1、生物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)第一章生物的生殖和發(fā)育要求都是了解層次，重點(diǎn)是要學(xué)生在了解的過程中，關(guān)注生物與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)辯證的看問題。本節(jié)是講解動(dòng)物部分中的一個(gè)類群昆蟲的生殖和發(fā)育。教材中分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。教材引領(lǐng)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，通過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生更多的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識(shí)和探究意識(shí)，感受到生物的神奇與偉大，體驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)與人類關(guān)系的密切。 教學(xué)目標(biāo) 1.舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。 2.舉例說出變態(tài)發(fā)育的過程

2、。 3.說出昆蟲與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 1.通過觀察家蠶，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育； 2.描述昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育； 3.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)  1.通過觀察等活動(dòng)，描述昆蟲的生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)；  2.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。  教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師：多媒體課件、昆蟲發(fā)育標(biāo)本、探究果蠅發(fā)育過程微課 2.學(xué)生：收集昆蟲的圖片；復(fù)習(xí)生物的生殖方式類型以及昆蟲的主要特征等。 教學(xué)過程 課題：昆蟲的生殖和發(fā)育 教學(xué) 流程

3、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖         情 境 導(dǎo) 入 【觀看視頻】：蜻蜓點(diǎn)水和金蟬脫殼的過程 同學(xué)們，你能用兩個(gè)四字成語描述一下視頻中提到的現(xiàn)象嗎？ 視頻中提到的蜻蜓和蟬都是自然界中的昆蟲，每種昆蟲就是這樣用不同的方式繁衍生息。 今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的知識(shí)，引入課題第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 看視頻 學(xué)生回答：蜻蜓點(diǎn)水、金蟬脫殼   從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過觀看視頻，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，迅速激發(fā)學(xué)生求知欲望，引入課題。 探 究 新 知        

4、                                                                                家 蠶 生 殖 發(fā) 育 過 程 提出問題

5、：你養(yǎng)過家蠶嗎？ 圖片：我國的絲綢文化絲綢之路   家蠶的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？ 觀察家蠶的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合課本10頁內(nèi)容思考： 1.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？ 2.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆募倚Q的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過改動(dòng)其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？ 4.還有哪些動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式與家蠶相似？ 課件展示“家蠶發(fā)育過程中各個(gè)階段的形態(tài)圖”，并將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序，用自己的話描述蠶寶寶的一生經(jīng)歷。   出示家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性的差異比較表，引導(dǎo)

6、學(xué)生對(duì)家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行比較。   形態(tài)特點(diǎn) 生活習(xí)性 幼蟲     成蟲     蛹     嘗試說出什么是變態(tài)發(fā)育？ 什么是完全變態(tài)發(fā)育？                   同學(xué)們，與家蠶發(fā)育過程相似的還有哪些昆蟲呢？ 出示微課探究果蠅的發(fā)育過程 觀看、發(fā)言     觀察標(biāo)本，結(jié)合教材中的內(nèi)容思考作答。             小組成員之

7、間互相交流學(xué)習(xí)的情況。               學(xué)生觀察 “家蠶生殖發(fā)育過程中各個(gè)階段的形態(tài)圖” 小組討論并將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序最后用自己的話描述蠶寶寶的一生，分析歸納家蠶的發(fā)育經(jīng)過：卵 幼蟲 蛹 成蟲四個(gè)時(shí)期。   學(xué)生比較家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性的差異。 幼蟲：身體柔軟，具有環(huán)節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足；食桑葉，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭。 成蟲：有三對(duì)足，兩對(duì)翅，體被白色鱗毛；不取食，幾乎不能飛行， 雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后也死亡 蛹：體表光滑，體形呈橢圓柱狀 不食不動(dòng)，羽化成

8、蛾，破繭而出   得出變態(tài)發(fā)育的概念：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。 像家蠶這樣發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。 蜜蜂、果蠅、蒼蠅等 觀看微課，表達(dá)交流。激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷   利用標(biāo)本和課本插圖讓學(xué)生了解家蠶的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 設(shè)計(jì)簡單的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出問題答案。                        

9、                     通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生列表比較分析，歸納出變態(tài)發(fā)育的概念，提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。                                                 通過觀察

10、微課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。                                                     蝗 蟲 的 生 殖 和 發(fā) 育 過 程 除了同學(xué)們說到的這些昆蟲外，老師今天也帶來了幾種昆蟲，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 展示幾種昆蟲的實(shí)物   &#

