱年代：清參考譯文：端草溪亭是龍山的支麓

15、，亭高與房屋相等。燕客看到它的下面有奇石，挖進(jìn)去三丈左右，才與地基相平，然后在地基上修建房屋。房屋今日修成，明日就拆除，一共經(jīng)過十七次變更，溪亭才現(xiàn)出。大概這個(gè)地方原來沒有溪流，因而開引溪流。一天，（燕客）聚集民工數(shù)千人，索性耙它挖成水池，沒有水，就挑水貯藏起來，中間留有一塊石墩如同案桌，山巒在回水中浮出，也很有一種景致。燕客認(rèn)為山石是剛剛開采出的，著意還不太蒼古，就用馬糞把山石涂抹起來，又叫畫工用石青石綠來表現(xiàn)山石峰巒的脈絡(luò)紋路。又用高價(jià)購買了五六棵天目山青松，鑿開石縫把它們?cè)苑N下去，石案被崩裂了，石案沒鑿成又不能種樹，也不再像石案了。燕客因此發(fā)怒了，連夜把它鑿成硯山形。燕客性子急躁，栽種的

16、松樹不等迅速長大，就把大樹移栽過來，移栽的松樹死了，又尋找大樹來替補(bǔ)?？匆娨皇彝瓿闪?，必定有很多人來坐下看一看它，等到過了一宿或許又沒有了。所以溪亭盡管渺小，所花費(fèi)的錢多至巨萬。二叔的家業(yè)有四五萬，燕客隨手耗費(fèi)立馬就花盡了。甲申年，二叔客死在淮安，燕客去奔喪，二叔所積蓄的薪水俸祿及玩好幣帛這類又有二萬左右，燕客把它們帶回來了，才三個(gè)月又快要花盡了，當(dāng)時(shí)的人 把他比為“魚宏四盡”。溪亭住宅，一邊造，一邊改，一邊賣，像翻山倒水一樣沒有停過一天。有一個(gè)叫夏耳金的人，制燈剪彩為花，也沒有虛度過一天。人們稱耳金為“敗落隋煬帝”， 稱燕客為“窮極秦始皇”， 這可以引發(fā)人們粲然一笑。12.填補(bǔ)下列各句的空缺

17、處或按要求填空。（1 ）了卻君王天下事，。（2）茍全性命于亂世，。（ 3） ，不知飴阿誰。（ 4） ， 坐斷東南戰(zhàn)未休。（ 5） 蠶到死絲方盡， 。（ 6） 人莫問當(dāng)年事， 。（ 7） 寂江山搖落處， 。（ 8） ？ 英雄末路當(dāng)磨折?！敬鸢浮浚?）. （ 1 ） 贏得生前身后名（2）. （2） 不求聞達(dá)于諸侯（3）. （3） 羹飯一時(shí)熟（4）. （4）年少萬兜鍪（5）. （ 5） 蠟炬成灰淚始干（6）. （6） 故國東來渭水流（7）. （ 7） 憐君何事到天涯（8）.（ 8）俗子胸襟誰識(shí)我【解析】【詳解】“贏”“侯”“鍪”“襟”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。閱讀下文，完成小題。豆酥糖蘇青

18、我的桌上常放著四包豆酥糖，我想想不要吃，卻又舍不得丟掉。那豆酥糖，是和官哥上星期特地趕近路給我送過來的。他見了我，也不及寒暄，便小心地把豆酥糖遞到我手里，說道：“這是大毛婆婆叫我?guī)斫o你的?！薄昂凸俑纾易婺附鼇砩眢w還好吧？”“大毛婆婆身體倒好，不過年紀(jì)大了，記性總差些?！庇谑?，這四包豆酥糖便放在桌上，一直到現(xiàn)在。見了豆酥糖，我便容易想起祖母來了。我的祖母是長挑身材，白凈面龐，眉目清秀但牙齒太壞。到我六歲那年從外婆家回來就跟她一床睡時(shí)，她的牙齒便只剩下門前三顆。但是她還愛吃甜的東西，在夜半醒的時(shí)候。我們睡的是一張寧波大涼床，掛著項(xiàng)益復(fù)布帳子，經(jīng)年不洗，白的帳頂也變成灰撲撲了。在床里邊，架著塊木

