1、1.1無不處不在的信息教學設計寧江二中 鄒晶教學目標：知識與技能：了解信息的概念，理解信息的一般特征并能舉例說明。過程與方法：通過討論、閱讀等方式能夠體驗到身邊的信息無所不在，能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結需要利用信息解決的問題，通過思考、討論理解信息的特征。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生理解信息技術對日常生活和學習、對科技進步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。一、       教學重點及解決措施： 對信息的概念、定義的理解、把握，掌握信息的作用及特征。采用討論、

2、閱讀方式從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)、歸納。二、教學方法：通過談話舉例的方式提示主題，這樣可以激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生參與。通過以小組討論，觀看視頻的方式及老師的說明和舉例可以讓學生感受到我們生活中充滿了信息，讓學生初步了解信息的概念。多媒體的演示，生動形象地展示了信息的特征，采用學生總結，教師補充的方式可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、歸納、總結的能力，充分發(fā)揮了主觀能動性。四、教學課時：一課時。五、教學資源：六、教學過程：（一）、談話導入，激發(fā)興趣，導入新課教師談話導入，揭題：無處不在的信息：同學們，我們聽到了鈴聲，知道了上課了，聽到手機響知道來電話了，看到樹葉紛紛落地知道秋天來臨了。21世紀是信息時代，我們每天

3、都接觸很多的信息，那你們知道什么是信息嗎？能舉幾個例子嗎？（二）、師生互動，獲取新知信息的概念:廣義地說，信息就是消息。信息是人們通過觀察、感受得到的有用消息。多媒體顯示世博會展的一些精彩片段，分組討論從中得到什么信息。1、觀看視頻：下面我們以4個人一組，分組討論，看看哪個組從視頻中得到的信息又多又準確?。ㄔO計意圖：激發(fā)了學生愛國熱情，也讓學生體會信息就在我們身邊;小組討論,讓學生自主探究,充分體現(xiàn)學生的主體地位!）2、多媒體播各信息:1、報紙上一條信息2、一段小孩子哭泣。  3、一張汶川地震的圖片4、春晚視頻片段。大家說一說這些信息有什么不同？（設計意圖：通過這個小環(huán)節(jié)讓

4、學生接觸了各種信息，讓學生進一步理解信息）3、請大家觀看用幻燈片，出示我們一天所見的信息、過期的廣告、空城計等，同學們試著總結一下信息的都有哪些基本特征？（設計意圖：讓學生在日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結，充分發(fā)揮主觀能動性）（三）、生上機操作，師巡視指導：小組分工合作上網(wǎng)搜集（1）一天得到的信息；（2）三種每個季節(jié)中能傳遞該季節(jié)的自然現(xiàn)象；（3）民間諺語；（4）反映信息特征的成語故事（設計意圖：小組討論,合作學習，自主探究,充分體現(xiàn)學生的主體地位）（三）展示成果、體驗成功：通過各小組展示出在網(wǎng)上找到資料，并派代表講解通過看這些資料，有何感受？這些過程中，教師可以做出適當?shù)狞c評：（設計意圖：

5、通過成果展示，學生有成就感，增強他們的自信心；培養(yǎng)語言表達能力。既讓學生學會了欣賞別人，也有助于提升自身的成就感；（四）拓展延伸、歸納總結：網(wǎng)絡還有哪些應用，將你看到的和聽到的或在網(wǎng)上找到的，都找出來，也大家一起分享吧?。ㄔO計意圖：讓學生了解更多的信息及信息的特點，并且通過小組間的合作，大家一起分享收集的知識，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。也拓寬了學生的視野。）1.2蓬勃發(fā)展的信息技術教學設計【教材分析】：本節(jié)課主要介紹什么是信息技術，以及現(xiàn)狀，信息技術的五次革命及發(fā)展趨勢，分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響?！緦W情分析】：學生通過上一節(jié)課，信息的概念、特征的學習，學生對信息技

6、術很感興趣，但不太明白信息技術及信息技術對人類社會產(chǎn)生的深遠的影響。教學目標：知識與技能：1、列舉信息技術的應用實例，初步了解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢2、了解說出信息技術的五次革命3、通過對五次信息技術革命背后發(fā)展規(guī)律的理解，預測信息技術發(fā)展的趨勢，并能聯(lián)系實際領會信息技術人性化和大眾化的發(fā)展趨勢；過程與方法：小組為單位調(diào)查、研究信息技術的歷史和發(fā)展趨勢情感、態(tài)度與價值觀：（1）明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的自覺性。 （2）激發(fā)學生對信息技術的學習興趣。（3）增強學生利用信息技術處理信息的意識。（4）培養(yǎng)學生正確的學習觀。一、教學重點及解決措施：1、理解信息技術的概念和發(fā)展趨勢，合

7、理使用信息技術。2、信息技術的發(fā)展趨勢及對人類產(chǎn)生的深遠影響3、小組合作討論探究二、教學方法：對于此節(jié)內(nèi)容，從信息技術的定義入手，深入挖掘五次信息技術革命背后的發(fā)展規(guī)律，這樣使零散的知識具有連貫性，利于學生對知識的把握并在理解其規(guī)律的基礎上對信息技術的發(fā)展趨勢進行預測，這樣教材是一個統(tǒng)一的整體，學生也可以學會從表面把握事物發(fā)展的實質，增強其分析、解決問題的能力。同時，也能體會一次信息加工的過程，落實信息技術課程中對信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。四、教學課時：2課時。五、教學資源：六、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課用新聞故事導入（播放新聞），復習信息的特性。同學們認真觀看新聞，從這則故事中

