1、臺中縣永順國民小學(xué)九十七學(xué)年度第二學(xué)期【三】年級 綜合活動 領(lǐng)域教學(xué)計畫表 設(shè)計者：三年級團(tuán)隊一、 課程架構(gòu)圖： 第1單元教室變裝新點子第2單元齊心協(xié)力來布置第3單元我們的成果和約定第1主題班級新氣象第1單元危險?？绰牭?單元步步小心第3單元安全大考驗第2主題應(yīng)變快易通綜合3下第1單元五花八門的吸引力第2單元左右為難第3單元我知道該怎麼做第3主題我會做決定二、 課程理念：1. 透過知、情、意、行四者合一的內(nèi)化取向教材，培養(yǎng)兒童帶得走的能力。2. 幫助兒童能正確認(rèn)識自己、做好生活經(jīng)營、熱心社會參與、知道保護(hù)自我與環(huán)境。3. 符合兒童現(xiàn)實生活設(shè)計三大主題班級新氣象透過開班會的方式來決定班級事務(wù)，培

2、養(yǎng)兒童養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度；應(yīng)變快易通加強兒童處理生活中遇到問題時的信心與能力，並能分辨各種人為、空間的危險情境；我會做決定透過角色扮演、兩難情境、價值澄清等方式，讓兒童能做適當(dāng)判斷並抗拒誘惑。三、 先備經(jīng)驗或知識簡述：1. 兒童已具有團(tuán)體分工完成任務(wù)的經(jīng)驗，本冊將帶領(lǐng)兒童參與班級會議，透過小組合作，培養(yǎng)主動溝通與互動的能力，更進(jìn)一步分享合作的喜悅，並學(xué)習(xí)遵守團(tuán)體的規(guī)範(fàn)。2. 兒童已學(xué)會關(guān)心、留意自己生活周遭的環(huán)境，本冊將帶領(lǐng)兒童辨識環(huán)境中的危險情境，並演練應(yīng)對的方法，遇到危險時能以正確的態(tài)度和方法加以應(yīng)對。3. 兒童已具備專心聆聽與自我反省的能力，本冊將從小魚兒與魚餌的故事開始引導(dǎo)兒童認(rèn)

3、識誘惑的來源，進(jìn)而讓兒童檢示自己面對誘惑情境時的想法以及可能產(chǎn)生的結(jié)果，建立面對誘惑情境時的理性態(tài)度，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。四、 課程目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)合宜的溝通與表達(dá)方式，並願意與人合作完成班級的的工作及任務(wù)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)、尊重他人與遵守團(tuán)體規(guī)範(fàn)的生活態(tài)度。2. 能察覺生活中可能產(chǎn)生的各種危險狀況，透過同儕討論與演練，學(xué)習(xí)解決危險的方法。進(jìn)一步藉由自我的實踐與檢核，了解及體會如何應(yīng)變所面臨的危險狀況。3. 從探討拒絕誘惑的話題中，知道自己應(yīng)如何選擇、判斷，學(xué)會自己做決定，並且抗拒誘惑。五、教學(xué)策略建議：以教人的角度切入，則每位學(xué)生都有獲得完整人格，擁有豐富生命的機會，於是以達(dá)成全人教育的目標(biāo)作為設(shè)計綜合

4、活動課程要實現(xiàn)的願景。教師在活動進(jìn)行中扮演著引導(dǎo)者、協(xié)助者的角色，隨時觀察兒童、鼓勵兒童，並適時提供協(xié)助；活動結(jié)束後，再回饋與統(tǒng)整該活動的重點，以達(dá)活動反思之目的。六、參考資料：1. 李輝華（民84）。教室管理。高雄市：復(fù)文。2. 柯錦峰（民86）。小班頭的心情故事。臺北市：小魯。3. 潘如玲、徐雅楓（民87）。教學(xué)魔法書創(chuàng)意班級經(jīng)營55招。臺北市：商智。4. 許龍君（民87）。校園安全與危機處理。臺北市：五南。5. 侯世昌（民87）。校園危機急轉(zhuǎn)彎。臺北市：幼獅。6. 蔡狄秋（民91）。野外求生急救手冊。臺北市：文國。7. 李玲惠等（民91）。當(dāng)班級經(jīng)營碰上綜合活動。臺北市：幼獅。8. El

