1、會(huì)計(jì)學(xué)1高考數(shù)學(xué)文優(yōu)化方案一輪復(fù)習(xí)十導(dǎo)數(shù)在高考數(shù)學(xué)文優(yōu)化方案一輪復(fù)習(xí)十導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用蘇教江蘇專用研究函數(shù)中的應(yīng)用蘇教江蘇專用山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究挑戰(zhàn)高考挑戰(zhàn)高考考向瞭望考向瞭望把脈高考把脈高考第第十十節(jié)節(jié)導(dǎo)導(dǎo)數(shù)數(shù)在在研研究究函函數(shù)數(shù)中中的的應(yīng)應(yīng)用用雙基研習(xí)雙基研習(xí)面對(duì)高考面對(duì)高考第第1頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)

2、探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)雙基研習(xí)雙基研習(xí)面對(duì)高考面對(duì)高考第第2頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回思考感悟思考感悟1若函數(shù)若函數(shù)f(x)在區(qū)間在區(qū)間a，b內(nèi)單調(diào)遞增，則內(nèi)單調(diào)遞增，則f(x)0，這種說法是否正確？，這種說法是否正確？提示：提示：不正確，函數(shù)不正確，函數(shù)f(x)在區(qū)間在區(qū)間a，b內(nèi)單調(diào)內(nèi)單調(diào)遞增，則遞增，則f(x)0，此處，此處f(x)0，并不是

3、指，并不是指x在在a，b內(nèi)處處有內(nèi)處處有f(x)0，可能只在某些具體的，可能只在某些具體的點(diǎn)處點(diǎn)處f(x)0，即，即f(x)不恒等于不恒等于0.第第3頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回2函數(shù)的極值函數(shù)的極值(1)函數(shù)的極值的概念：函數(shù)的極值的概念：函數(shù)函數(shù)yf(x)在點(diǎn)在點(diǎn)xa的函數(shù)值的函數(shù)值f(a)比它在點(diǎn)比它在點(diǎn)xa附近其他點(diǎn)的函數(shù)值都小，附近其他點(diǎn)的函數(shù)值都小，f(a)0；而且；而且在點(diǎn)在點(diǎn)xa附近的左側(cè)附近的左側(cè)_，右側(cè)，右側(cè)

4、_，則點(diǎn)則點(diǎn)a叫做函數(shù)叫做函數(shù)yf(x)的的_，f(a)叫叫做函數(shù)做函數(shù)yf(x)的的_f(x)0f(x)0極小值點(diǎn)極小值點(diǎn)極小值極小值第第4頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回函數(shù)函數(shù)yf(x)在點(diǎn)在點(diǎn)xb的函數(shù)值的函數(shù)值f(b)比它在點(diǎn)比它在點(diǎn)xb附近其他點(diǎn)的函數(shù)值都大，附近其他點(diǎn)的函數(shù)值都大，f(b)0；而且在點(diǎn)；而且在點(diǎn)xb附近的左側(cè)附近的左側(cè)_，右側(cè)，右側(cè)_，則，則點(diǎn)點(diǎn)b叫做函數(shù)叫做函數(shù)yf(x)的的_，f(b)叫做函叫做函數(shù)

5、數(shù)yf(x)的的_極小值點(diǎn)、極大值點(diǎn)統(tǒng)極小值點(diǎn)、極大值點(diǎn)統(tǒng)稱為稱為_，極大值和極小值統(tǒng)稱為，極大值和極小值統(tǒng)稱為_(2)求函數(shù)極值的步驟：求函數(shù)極值的步驟：求導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)數(shù)f(x)；求方程求方程f(x)0的根；的根；檢查方程根左右的值的符號(hào)，如果左正右負(fù)，檢查方程根左右的值的符號(hào)，如果左正右負(fù)，那么那么f(x)在這個(gè)根處取在這個(gè)根處取_，如果左負(fù)右正，如果左負(fù)右正，那么那么f(x)在這個(gè)根處取在這個(gè)根處取_f(x)0f(x)0極大值點(diǎn)極大值點(diǎn)極大值極大值極值點(diǎn)極值點(diǎn)極值極值極大值極大值極小值極小值第第5頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙

6、基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回思考感悟思考感悟2方程方程f(x)0的根就是函數(shù)的根就是函數(shù)yf(x)的極值的極值點(diǎn)是否正確？點(diǎn)是否正確？提示：提示：不正確，方程不正確，方程f(x)0的根未必都是極的根未必都是極值點(diǎn)值點(diǎn)第第6頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回3函數(shù)的最大值與最小值函數(shù)的最大值與最小值在閉區(qū)間在閉區(qū)間a，b上連續(xù)，在上連續(xù)，在(a，b)內(nèi)可導(dǎo)，內(nèi)可導(dǎo)，

