1、導(dǎo)入導(dǎo)入字詞字詞讀說讀說總結(jié)總結(jié)作業(yè)作業(yè)自學(xué)自學(xué)六年級語文上 新課標(biāo)江蘇返回返回 有一次,一些人看開封相國寺里一幅壁畫,壁畫上畫著管樂隊在演奏。有人說畫家畫錯了,理由是管樂演奏者在吹“四”字音,可是那個彈琵琶的手指 不是在撥“四”字音所在的上弦,而是掩著下弦。沈括仔細(xì)琢磨以后,欽佩地說,這位畫家太高明了,很精通音樂!接著他用親身體驗作了精辟的說明：弦樂同管樂是不同的。吹奏管樂,手指按在什么部位就發(fā)什么音,是同時的；彈琵琶就不同了,手指先撥弦,然后才發(fā)音,也就是動作要比聲音早。所以,演奏管樂的人在吹 “四”字音的時候,彈琵琶的人的手指已準(zhǔn)備撥下一個音了。在場的人無不為沈括的高見所折服。答：沈括能

2、夠聯(lián)系實際，處處精心觀察，事事獨立思考，敢于發(fā)表與眾不同的見解。2.2. 能正確、流利、能正確、流利、 有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文，理解課文是怎樣把道理說清楚的理解課文是怎樣把道理說清楚的。1.1. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。返回返回誰來讀一讀？誰來讀一讀？無影無蹤無影無蹤不懈追求不懈追求五彩繽紛五彩繽紛zngxibn日新月異日新月異瞬息萬變瞬息萬變 相輔相成相輔相成shnfy誰來讀一讀？誰來讀一讀？沈括沈括 翱翔翱翔 金鑰匙金鑰匙 相差相差kuo xingshich誰來讀一讀？誰來讀一讀？蹤蹤 懈懈 繽繽 異異 瞬瞬 輔輔 括括 翱翱 翔

3、翔 匙匙 差差 返回返回翱翔：瞬息萬變：相輔相成：日新月異：在空中回旋地飛在空中回旋地飛。形容極短的時間內(nèi)變化快而多形容極短的時間內(nèi)變化快而多?；ハ嘌a充互相補充，互相配合互相配合。每天每月都有新的變化每天每月都有新的變化。返回返回默讀課文，想想這篇課文的基本結(jié)構(gòu)是什么。1.“知識是學(xué)來的， 也是問來的?！?在開頭起的作用是總領(lǐng)全文， 第 1自然段直接陳述自己的觀點：“知識是學(xué)來的，也是問來的” 。2.“學(xué)與問才能求得真知。”在結(jié)尾起的作用是總結(jié)全文， 在深化中心論點的同時，號召同學(xué)們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，兩句話是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。請同學(xué)們默讀課文,思考:在這篇文章里,作者提出了一個怎樣的觀點?

4、 知識是學(xué)來的，也是問來的。知識是學(xué)來的，也是問來的。 課文1、5自然段擺出了勤學(xué)好問這個觀點， 圍繞這個觀點， 課文中間 3 個自然段各寫了什么？ 第第2自然段，哥白尼從小喜歡自然段，哥白尼從小喜歡“問問” ，正，正是他對科學(xué)奧妙不懈探求的開始。是他對科學(xué)奧妙不懈探求的開始。 第第3自然段，緊承上文，引出解決問題要自然段，緊承上文，引出解決問題要善于求教，拜能者為師。善于求教，拜能者為師。 第第4自然段，選用沈括的事例，重在說明自然段，選用沈括的事例，重在說明“要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來”。 為了論證：為了論證：“知識是學(xué)來的知識是學(xué)來的 也是問來的

5、也是問來的”，“學(xué)學(xué)與問是相輔相成的只有在學(xué)中問在問中學(xué)才能與問是相輔相成的只有在學(xué)中問在問中學(xué)才能求得真知求得真知”這一觀點，作者都列舉了誰的事例？這一觀點，作者都列舉了誰的事例？朗讀第1自然段，對于學(xué)與問作者的觀點是什么？ 知識是學(xué)來的，也是問來的。知識是學(xué)來的，也是問來的。讀“問常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石” 這句話，回答以下問題：2.這里的“問”字為什么要用雙引號？答：問的重要性。答：表示著重論述的對象。 1.作者在強(qiáng)調(diào)什么意思？ 3.這句話使用了什么修辭方法，有什么好處？答：這句話使用了比喻的修辭方法，用“金鑰匙”和“鋪路石” 來比喻“問”形象生動地闡述了“問” 的重要意義。返回返回 這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這節(jié)課我們一起走進(jìn)了學(xué)學(xué)與問與問， 知道了這是一篇說明知道了這是一篇說明事理的文章事理的文章。課文圍繞課文圍繞“勤學(xué)勤學(xué)好問好問”這一中心論點這一中心論點， 通過兩通過兩個具體的例子告訴我們個具體的例子告訴我們“問問” 的重要性的重要性。返回返回1.給下面字填入正確的讀音。無影無蹤（ ） 不懈（ ）追求五彩繽（ ）紛zngxibn日新月異（ ）瞬（ ）息萬