5、ayne Savage（民91）。我的感覺你懂嗎？面對拒絕（林瑞堂譯）。臺北市：張老師。9. 劉亞偉（民92）。孩子可以說不。臺北市：高富。10. 陳曉露、殷剛（民91）。有效解決孩子的問題。臺北市：高富。七、課程計畫：學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合宜的溝通與表達(dá)方式，並願意與人合作完成班級的工作及任務(wù)。2.培養(yǎng)負(fù)責(zé)、尊重他人與遵守團(tuán)體規(guī)範(fàn)的生活態(tài)度。3.能察覺生活中可能產(chǎn)生的各種危險狀況，並透過同儕討論與演練學(xué)習(xí)解決危險的方法。4.藉由自我的實踐和檢核，了解及體會如何應(yīng)變所面臨的危險狀況。5.從探討誘惑的話題中，知道自己應(yīng)如何選擇、判斷、學(xué)會自己做決定，並且抗拒誘惑。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對

6、應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一2/092/13班級新氣象教室變裝新點子3-2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。1.能參與班級會議，與同儕共同規(guī)畫教室的布置活動。2.能明確表達(dá)自己的意見和想法，也能尊重他人的意見和團(tuán)體的決定。3.能了解分工的意義，並樂於與人和作一起達(dá)成任務(wù)。【活動一】1.透過班級會議討論，共同規(guī)畫教室布置的班級活動，增進(jìn)班級的認(rèn)同感和向心力。2.回饋與統(tǒng)整。31.班會紀(jì)錄表1.觀察評量2.態(tài)度評定3.經(jīng)驗分享4.口頭發(fā)表5.自我反思【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利?！旧陌l(fā)展教育

7、】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)畫、組織與實踐二2/162/20班級新氣象教室變裝新點子3-2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。1.能明確表達(dá)自己的意見和想法，也能尊重他人的意見和團(tuán)體的決定。2.能明確表達(dá)自己的意見和想法，也能尊重他人的意見和團(tuán)體的決定。3.能了解分工的意義，並樂於與人和作一起達(dá)成任務(wù)?！净顒佣?.依班級共同訂定的分組原則完成分組。2.反思與討論：從分組的過程中，你有什麼發(fā)現(xiàn)？你會如何和小組成員合作呢？31.班會紀(jì)錄表1.觀察評量2.體驗分享3.自我反思4.相互觀察【人權(quán)教育】

8、1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)畫、組織與實踐三2/232/27班級新氣象齊心協(xié)力來布置3-1-2 體會團(tuán)體合作的意義，並能關(guān)懷團(tuán)體的成員。3-2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2 參加團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。1.能懂得如何表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)溝通互動的能力。2.能了解小組同心協(xié)力與分工的意義，並樂於與他人合作達(dá)成任務(wù)。3.能發(fā)現(xiàn)造成團(tuán)體互動不良的原因，並學(xué)習(xí)面對、避免和化解問題?！净?/p>

9、動一】1.分組進(jìn)行小組布置草圖票選。2.透過小組合作，學(xué)習(xí)適度表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)主動與他人溝通互動的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)、分工與相互尊重的生活態(tài)度。31.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反思5.小組討論【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定?！拘詣e平等教育】2-2-5 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐十、獨立思考與解決問題四3/023/06班級新氣象齊心協(xié)力來布置3-1-2 體會團(tuán)體合作的意義，並能關(guān)懷團(tuán)體的成員。3-

10、2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2 參加團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。1.能懂得如何表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)溝通互動的能力。2.能了解小組同心協(xié)力與分工的意義，並樂於與他人合作達(dá)成任務(wù)。3.能發(fā)現(xiàn)造成團(tuán)體互動不良的原因，並學(xué)習(xí)面對、避免和化解問題。【活動二】1.經(jīng)由布置活動學(xué)習(xí)面對困難與解決問題的方法。2.回饋與統(tǒng)整：你覺得小組成員以及自己的表現(xiàn)如何？為什麼？經(jīng)過一週的小組布置工作，檢討小組的工作過程，可以做哪些調(diào)整，讓工作更順利？31.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反思5.小組討論【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異

11、並尊重自己與他人的權(quán)利。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定?！拘詣e平等教育】2-2-5 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩摹⒈磉_(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐十、獨立思考與解決問題五3/93/13班級新氣象齊心協(xié)力來布置3-2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2 參加團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。3-1-2 體會團(tuán)體合作的意義，並能關(guān)懷團(tuán)體的成員。1.能懂得如何表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)溝通互動的能力。2.能了解小組同心協(xié)力與分工的意義，並樂於與他人合作達(dá)成任務(wù)。3.