19、板，板上就放吃的東西。我睡在里邊，正好鉆在木板下面，早晨坐起來一不小心，頭頂便會(huì)同它撞擊一下，害得放在它上面的吃食像乘船遇巨波般，顛簸不定，有時(shí)跌下來。然后，我便與祖母分而食之了。夜晚，等她睡熟了，有時(shí)候我暗中摸索起來，伸手去偷取板上的吃食。板上的吃食，總是豆酥糖居多。于是我捏了一把，重又悄悄地躺下，拆開包紙自己吃。豆酥糖屑未散滿在枕頭上，被窩里，有時(shí)還飛落過眼里，可是我不管，我只獨(dú)自在黑暗中撮著吃，有時(shí)連包紙都扯碎了一齊吞咽下去。半夜里，當(dāng)我祖母鼾聲停止的時(shí)候，她也伸手去模板上的吃食了。她在黑暗中摸索的本領(lǐng)可是真大，從不碰撞，也從不亂模，要什么是什么。有時(shí)候她摸著一數(shù)發(fā)覺豆酥糖少了一包，便推

20、醒我問，我伸個(gè)懶腰，揉著眼睛含糊回答：“阿青不知道，是老鼠伯伯吃了?！笨墒沁@也瞞不過她的手，她的手在枕頭旁邊摸了一下，枕頭被窩里都是，于是她笑著擰我一把，說道：“就是你這只小老鼠偷吃的吧！”我給她一擰，完全醒了。于是我們兩個(gè)便又在黑夜里吃起豆酥糖來。她把豆酥糖撮一些些，放進(jìn)我嘴里，叫我含著等它自己溶 化了，然后再咽下去。“咕”的一聲，我咽下了，她于是又提起一些些放進(jìn)嘴里來。這樣慢慢的，靜靜的， 婆孫倆是在深夜里吃著豆酥糖。我們從不整理床褥，豆酥糖屑末以及其他碎的東西都有，枕頭上，被窩里，睡過去有些沙沙似的，但 是我們慣了，也決不會(huì)感到不舒服。次晨起來，也只不過把棉被略略扯直些，決不拍拍床褥或怎

21、樣的，讓 這些屑未依舊散布在原地方。有時(shí)候豆酥糖屑末貼牢在我的耳朵或面孔上了，祖母在第二天發(fā)現(xiàn)后便小心地把它取下來，放到自己 嘴里，說是不吃掉罪過的。我瞧見了便同她鬧，問她那是貼在我臉上的東西，為什么不給我吃？她給我纏 不過，只好進(jìn)去再拆開一包，撮一些些給我吃了，然后自己小心地包好，預(yù)備等到半夜里再吃。有一天，我的父親從上海回來了，他們大家談著，直談到半夜。我一個(gè)人醒來，不見祖母，又摸不著豆酥糖，心想喊，卻怕陌生的爸爸，心里難過極了。等了好久， 實(shí)在忍不住，只得自己在枕頭旁，被窩里，摸索著，拾些剩下來的豆酥糖屑吃吃，正哽咽時(shí)，忽然聽見他 們的聲音進(jìn)房來了，于是我便不敢作聲，趕緊連頭鉆進(jìn)被中，一

22、動(dòng)不動(dòng)的假裝睡著。“阿青呢？”父親的聲音，放下燈問?！跋胧倾@在被中了?！弊婺富卮?。“夜里蒙頭睡多不衛(wèi)生！”父親說著，走近來像要替我掀開被頭。我心里一嚇，幸而祖母馬上在攔阻了： “孩子睡著，不要驚醒她吧?！倍顾痔呛谧炖?，溶化了的糖汁混合著唾液流進(jìn)喉底去了，喉頭癢癢的，難熬得緊。我拚命忍住不肯 作聲，半晌，“咕”的一聲終于爆發(fā)了，父親馬上掀開被頭問：“你在吃些什么，阿青？”我驚了，望著搖曳的燈光，顫聲回答道：“我沒吃一一老鼠伯伯在吃豆酥糖屑呢?！薄岸顾痔切?？哪里來的？”父親追問著，又掀起被來，拿著燈瞧，我趕緊用手按住那些聚屑較多的地 方，不讓他搶了去。但是父親拉過我的手，拿油燈照著這些屑末問道：