11、160;         這些昆蟲的發(fā)育和家蠶的發(fā)育是不是一樣的呢？ 觀察蝗蟲的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合課本9頁內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，思考以下問題。 （1）蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過哪幾個(gè)時(shí)期? (2)蝗蟲的幼蟲和成蟲在外部形態(tài)和生活習(xí)性上有沒有很大區(qū)別？ (3)蝗蟲的發(fā)育過程屬于什么發(fā)育？ （4）你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與此相似？ 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 1展示：蝗蟲的發(fā)育過程 蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過幾個(gè)階段？分別是什么？在圖中指出。并能說出順序。     (學(xué)生板書：受精卵 幼蟲 成蟲)   2開展P

12、K小活動(dòng)：幼蟲隊(duì)PK成蟲隊(duì)，看哪些同學(xué)說的準(zhǔn)。 點(diǎn)撥：通過表格，我們發(fā)現(xiàn)幼蟲和成蟲在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面差別不明顯。嘗試說出不完全變態(tài)發(fā)育的概念。   過渡：同學(xué)們都聽過“金蟬脫殼”這個(gè)成語，其實(shí)，不光蟬能脫殼，蝗蟲也能脫殼。 出示圖片：     提出問題： 通過觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)昆蟲在發(fā)育過程中有什么現(xiàn)象？ 思考： 蛻去的“殼”實(shí)際上是昆蟲的什么？有什么作用？ 昆蟲為什么有蛻皮現(xiàn)象？ 點(diǎn)撥：昆蟲的幼蟲蛻皮，蝗蟲的幼蟲蛻皮5次，不同的昆蟲蛻皮的次數(shù)不同。   說出昆蟲的名稱 學(xué)生帶著問題去自學(xué)課本，找出答案  （小組成員之間互相交流學(xué)習(xí)的情況

13、。）       受精卵、若蟲、成蟲 3個(gè) 板書： 受精卵、若蟲、成蟲   小、大 有、無 發(fā)育不成熟 發(fā)育成熟 外形相似，體表都有外骨骼 像蝗蟲這樣經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期稱為不完全變態(tài)。                       蛻皮   外骨骼   保護(hù)   不能隨身體的生長而長大。   帶來昆蟲的實(shí)物，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。    

14、;     設(shè)計(jì)簡單的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出問題答案，并在課本上做好標(biāo)記。         設(shè)計(jì)不同角度的問題對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，看看學(xué)生的落實(shí)情況。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。   利用表格，對(duì)幼蟲和成蟲進(jìn)行比較，區(qū)別更明顯。                                   昆蟲與人類生活的關(guān)系   暢所欲言：昆蟲是動(dòng)物界最為興

15、盛的類群，同時(shí)還是與人類生活、生產(chǎn)聯(lián)系非常緊密的一個(gè)類群，那么它們對(duì)人類有哪些益處和害處呢？適時(shí)進(jìn)行情感教育。   出示圖片：（玉米螟和蚜蟲） 提出問題： 玉米螟和黏蟲、蚜蟲和蝗蟲的發(fā)育分別屬于哪種類型？ 不同發(fā)育類型的農(nóng)業(yè)害蟲在哪個(gè)發(fā)育階段對(duì)農(nóng)作物的危害較大呢？   同學(xué)們聽說過“蝗災(zāi)”嗎？ 課件展示：蝗災(zāi)的視頻 出高招：我們應(yīng)該采取什么措施控制蝗災(zāi)的發(fā)生呢？誰有高見？ （提示：從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)生時(shí)期等方面去考慮。） 強(qiáng)調(diào):利用天敵進(jìn)行生物防治，才能維護(hù)生態(tài)平衡。 為了防止蝗災(zāi)的發(fā)生，我們要做好平時(shí)的預(yù)防工作，在蝗蟲的哪個(gè)時(shí)期，我們滅蝗效果最好呢？   學(xué)生

16、分成兩大組，一半說益處，一半說害處。 有的昆蟲對(duì)人類既有利也有害。       學(xué)生總結(jié)：完全變態(tài)發(fā)育的農(nóng)業(yè)害蟲，主要在幼蟲期危害農(nóng)作物，不完全變態(tài)發(fā)育的農(nóng)業(yè)害蟲，幼蟲和成蟲都危害農(nóng)作物。 學(xué)生討論回答 噴灑農(nóng)藥 污染環(huán)境 用它們的天敵   利用圖片，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能明確不同發(fā)育類型的昆蟲在那個(gè)階段危害大。                           利用視頻，讓學(xué)生能直觀的觀察到蝗災(zāi)的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生想滅蝗的決心。       知 識(shí) 梳 理   設(shè)置問題： 蝗蟲的發(fā)育和家蠶的發(fā)育過程有什么異同？（結(jié)合板書內(nèi)容進(jìn)行比較歸納，完善概念學(xué)習(xí)） 結(jié)合學(xué)過的有