12、能發(fā)現(xiàn)造成團(tuán)體互動不良的原因，並學(xué)習(xí)面對、避免和化解問題?！净顒佣?.透過小組合作，學(xué)習(xí)適度表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)主動與他人溝通互動的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)、分工與相互尊重的生活態(tài)度。2.經(jīng)由布置活動，學(xué)習(xí)面對困難與解決問題的方法。31.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反思5.小組討論【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定?！拘詣e平等教育】2-2-5 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐六3/163/20班級新氣象我們的成果和約定3-2-1 參與各

13、類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2 參加團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。1.能體驗合作過程中的感受，並願意與同學(xué)分享合作的喜悅。2.能將小組合作的成果展演給全班分享。3.能共同訂定和遵守班級布置使用規(guī)則。【活動一】1.欣賞各組布置成果，分享活動經(jīng)驗和收穫。2.進(jìn)行票選活動。3.回饋與統(tǒng)整。31.照相機2.底片3.八開書面紙數(shù)張4.彩色筆數(shù)枝5.各色色票、獎?wù)禄蝈\旗1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反思5.小組討論【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。四、表

14、達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐七3/233/27班級新氣象我們的成果和約定3-2-1 參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。3-2-2 參加團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。1.能體驗合作過程中的感受，並願意與同學(xué)分享合作的喜悅。2.能將小組合作的成果展演給全班分享。3.能共同訂定和遵守班級布置使用規(guī)則?！净顒佣?.透過班級討論，共同訂定教室的使用規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守團(tuán)體的規(guī)範(fàn)。2.回饋與統(tǒng)整。31.照相機2.底片3.八開書面紙數(shù)張4.彩色筆數(shù)枝5.各色色票、獎?wù)禄蝈\旗1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反思5.體驗活動【人

15、權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐八3/304/03應(yīng)變快易通危險?？绰?-1-1 觀察住家和學(xué)校周遭環(huán)境，並知道保護(hù)自己的方法。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生。1.能從事件情境中觀察、判斷潛藏的危險，並提出應(yīng)對的方法。2.能覺察並分析生活空間中所隱藏的危險。3.明白如何妥善運用空間，降低危險的發(fā)生。4.能透過實際的體驗和演練，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法?！净顒右弧?.透過觀察活動，找出生活

16、中可能發(fā)生的危險。2.回饋與統(tǒng)整。31.校園危險情境放大圖2.安全闖關(guān)狀況卡3.警示牌1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.參與討論【人權(quán)教育】1-1-3 討論分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】4-2-5 激發(fā)對家庭及生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究九4/064/10應(yīng)變快易通危險?？绰?-1-1 觀察住家和學(xué)校周遭環(huán)境，並知道保護(hù)自己的方法。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生

17、。1.能從事件情境中觀察、判斷潛藏的危險，並提出應(yīng)對的方法。2.能覺察並分析生活空間中所隱藏的危險。3.明白如何妥善運用空間，降低危險的發(fā)生。4.能透過實際的體驗和演練，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法?！净顒佣?.師生針對危險事件進(jìn)行討論與演練。2.進(jìn)行空間障礙體驗活動，進(jìn)而體會不當(dāng)?shù)目臻g配置亦會帶來危險。3.教師引導(dǎo)兒童了解空間安排妥當(dāng)所避免的危險，並請兒童利用課後時間觀察自己居家的空間布置，並記錄下來。31.校園危險情境放大圖2.安全闖關(guān)狀況卡3.警示牌1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.用心思考5.動手實作【人權(quán)教育】1-1-3 討論分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如

18、何尋求救助的資訊與管道?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】4-2-5 激發(fā)對家庭及生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十4/134/17應(yīng)變快易通危險?？绰?-1-1 觀察住家和學(xué)校周遭環(huán)境，並知道保護(hù)自己的方法。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生?！酒谥性u量週】1.能從事件情境中觀察、判斷潛藏的危險，並提出應(yīng)對的方法。2.能覺察並分析生活空間中所隱藏的危險。3.明白如何妥善運用空間，降低危險的發(fā)生。4.能透過實際的體驗和演練，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。【活動二】1.教師

19、引導(dǎo)兒童了解空間安排妥當(dāng)可以避免危險。2.請兒童利用課後時間觀察自己居家的空間布置，並記錄下來。31.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.用心思考5.動手實作【人權(quán)教育】1-1-3 討論分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定?！炯艺逃?-2-5 激發(fā)對家庭及生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十一4/204/24應(yīng)變快易通步步小心4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生。1.能與人分享並和小組討論面對危

20、險時的應(yīng)變方法。2.能說出自己在生活中感到不安的危險事件。3.透過實際的演練，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法?！净顒右弧?.針對學(xué)生手冊所列舉的危險情境，分組進(jìn)行討論並演示應(yīng)對的方法。2.回饋與統(tǒng)整。31.演練所需的道具1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.實際演練【環(huán)境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺?！救藱?quán)教育】1-1-3 討論分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道?！炯艺逃?-2-5 激發(fā)對家庭及生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合