23、“哪里來的這些臟東西？床上齷齪得這樣，”說著， 他想拂去這些豆酥糖屑末。這時(shí)祖母卻脫好衣裳，氣呼呼的坐進(jìn)被里來了，她向父親嘮叨著：“好好的東西有什么臟？山北豆酥 糖，有名的呢。還不把燈臺(tái)快拿出去，我睡好了，吹熄了燈省些油吧。看你這樣冒冒失失的，當(dāng)心燒著帳 子可不是玩。”她的嘮叨愈來愈多，父親的眉頭也愈皺愈緊了。現(xiàn)在，我與祖母有六七年不見面了。她的僅有的三顆門齒也許早已不在了吧？這四包豆酥糖正好放著自己吃，又何必千里迢迢的托人帶到上海來呢？我不忍吃一一其實(shí)還怕吃它們。想起幼小時(shí)候在枕頭上，被窩里取屑未吃時(shí)的情形，更覺惡心，便沒 有勇氣去拆它們的包紙了。我是嫌它臟嗎？不！我怎么可以放著不吃？又怎么

24、能夠吃下去呢?猶豫著，猶豫著不到十來天工夫，終于把這些豆酥糖統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。它們雖然已經(jīng)潮濕，卻是地道的山 北貨，吃起來滋味很甜。一一甜到我的嘴里，甜進(jìn)我的心里，祝你健康，我的好祖母呀?。ㄟx自蘇青文集）13 .從記敘的順序看，文章運(yùn)用了怎樣的順序？文章開頭交待祖母的“記性總差些”好像與本文內(nèi)容無關(guān)，是否可以去掉？請(qǐng)說明理由。14 .說說下面語段中加點(diǎn)詞語的特點(diǎn)及作用。她把豆酥糖撮一些些，放進(jìn)我嘴里，叫我含著等它自己溶化了，然后再咽下去?！肮尽钡囊宦暎已氏铝? 她于是又提起一些些 放進(jìn)嘴里來。這樣慢慢的，靜靜的，婆孫倆是在深夜里吃著豆酥糖。15 .寫出你對(duì)文中劃線句子“我怎么可以放著不吃？又怎么能

25、夠吃下去呢？ ”的理解。16 .文章最后三段獨(dú)立成段，請(qǐng)談?wù)勊鼈兊淖饔谩?3. 插敘。不可去掉。祖母雖然記性差些，但祖母卻不會(huì)忘記“我”喜愛吃豆酥糖，所以還托和官哥帶給“我”豆酥糖，表現(xiàn)了祖母對(duì)“我”的愛。14. “撮一些些”“放進(jìn)”“提起一些些”是抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫，寫出了吃豆酥糖的過程，其中“些些”點(diǎn)明豆酥糖的少，但“我”卻很滿足的心理；“慢慢的，靜靜的”用疊詞的形式，寫出了祖孫倆夜里吃豆酥糖的美好溫馨的場(chǎng)面（過程），體現(xiàn)了祖孫倆生活的美好幸福與和諧以及外婆對(duì)“我”的愛。15. 整個(gè)句子由兩個(gè)小分句構(gòu)成，都運(yùn)用了反問的修辭手法，前半句強(qiáng)調(diào)“我”不能不吃，因?yàn)槎顾痔鞘恰拔摇蓖甑拿篮没貞?/p>

26、，在我的記憶中是很美味的，所以必須吃，否則就可惜了。后半句強(qiáng)調(diào)“我”清楚地知道這是外婆對(duì)我的關(guān)心，是外婆的愛，所以不忍吃沒了。這句話表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的美好懷念以及對(duì)外婆的感激之情。16. 內(nèi)容上，寫出了祖孫倆之間的相互的掛念以及“我”對(duì)祖母、對(duì)童年美好生活的懷念，突出了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上，由回憶回到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)前文，使文章的結(jié)構(gòu)更完整?！窘馕觥俊?13 題詳解】此題考查的是記敘的順序和重點(diǎn)句子的作用?！安鍞ⅰ敝傅氖菙⑹聲r(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事，這篇文章就運(yùn)用了插敘的手法。祖母記性差是因?yàn)槟挲g大，但她時(shí)時(shí)刻刻記得“我”的喜好， 可見她對(duì)“我”的疼愛和關(guān)心?！?14 題詳解】本題的考點(diǎn)是

27、詞語的表達(dá)效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。加點(diǎn)詞語是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫，突出了“我”對(duì)豆酥糖的珍惜和喜愛；“慢慢的，靜靜的”突出了吃豆酥糖時(shí)的溫馨，體現(xiàn)了外婆對(duì)“我”的寵愛以及“我”的幸福。點(diǎn)睛：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義?！?/p>

