1、外研版小學(xué)英語上冊單元教案Module 6第一課時(shí)Unit1 Happy birthday ！一、 教學(xué)目標(biāo)1、基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake2、基本能聽懂、會讀并靈活運(yùn)用Here's your .Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。初步感知詞匯present 和 Im nine. 的句式。3、能夠熟練運(yùn)用 What's this? It's a的語言結(jié)構(gòu)。4、學(xué)會運(yùn)用英語向他人表達(dá)生日祝愿和并對別人的祝福表示感謝。5、 通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。二、教學(xué)重點(diǎn)1、詞

2、匯 happy, birthday , cake 以及 Here s your.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)詞匯的“ present ”的發(fā)音。四、教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。五、 教學(xué)過程1、啟動1 ) 、 Greetings2) 、復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil ”及自編歌曲“What s this? Its a pen/pencil/book .”2、導(dǎo)入（傳話游戲）把歌曲What's this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時(shí)，教師手持學(xué)過 單詞卡片（如：pen, book, pencil, dog, cat等越多越好）讓學(xué) 生通過傳遞玩

3、具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What s this? What s this? ”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：It's a pen回答對 的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說“Here syour .”并引導(dǎo)學(xué)生說Thank you.3、呈現(xiàn)教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生回答，表揚(yáng)會說的學(xué)生，給大家進(jìn)行簡單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的呢？”（ 學(xué)生的回答可多樣），這時(shí)教師放歌曲“Happybirthday ”,再說“今天是Sam 的生日， 讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的”。播放課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。4、操練與指導(dǎo)（

4、 1 ）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點(diǎn)進(jìn)行簡單介紹。（注： 此處可將Happy birthday ，cake 進(jìn)行簡單的教讀）（ 2）再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實(shí)剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中"I'm nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用 英語描述自己的年齡。（ 3）聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（ 4）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（ 5）教師請學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。（ 6）全班齊讀課文。

5、（ 7）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。（ 8）鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，請個(gè)體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎(jiǎng)。5、完成運(yùn)用任務(wù)1問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎(jiǎng)卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)-Happy birthday ,here'your present.Thank you ”.6、復(fù)習(xí)鞏固完成活動用書的活動1 、 2、 4。 教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行檢查和評估。8、復(fù)習(xí)總結(jié)（ 1 ）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。（ 2

6、）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯(cuò)誤。9、家庭作業(yè)（ 1 ）請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。（ 2） 給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。第二課時(shí)Unit 2 How old are you?一、教學(xué)目標(biāo)1、基本能聽懂、說出并讀出How old are you ？語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用Fm+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用I'm+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。熟練掌握詞匯look。 學(xué)唱歌曲Im ten.2、you ？語言結(jié)構(gòu)及其回答。熟練掌握數(shù)字one ten 。熟練掌握詞匯 too 及其用法。

7、3、能運(yùn)用How old are you ?語言結(jié)構(gòu)來詢問他人的年齡并能運(yùn)用 Fm+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用I'm+數(shù)詞，+too.”表示對相同年齡的附和。4、能運(yùn)用How old are you ? I'm+數(shù)詞.的語言結(jié)構(gòu)完成自我介紹以及小記者的采訪活動。5、 通過詢問他人的年齡培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往,樂于與人交往的情感態(tài)度,從而培養(yǎng)學(xué)生大膽、積極、主動、活潑的性格。二、教學(xué)重、難點(diǎn)How old are you ? I'm”的語言結(jié)構(gòu)。Fm，too.”的語言結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、1 10 英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(catdogdrago

8、nbirdkite) 、自制年齡牌、調(diào)查表四、教學(xué)過程1、啟動（ 1 ）師生同唱第5 模塊歌曲Stand up ！（ 2）教師任意給4 個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4 組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。（如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。）（ 3）教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用Whats this ? 的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It's a.來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽

9、取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a？對圖片 內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運(yùn)用Is it a？來進(jìn)行猜測, 給學(xué)生做出示范。2、導(dǎo)入教師對答對的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)將貼有雙面膠的年齡牌貼于答對問題的學(xué)生胸前。每發(fā)出一個(gè)年齡牌，教師可以利用英文說出年齡牌上的數(shù)字，引起學(xué)生的注意。3、呈現(xiàn)教師從口袋中取出自制年齡牌,貼在胸前，并借助年齡牌對自己進(jìn)行介紹。教師教學(xué)用語: Look, I m 10. （如果學(xué)生不理解,教師可作適當(dāng)?shù)臐h語 解釋。 ）教師向任意一位得到年齡牌的學(xué)生詢問“ How old are you? ”并引導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用Im+數(shù)詞.”的語

10、言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。如果教師碰到與自己年齡 牌上的數(shù)字一樣的學(xué)生，教師還可以運(yùn)用廣m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。自然地為學(xué)生呈現(xiàn)這一語言結(jié)構(gòu)。4、操練指導(dǎo)（ 1） 教師出示句型“How old are you? ”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。（ 2）教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動作，如：how old 拍手兩下， are you 拍膝蓋兩下。（ 3）教師請學(xué)生邊作動作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。（ 4）教師請男、女生完成互問互答。教師教學(xué)用語：Now， boys ， please stand up ！ Ask and do the actions.Girls

11、， please answer.Boys: “How old are you? ”Girls: I"m（ 5） Chain-games教師向?qū)W生扔出皮球并詢問“How old are you? ”。 接到皮球的同學(xué)運(yùn)用m+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。5、課文呈現(xiàn)（ 1 ）教師請學(xué)生們猜測一下書中4 位小主角的年齡。（ 2）在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘播放第2 單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。（ 3）教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。（ 4）跟讀課文。（ 5）教師請學(xué)生們以4 人小組為單位，自由讀課文。（ 6）全班齊讀課文。6、鞏固訓(xùn)練（ 1 ）做活動用書第2 單元活動1。教師對學(xué)生活動情況予以評價(jià)。（ 2）做活動用書第3 單元活動2。 （ 4 人小組或同座位活動。）7、完成運(yùn)用任務(wù)1（ 1 ）教師先向?qū)W生展示自