21、作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十二4/275/01應(yīng)變快易通步步小心4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生。1.能與人分享並和小組討論面對危險時的應(yīng)變方法。2.能說出自己在生活中感到不安的危險事件。3.能透過實際的演練，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法?！净顒佣?.兒童提出個人擔(dān)心的危險事件，經(jīng)小組討論後，實際演練正確的應(yīng)對方式。2.回饋與統(tǒng)整。31.教學(xué)掛圖2.演練所需的道具。1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.實際演練【環(huán)境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然

22、體驗與感覺?！救藱?quán)教育】1-1-3 討論分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道?！炯艺逃?-2-5 激發(fā)對家庭及生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十三5/045/08應(yīng)變快易通安全大考驗4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生。1.透過闖關(guān)活動，了解兒童學(xué)習(xí)成效。2.能分享實際應(yīng)對危險事件的經(jīng)驗。3.能演練自我保護(hù)的方法，並省思自身實踐的狀況。【活動】1.進(jìn)行模擬闖關(guān)活動。2.教師提問，闖關(guān)活動中，你覺得哪一

23、組所呈現(xiàn)的應(yīng)對方法很好，有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？為什麼？31.闖關(guān)圖2.骰子一顆3.6種不同顏色的磁鐵4.狀況題5.獎勵章1.態(tài)度評定2.討論發(fā)表3.合作參與4. 合作演練【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5/115/15應(yīng)變快易通安全大考驗4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護(hù)的方法。4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發(fā)生。1.透過闖關(guān)活動，了解兒童學(xué)習(xí)成效。2.能分享實際應(yīng)對危險事件的經(jīng)驗。3.能演練自我保護(hù)的方法，並省思自身實踐的狀況?！净顒印?.分享個人危險情境觀察紀(jì)錄表。

24、2.進(jìn)行自我檢核，了解自己是否已建立安全的觀念。31.自我檢核表放大圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備已完成的危險情境觀察紀(jì)錄表、危險停看聽(二)活動單1.自我檢核2.討論發(fā)表3.合作演練【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十五5/185/22我會做決定五花八門的吸引力4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。1.能了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)。2.能辨識各種人為的危險情境和誘惑。3.能尊重並接納他人不同想法。【活動一】1.教師講述小魚兒和魚餌的故事。2.討論魚餌對小魚兒產(chǎn)生的影響。3.回饋與統(tǒng)整。

25、【活動二】1.分享面對誘惑的經(jīng)驗。2.回饋與統(tǒng)整。31.廣告單2.商品3.海報4.A4空白紙1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反省【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十六5/255/29我會做決定五花八門的吸引力4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。1.能了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)。2.能辨識各種人為的危險情境和誘惑。3.能尊重並接納他人不同想法?！净顒尤?.針對日常生活消費中，有關(guān)物品具有誘惑力的事實做觀察紀(jì)錄。

26、2.分析被吸引的可能原因。31.廣告單2.海報1.觀察評量2.態(tài)度評定3.口頭發(fā)表4.自我反省【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十七6/016/05我會做決定左右為難4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。1.能檢視自己曾遇到某些誘惑時的狀況。2.能建立自己以理性的態(tài)度面對誘惑情境，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。3.能尊重並接納他人不同想法。【活動一】1進(jìn)行小天使與小魔鬼的活動。2.分組討論並多元呈現(xiàn)兩難情境中，適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。31.誘惑情境題

27、1.觀察評量2.口頭發(fā)表3.自我反省【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)力?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十八6/086/12我會做決定左右為難4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。1.能檢視自己曾遇到某些誘惑時的狀況。2.能建立自己以理性的態(tài)度面對誘惑情境，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑。3.能尊重並接納他人不同想法?！净顒佣?.教師請兒童分享：你曾經(jīng)發(fā)生別人一直要求你做你不想做的事的經(jīng)驗嗎？說說當(dāng)時的狀況、你的想法和反應(yīng)。2.學(xué)習(xí)拒絕別人的方法。3.回饋與統(tǒng)整。31.觀察評量2.口頭發(fā)表3.操作演練4.自我反思【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)力。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芩摹⒈磉_(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十九6/156/19我會做決定我知道該怎麼做4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應(yīng)，並學(xué)習(xí)抗拒誘惑?！酒谀┰u量週】1.能適當(dāng)?shù)奶幚韥K拒絕所面對的誘惑。2.能提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，提