28、 15 題詳解】本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思 想感情。這里運(yùn)用了反問的句式，寫出了“我”對(duì)豆酥糖的愛惜，“又怎么能夠吃下去呢”說明豆酥糖凝 聚著外婆的愛，“我”很懷念外婆，不忍心吃下去?！?16 題詳解】此題考查段落的作用。段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從內(nèi)容上來看，這幾段話表現(xiàn)了祖孫之間親密的感情；從結(jié)構(gòu)上來看，與前文相照應(yīng)。閱讀下文，完成小題。“三上成文”閑說陳魯民在河南鞏義市康

29、百萬莊園里旅游時(shí)，我看到一個(gè)門上題名“三上成文”的房間。導(dǎo)游介紹說，這曾是昔日康家主人的廁所，典故取自于歐陽修歸田錄的“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”后人又因此作了一副廁所讀書對(duì)聯(lián)：“成文自古稱三上；作賦于今已十年。莫道輪回輸五谷；可儲(chǔ)筆札賦三都?！彼讣礊闅W陽修和左思在廁所里的文字生涯。因而，酷愛讀書的康家主人就把自己的廁所命名為“三上成文”。我進(jìn)去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，果然是半書房半廁所，可謂別有情趣，令人遐想不已。歐陽修的“三上成文”，以今日之眼光來看，其實(shí)都是不大科學(xué)的。馬上看書，就相當(dāng)于今天的車上看書，搖搖晃晃，顛簸起伏，既不安全，肯定還會(huì)影響視力；枕上看書，也對(duì)眼睛不好，久之

30、容易近視；在廁所里長期看書就更不可取了，現(xiàn)代人從健康的角度認(rèn)為，這樣容易引發(fā)痔瘡等疾病，所以并不提倡此舉。我們今天之所以還在提歐陽修的“三上成文”，其實(shí)就是提倡他那種抓緊一切時(shí)間隨時(shí)隨地讀書學(xué)習(xí)的可貴精神。古人說，人生有涯學(xué)而無涯，讀書學(xué)習(xí)既是人生的一大樂趣，更是工作事業(yè)之需要，讀書可以使人聰慧睿智，使人通古博今，使人正確認(rèn)識(shí)世界，改造世界。所以，孔子古稀之年“讀易 ，韋編三絕”；高爾基，“看見書，就像餓漢看到面包一樣”；茅盾說過“君子有三可惜，此生不學(xué)可惜，此日閑過可惜，此身一敗可惜?！比松喽?，學(xué)海無涯。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說，長度都差不多，只要不是早夭、橫死等意外災(zāi)難發(fā)生，不過長則三萬天，短則

31、兩萬天，在這有限的時(shí)間里，有人能博覽群書，滿腹經(jīng)綸，成為學(xué)問大家，權(quán)威泰斗，有的人則胸?zé)o點(diǎn)墨，愚不可及，一事無成，蹉跎終生。世界上很少有人能以讀書為生的，他都要有一份自己糊口謀生的飯碗，大塊時(shí)間要去掙自己的口糧錢，那么，八小時(shí)以外，馬上、枕上、廁上這些邊邊角角的時(shí)間就成了一個(gè)人能否脫穎而出的關(guān)鍵了。歐陽修于做官忙于正事之余，利用“三上”進(jìn)行讀書創(chuàng)作，詩、詞、散文均為一時(shí)之冠，名列“唐宋八大家”；左思也是公務(wù)繁忙的官吏，抓緊“三上”時(shí)間，歷時(shí) 10 年，寫出著名的三都賦，“豪貴之家，競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙貴”?？梢圆豢鋸埖?cái)嘌裕伺c人的境界和成就的區(qū)別，僅從業(yè)余時(shí)間的如何利用就能看出高下優(yōu)劣了。生

32、活節(jié)奏加快是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，似乎每個(gè)人都顯得很忙，讀書學(xué)習(xí)也就很自然地在有些人那里被邊緣化甚至被遺忘了。我看過一個(gè)在部分人中關(guān)于“一年讀幾本書”的調(diào)查，其中有5%受訪者選擇 0 本，19%的受訪者選擇1 3 本， 36.5%的受訪者表示，自己每年讀書的數(shù)量在3 6 本， 25.4%的受訪者表示每年能讀10 本以上書籍。（ 中華讀書報(bào)2009 年 6 月 3 日）如果按黃庭堅(jiān)的 “士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，便覺面目可憎，語言無味”名言來判斷，那部分人是到了“面目可憎”的地步了，可惜自己還感覺良好。若是批評(píng)他不讀書學(xué)習(xí)，他一定會(huì)以忙為理由，這也可能是事實(shí)，忙工作，忙家庭，忙應(yīng)酬，

