1、aieiui 教案教學設計（ 人教版一年級第一冊）一年級語文教案aieiui一、教學目標：1 學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3知道aieiui 的標調(diào)位置。4能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使o二、教學重點：學會復韻母aieiui ，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。三、教學難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。四、課時安排：2 課時第一課時教學目標：1 學會復韻母aieiui ，記清

2、形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學過程：一、復習檢查1 用卡片認讀6 個帶調(diào)單韻母。2說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）3看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？二、提出學習任務今天我們要學習3 個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu 最喜歡和i 做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui ，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。三、教學復韻母ai2 看插圖說話引出ai ：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）3 . a i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書： ai

3、3教學ai 的發(fā)音，認清字形。ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a 和 i 合成 ai 呢？教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a 讀重些，i 讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai 時可體會一下“矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）4對比讀，a-ai ，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。5四聲練習學兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標， a 母不在找oe， iu 并列標在后，i 上標調(diào)點去掉。讓學生注意，ai 的調(diào)號標在a 的頭上，因為a 發(fā)音時的開口度比i 大。結合口語訓

4、練進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，a i ai ai o舊社會，孩子常挨餓，a i ai ai o姐姐高，弟弟矮，a i a i a i o我愛爸爸，我愛媽媽，a i ai ai。四、教學復韻母ei1 看插圖說話引出ei ：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2教師范讀ei ，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e 音，很快地向i 滑動， e 重 i 輕。）3學生領讀，指名讀，齊讀。4給ei 標調(diào)，進行四聲練習。五、教學復韻母ui1 看插圖引出ui ：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui 嗎？2 ui ， u 在前， i 在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你

5、是 怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u, 口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3 告訴學生ui 的聲調(diào)標在i 上，運用順口溜：i 、 u 同在標在后。進行ui的四聲練習。六、鞏固練習1 卡片認讀復韻母aieiui 。2打亂次序帶調(diào)讀aieiui 。七、書寫指導這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。第二課時教學目標：1 復習鞏固復韻母aieiui 及它們的四聲。2學習聲母與aieiui 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連

6、讀。5認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使 用。教學過程：一、復習鞏固1 卡片復習復韻母aieiui ，說說你是怎么發(fā)音的？2對比讀：a——aie——eiu——ui ，說說有什么不同？3認讀帶調(diào)的復韻母aieiui 。二、學習聲母與aieiui 相拼的音節(jié)1.出示：k—a i→k a ig— e i→g e ih—u 1 →hu 1說說

7、聲母和韻母各是什么？2用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。（ 指名讀，齊讀）3音節(jié)練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀）三、在四線格中書寫音節(jié)要求：（1）音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。（ 2）按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。（ 3）不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、游戲1 “看誰聽得清、找得快”。老師或同學隨機抽讀復韻aieiui ，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2“找朋友”。o一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui 的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。五、看圖拼讀音節(jié)1 看插圖，

8、說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。六、拼讀兒歌1 出示兒歌小白兔，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？6課后能夠背誦兒歌。七、認生字1 卡片抽讀認過的生字。2出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？3擴詞練習

9、，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。九、小結通過這一課的學習，我們不但學會了3 個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定會有所出息的。一、教學目標：1 學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3知道aieiui 的標調(diào)位置。4能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。二、教學重點：學會復韻母aieiui ，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。三、教學難

10、點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。四、課時安排：2 課時第一課時教學目標：2會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學過程：一、復習檢查1 用卡片認讀6 個帶調(diào)單韻母。2說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）3看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？二、提出學習任務今天我們要學習3 個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu 最喜歡和i 做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui ，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。三、教學復韻母ai2 看插圖說話引出ai ：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，

11、弟弟矮。）3 . a i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書： ai3教學ai 的發(fā)音，認清字形。ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a 和 i 合成 ai 呢？教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a 讀重些，i 讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai 時可體會一下“矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）1 看插圖引出ui ：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui 嗎？4對比讀，a-ai ，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。5四聲練習學兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標， a 母不在

12、找oe， iu 并列標在后，i 上標調(diào)點去掉。讓學生注意，ai 的調(diào)號標在a 的頭上，因為a 發(fā)音時的開口度比i 大。結合口語訓練進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，a i ai ai o舊社會，孩子常挨餓，a i ai ai o姐姐高，弟弟矮，a i a i a i o我愛爸爸，我愛媽媽，a i ai ai。四、教學復韻母ei1 看插圖說話引出ei ：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2教師范讀ei ，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e 音，很快地向i 滑動， e 重 i 輕。）3學生領讀，指名讀，齊讀。4給ei 標調(diào)，進行四聲練習。五、教學復韻母ui2 ui ， u

13、 在前， i 在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是 怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u, 口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3 告訴學生ui 的聲調(diào)標在i 上，運用順口溜：i 、 u 同在標在后。進行ui的四聲練習。六、鞏固練習1 卡片認讀復韻母aieiui 。2打亂次序帶調(diào)讀aieiui 。七、書寫指導這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。第二課時教學目標：1 復習鞏固復韻母aieiui 及它們的四聲。2學習聲母與aieiui 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3

14、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使 用。教學過程：一、復習鞏固1 卡片復習復韻母aieiui ，說說你是怎么發(fā)音的？2對比讀：a——aie——eiu——ui ，說說有什么不同？3認讀帶調(diào)的復韻母aieiui 。二、學習聲母與aieiui 相拼的音節(jié)1.出示：k—a i→k a ig— e i→g e ih

15、—u 1 →hu 1說說聲母和韻母各是什么？2用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。（ 指名讀，齊讀）3音節(jié)練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀）三、在四線格中書寫音節(jié)要求：（1）音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。（ 2）按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。（ 3）不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、游戲1 “看誰聽得清、找得快”。老師或同學隨機抽讀復韻aieiui ，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2“找朋友”。o一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui 的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。五、看圖拼讀音節(jié)1 看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。六、拼讀兒歌1 出示兒歌小白兔，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師