8、，你能夠看出信息的哪些特性？（從一則華人的航船觸礁，時刻面臨沉船的危險。船上的一名乘客機利用手機發(fā)出求救信號，從而使全船人脫離危險。）由上面的新聞總結信息技術的概念（從這則新聞故事中使同學們知道了通過使用手機這個現(xiàn)代的通信工具解救了全船員人的生命。在這個過程中，現(xiàn)代信息技術起了非常重要的作用。請大家仔細閱讀P10總結信息技術的概念。）（二）、師生互動，獲取新知1、由上面的新聞總結信息技術的概念（從這則新聞故事中使同學們知道了通過使用手機這個現(xiàn)代的通信工具解救了全船員人的生命。在這個過程中，現(xiàn)代信息技術起了非常重要的作用。請大家仔細閱讀P10總結信息技術的概念。）2、學生閱讀并總結：信息技術是指

9、有關信的產(chǎn)生、檢測、變換，存儲、傳遞、處理、顯示、識別、提取、控制和利用等到方面的技術。（設計意圖：讓學生體會一次信息加工的過程，落實信息技術課程中對信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)）3、引導學生進行發(fā)散式思維，推導信息技術的五次革命師：現(xiàn)在大家思考一下，哪些信息技術可以為我們的聽覺、視覺等器官做了有益的擴展呢？我們學習的課本大家看看算不算一種信息技術呢？那么一本書，兩本書就讓大家都知道書中的內(nèi)容了嗎？（引導文字的產(chǎn)生及造紙術印刷術的產(chǎn)生）我們再往前想，在原始社會，信息是如何傳遞的呢？幻燈顯示五次信息技術革命，下面老師找同學把五次革命進行排序，大家看看對不對？（設計意圖：把教學中零散的，不易于學生把握的知識

10、很好的連貫起來，有益于學生對知識掌握。）4、由五次信息技術革命的發(fā)展規(guī)律，通過小組活動，推導信息技術的發(fā)展趨勢我們知道了五次信息技術革命了，那么大家閱讀書13至16頁的內(nèi)容，并展開想象，信息應用的新趨勢有哪些呢？教師巡視，并適時的加入討論，聆聽學生的觀點。通過小組討論的結果，教師進行歸類整理，從而得出與教材中相似的結論。（設計意圖：通過小組討論，合作學習的方式，充分調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)學習的熱情。）（三）思考：發(fā)揮想象，結合信息技術的發(fā)展趨勢以故事的形式描繪一下100年后家庭生活的一天？（設計意圖：展開想象，有利于學生個體的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維教育。）1.3信息安全教學設計一、教學

11、目標：知識與技能：了解信息技術在當代社會生活中的作用，了解網(wǎng)絡信息良莠不齊的現(xiàn)狀，加強學生信息道德修養(yǎng)，提高信息安全的意識。過程與方法：通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學生體驗信息社會既絢麗多姿又良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認識和分析信息技術對社會發(fā)展、人類生活的影響，從而培養(yǎng)自身的信息道德，爭做文明網(wǎng)民情感、態(tài)度與價值觀：用切合實際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學生對信息技術的濃厚興趣；適時地引導他們理解并遵守信息道德與信息規(guī)范，養(yǎng)成青少年學生應有的積極健康的信息意識。教學重點及解決措施： （ 1）樹立網(wǎng)絡安全意識 （ 2）掌握網(wǎng)絡安全的基本自我保護方法 （3）培養(yǎng)學生良好的計算機網(wǎng)絡道德意識。

12、（4）小組討論。三、教學方法：通過網(wǎng)上聊天等具體案例分析，運用個人信息保護的知識來解決實際問題，在案例設計的時候充分考慮舉例要適切，要貼近學生實際，讓學生能辨證地看待一些問題和現(xiàn)象，不能絕對化。此外案例的選擇還應有趣味性。信息倫理道德教育不應該是說教，應該成為學生在實際生活場景中解決一些信息安全問題的向導，成為培養(yǎng)學生能力的一種途徑。通過教學活動培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的團隊意識。四、教學課時：一課時。五、教學資源：六、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課從“入侵”純屬好奇的案例分析，引導同學們談談自已的想法。前面幾節(jié)課學生正在享受著網(wǎng)絡帶來的方便、快捷，還不曾注意到如果利用不好的話，會給

13、我們帶來身心健康帶來很大影響甚至走向了犯罪。請大家閱讀書19頁案例，大家互相討論并談談自已的想法。（設計意圖：通過討論交流的方式，這樣可以加深對這些問題的印象，起到較好的效果）（二）、交流討論師：但是大家都知道，任何事物都是兩面性的，網(wǎng)絡也是如此，誰能舉例說明網(wǎng)絡帶來的負面影響以及新的隱患問題？（材料1：過于迷戀上網(wǎng)，影響健康、影響學習。2：電影新警察故事，里面有幾個年輕人玩暴力游戲，結果走向犯罪，最后也都死了。3、黑客、病毒入侵使電腦癱瘓或速度變慢。）（三）分析總結：根據(jù)故事和案例的分析，想出對策，引出培養(yǎng)自身信息道德的七個方面：請同學根據(jù)故事和案例分析，總結回顧網(wǎng)絡活動中可能泄露個人信息的因素，以及預防計算機犯罪想出的對策。大家談的很好，總結出從七個方面入手培養(yǎng)自身的信息道德。（設計意圖：進一步對故事和案例進行分析總結，加深印象和理解