1、七年級(jí)英語上冊(cè)第三單元的教學(xué)方案實(shí)施前 :教學(xué)環(huán)境 :多媒體教室 ,電子交互白板的互動(dòng)課堂學(xué)生知識(shí)技能要求:本單元的重點(diǎn)就是介紹(Introduction) 與確認(rèn)人 (Identify People) 兩個(gè)功能項(xiàng)目 ,運(yùn)用 This is 、Is that、等句型進(jìn)行語言訓(xùn)練。評(píng)價(jià)要求 :提供自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)表準(zhǔn)備教學(xué)資源 :1 、提前準(zhǔn)備好上課試用的相關(guān)材料(多媒體課件、筆、照片)2、課前檢查多媒體課件、電腦與相關(guān)配件配置,確保正常使用 ,打開照片,確保能打開。實(shí)施中 : 單元任務(wù)設(shè)計(jì)新教材非常靈活，可適用各層次的學(xué)生，我將Unit3分成Section A與Section B進(jìn)行安排，每

2、個(gè)Section設(shè)計(jì)的活動(dòng)可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)安排在1個(gè)課時(shí)或2個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。教學(xué)步驟I Section AStep 1、 學(xué)生事先準(zhǔn)備家庭照片或與朋友的合照等 a、 老師首先介紹自己的家人與朋友This is my 、These are my、b 、 由學(xué)生嘗試介紹自己的家人 由此得father、Mother、Sister等與家庭有關(guān)問題呈現(xiàn) Step 2、 游戲 :a guess game 收集父親或母親的單人照、學(xué)生小時(shí)候的照片,通過下列對(duì)話,猜出人物S: Is this xxx's father?T: No, it isn't 、 S: Is that xxx's f

3、ather?T: Yes, it is 、 Great! Step 3、 2人小組活動(dòng) 由 2人小組完成下列對(duì)話(使用已備照片)A: This is my father 、 His name is、 B: Is that your mother?A: No, it isn't 、 That's my sister、 Step 4、 語言拓展 :教師準(zhǔn)備一組外貌特征顯著的任務(wù)照片 請(qǐng)學(xué)生提問或表達(dá)句子:I think this is 、 that is 、 n Section B1 、 教師兩次介紹自己的 family 、 如下 :This is my grandfather 、

4、 His name is Mr 、 Hu 、 That is my mother 、 Her name is 、 之后呈現(xiàn)一個(gè)不完整的家譜圖。如 : A / grandmother|-|-|father B uncle C 提問 :What is A?What is B?What is C?What's my mother's name?（通過這個(gè)環(huán)節(jié),使得學(xué)生熟悉家譜圖的結(jié)構(gòu),也學(xué)習(xí)了聽力）2 、 小組活動(dòng)、 2人小組 ,設(shè)計(jì)一個(gè)家譜圖,可以就是根據(jù)實(shí)際生活,也可以就是虛構(gòu)的。準(zhǔn)備就緒后,請(qǐng)學(xué)生介紹。3 、 小組競(jìng)賽、教師出示一副焦急的母親圖片,以營造氣氛。提供單詞 : Wo

5、rried 、 Look for 、 要求學(xué)生使用本單元的單詞。句型對(duì)這副圖進(jìn)行對(duì)話與描述。注 : 四人小組分工,2人表演對(duì)話,2人進(jìn)行記錄整理。根據(jù)質(zhì)量、速度與創(chuàng)意打分。示范對(duì)話 :A: Excuse me, is this your mother? B: No, she isn't 、A: Is this XiaoMing's mother 、B: Yes I think so 、 Why is she worried? A:I don't know 、 Let's find XiaoMing 、 4 、 鞏固性練習(xí)。 學(xué)生介紹家人的照片,并就此寫成一封信,準(zhǔn)備在課堂上交流。實(shí)施后 : 課堂學(xué)生成果檢測(cè)與評(píng)價(jià):學(xué)生的每項(xiàng)活動(dòng),老師現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分合作競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)更有利于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)。 學(xué)生成果展示:展示各小組的探討成果,培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手,多動(dòng)口,綜合利用已有知識(shí)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)成果:1、根據(jù)