33、可無論如何不會(huì)連“三上”的時(shí)間都沒有吧？如果能利用“三上”的邊角時(shí)間翻翻讀讀，也不至于一年不看一本書吧?！叭铣晌摹背删土藲W陽修，也成就了左思，其做法未必照搬，其精神大可繼承。17. 第一段在文中有何作用？18. 文章第段是如何“閑說三上成文的"？請(qǐng)寫出其過程。19. 作者在第段中表述了怎樣的觀點(diǎn)？又是如何論證這一觀點(diǎn)的？20. 談?wù)勀銓?duì)“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，便覺面目可憎，語言無味”一句話的理解。【答案】17. （ 1 ）解題并說明“三上成文”的出處； （ 2）引出本文的論題；（ 3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。18. 首先對(duì)“三上成文”的字面意思作出解釋， 并點(diǎn)明其不合科學(xué)

34、性，所以不提倡，這是從反面的角度來說。接著表明作者的態(tài)度，即今天提倡“三上成文”的目的：“提倡他那種抓緊一切時(shí)間隨時(shí)隨地讀書學(xué)習(xí)的可貴精神”。然后，運(yùn)用道理論證和舉例論證的方法，論證了讀書的重大作用。19. 觀點(diǎn)：這些邊邊角角的時(shí)間就成了一個(gè)人能否脫穎而出的關(guān)鍵。運(yùn)用舉例論證的方法，列舉了歐陽修、左思利用“三上”時(shí)間讀書，最后歐陽修成為了“唐宋八大家”、左思寫成三都賦例子，充分論證了“邊邊角角的時(shí)間”是一個(gè)人脫穎而出的關(guān)鍵，增強(qiáng)了說服力。20. 這句話的意思是如果長時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。從而說明了讀書學(xué)習(xí)的重要性。這與“問渠那得清如許 , 為有源頭活水

35、來”“腹有詩書氣自華”表達(dá)的意思是一樣。人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。只要飽讀詩書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩?！窘馕觥俊?17 題詳解】此題考查的是議論文首段的作用。議論文開頭往往為列舉現(xiàn)象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了事例（或引用了名言），引出本文論點(diǎn)（或論題）；具體有力地論證了論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一段話解釋了題目的含義，引出了本文的論題，同時(shí)能夠吸引讀者注意?！?18 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述

36、即可。作者首先否定了“三上成文”的做法，然后指出抓緊時(shí)間讀書的重要性，最后運(yùn)用道理論證和舉例論證，強(qiáng)調(diào)要重視讀書?！?19 題詳解】此題考查的是作者的觀點(diǎn)和論證方法。第段提出了 “抓緊點(diǎn)滴時(shí)間讀書，才能有所成就”的觀點(diǎn)。作者列舉了歐陽修、左思等人的事例，屬于舉例論證，具體生動(dòng)地突出了業(yè)余時(shí)間的重要性，讓讀者容易理解?！?20 題詳解】 本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的中心論點(diǎn)入手，結(jié)合上下文，品味語句的含義。“便 覺面目可憎，語言無味”是不讀書的感受，說明讀書能夠使人的語言富有文采，內(nèi)心豐盈。21 .某班舉行“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（ 1 ）從下面所

37、提供的小說人物中選取一個(gè)，仿照示例，寫出你對(duì)所選人物的評(píng)價(jià)和感想。（ 50 字以內(nèi)）提供的小說人物：楊二嫂（故鄉(xiāng)）、杜小康（孤獨(dú)之旅）、菲利普夫婦（我的叔叔于勒）、范進(jìn)（范進(jìn)中舉）劉姥姥（劉姥姥進(jìn)大觀園）、楊志（智取生辰綱）、劉備、諸葛亮（三顧茅廬）示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔走，從中我讀出了下層百姓生活的艱辛。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白（90 字以內(nèi)）【答案】 （ 1）示例：楊志，一個(gè)梁山泊的好漢，提著一把樸刀，在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。（2）示例：提起小說，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，它引領(lǐng)著我們?nèi)チ私庳S富的大千世界，陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂。今天，就讓我們一起走進(jìn)那一片天地吧?！窘馕觥俊驹斀狻?（ 1）此題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)和人物形象的掌握。作答時(shí)說明人物出處及主要特點(diǎn)，介紹一個(gè)情節(jié)，指出此情節(jié)表現(xiàn)的人物性格。如：楊二嫂是魯迅的小說故鄉(xiāng)中的人物。她自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非，愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西。從“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”可以看出來。 （2）開場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語言的