7、f(x)在在a，b上求最大值與最小值的步驟：上求最大值與最小值的步驟：(1)_ ；(2)將將f(x)的各極值與的各極值與f(a)，f(b)比較，其中最大比較，其中最大的一個(gè)是的一個(gè)是_，最小的一個(gè)是，最小的一個(gè)是_求求f(x)在在(a，b)內(nèi)的極值內(nèi)的極值最大值最大值最小值最小值第第7頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回4生活中的優(yōu)化問題生活中的優(yōu)化問題利用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題中的最值問題應(yīng)注意：利用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題中的最值問題應(yīng)注意：(1

8、)在求實(shí)際問題中的最大在求實(shí)際問題中的最大(小小)值時(shí)，一定要注值時(shí)，一定要注意考慮實(shí)際問題的意義，不符合實(shí)際問題的值意考慮實(shí)際問題的意義，不符合實(shí)際問題的值應(yīng)舍去應(yīng)舍去(2)在實(shí)際問題中，有時(shí)會(huì)遇到函數(shù)在區(qū)間內(nèi)只在實(shí)際問題中，有時(shí)會(huì)遇到函數(shù)在區(qū)間內(nèi)只有一個(gè)點(diǎn)使有一個(gè)點(diǎn)使f(x)0的情形，那么不與端點(diǎn)值比的情形，那么不與端點(diǎn)值比較，也可知道這就是最大較，也可知道這就是最大(小小)值值(3)在解決實(shí)際優(yōu)化問題時(shí)，不僅要注意將問題在解決實(shí)際優(yōu)化問題時(shí)，不僅要注意將問題中涉及的自變量的函數(shù)關(guān)系式給予表示，還應(yīng)中涉及的自變量的函數(shù)關(guān)系式給予表示，還應(yīng)確定函數(shù)關(guān)系式中自變量的定義區(qū)間確定函數(shù)關(guān)系式中自變

9、量的定義區(qū)間第第8頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回1函數(shù)函數(shù)f(x)xlnx的單調(diào)區(qū)間是的單調(diào)區(qū)間是_答案：答案：(0,1)2函數(shù)函數(shù)y2x33x212x5在在0,3上的最大值，上的最大值，最小值分別是最小值分別是_答案：答案：5，15第第9頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返

10、回3f(x)x33x23x的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù)是的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù)是_答案：答案：04函數(shù)函數(shù)yax3x在在(，)上是減函數(shù)，則上是減函數(shù)，則a的取值范圍是的取值范圍是_答案：答案：(，0第第10頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究挑戰(zhàn)高考挑戰(zhàn)高考導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的步驟利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的步驟(1)求導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)數(shù)f(x)；(2)在函數(shù)在函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)解不等式的定義域內(nèi)解不等式f(

11、x)0或或f(x)0；(3)根據(jù)根據(jù)(2)的結(jié)果確定函數(shù)的結(jié)果確定函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間的單調(diào)區(qū)間第第11頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回【思路分析思路分析】(1)求求f(x)及及f(2)，(2)求求f(x)，轉(zhuǎn)化為研究二次函數(shù)的問題，對(duì)轉(zhuǎn)化為研究二次函數(shù)的問題，對(duì)a分類討論分類討論第第12頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑

12、戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第13頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第14頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第15頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)

13、探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第16頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第17頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回【名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)】常見的分類討論原因有函數(shù)常見的分類討論原因有函數(shù)的類型不確定及求的根大小不確定等，與求的類型不確定及求的根大

14、小不確定等，與求導(dǎo)后所得的函數(shù)類型有關(guān)，討論的關(guān)鍵是要導(dǎo)后所得的函數(shù)類型有關(guān)，討論的關(guān)鍵是要理清線索，做到不重不漏理清線索，做到不重不漏第第18頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1設(shè)函數(shù)設(shè)函數(shù)f(x)x3ax29x1(a0、a0(或或f(x)g(x)，通常轉(zhuǎn)化為證明，通常轉(zhuǎn)化為證明F(x)f(x)g(x)0，也就是證明，也就是證明F(x)min0，因此可利用，因此可利用導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)數(shù)求F(x)min.第第48頁頁/共共65

15、頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回3函數(shù)的最大值、最小值是比較整個(gè)定義區(qū)間函數(shù)的最大值、最小值是比較整個(gè)定義區(qū)間的函數(shù)值得出來的，函數(shù)的極值是比較極值點(diǎn)的函數(shù)值得出來的，函數(shù)的極值是比較極值點(diǎn)附近的函數(shù)值得出來的函數(shù)的極值可以有多附近的函數(shù)值得出來的函數(shù)的極值可以有多有少，但最值只有一個(gè)；極值只能在區(qū)間內(nèi)取有少，但最值只有一個(gè)；極值只能在區(qū)間內(nèi)取得，最值則可以在端點(diǎn)處取得；有極值的未必得，最值則可以在端點(diǎn)處取得；有極值的未必有最值，有最值的未必有極

16、值；極值可能成為有最值，有最值的未必有極值；極值可能成為最值，最值只要不在端點(diǎn)必定是極值最值，最值只要不在端點(diǎn)必定是極值第第49頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回失誤防范失誤防范1利用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí)，忽視定義利用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí)，忽視定義域常造成單調(diào)區(qū)間錯(cuò)誤域常造成單調(diào)區(qū)間錯(cuò)誤2在已知函數(shù)的單調(diào)性求某些字母的取值范圍在已知函數(shù)的單調(diào)性求某些字母的取值范圍時(shí)，常轉(zhuǎn)化為時(shí)，常轉(zhuǎn)化為f(x)0或或f(x)0恒成立的問題，此

17、恒成立的問題，此處易忘掉對(duì)處易忘掉對(duì)“”的考慮，即問題考慮不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]，即問題考慮不嚴(yán)謹(jǐn)3有關(guān)函數(shù)有關(guān)函數(shù)f(x)與與f(x)的圖象，在判斷時(shí)，的圖象，在判斷時(shí)，f(x)的符號(hào)反映的符號(hào)反映f(x)的單調(diào)性，易錯(cuò)認(rèn)為的單調(diào)性，易錯(cuò)認(rèn)為f(x)的圖象的圖象的單調(diào)趨向就是的單調(diào)趨向就是f(x)的單調(diào)趨向的單調(diào)趨向第第50頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回本部分是歷年高考的一個(gè)熱點(diǎn)，主要考查利用導(dǎo)本部分是歷年高考的一個(gè)熱點(diǎn)，主要考查利用導(dǎo)數(shù)

18、判斷或論證函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值或最值，數(shù)判斷或論證函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值或最值，在應(yīng)用題中用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最大值和最小值等，在應(yīng)用題中用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最大值和最小值等，屬于中高檔題以函數(shù)為背景，以導(dǎo)數(shù)為工具，屬于中高檔題以函數(shù)為背景，以導(dǎo)數(shù)為工具，在函數(shù)、不等式及解析幾何等知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)命在函數(shù)、不等式及解析幾何等知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)命題，已成為高考的熱點(diǎn)問題題，已成為高考的熱點(diǎn)問題考向瞭望考向瞭望把脈高考把脈高考第第51頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈

19、脈高高考考返回返回另外，利用導(dǎo)數(shù)處理三次函數(shù)問題已成為新高另外，利用導(dǎo)數(shù)處理三次函數(shù)問題已成為新高考命題的一大亮點(diǎn)，而三次函數(shù)作為高次函數(shù)，考命題的一大亮點(diǎn)，而三次函數(shù)作為高次函數(shù)，在高中數(shù)學(xué)中，主要是以導(dǎo)數(shù)為載體進(jìn)行研究在高中數(shù)學(xué)中，主要是以導(dǎo)數(shù)為載體進(jìn)行研究的，因此，利用導(dǎo)數(shù)解決三次函數(shù)問題已成為的，因此，利用導(dǎo)數(shù)解決三次函數(shù)問題已成為高考命題的一個(gè)趨勢(shì)高考命題的一個(gè)趨勢(shì)第第52頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第53頁頁/共共

20、65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第54頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第55頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第5

21、6頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回第第57頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回【名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)】導(dǎo)數(shù)的有關(guān)問題的解法基本上導(dǎo)數(shù)的有關(guān)問題的解法基本上是固定不變的，變化的常常是問題與條件的變是固定不變的，變化的常常是問題與條件的變換，如本題第換，如本題第(3)問是一種恒成立問

22、題，其實(shí)質(zhì)問是一種恒成立問題，其實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)化為求是轉(zhuǎn)化為求(a)的最大值因而，導(dǎo)數(shù)題的難點(diǎn)的最大值因而，導(dǎo)數(shù)題的難點(diǎn)在于是否理解透徹題意，轉(zhuǎn)化為常見的函數(shù)求在于是否理解透徹題意，轉(zhuǎn)化為常見的函數(shù)求導(dǎo)問題在掌握此類題目時(shí)可掌握住通性通法，導(dǎo)問題在掌握此類題目時(shí)可掌握住通性通法，并了解有關(guān)的命題方式并了解有關(guān)的命題方式第第58頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回1函數(shù)函數(shù)yx2sinx在在(0,2)內(nèi)的單調(diào)增區(qū)間為內(nèi)的單調(diào)增區(qū)間為_第第59頁頁/共共65頁頁山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第2章章 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)雙雙基基研研習(xí)習(xí)面面對(duì)對(duì)高高考考考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)高高考考考考向向瞭瞭望望把把脈脈高高考考返回返回2已知函數(shù)已知函