1、第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí) 今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！出發(fā)吧！17 17 記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。記，即記錄的意思。 本文是一篇游記，游記就是記錄旅行本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙?，也叫移步換景。先后順序?qū)懙模步幸撇綋Q景。作者游覽過程示意圖作者游覽過程示意圖路上路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內(nèi)洞內(nèi)洞 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，

2、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。將句子讀通順。浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 羅店羅店 杜鵑杜鵑 狹窄狹窄 森郁森郁 肩背肩背 移動移動 額角額角 登陸登陸 石鐘乳石鐘乳 石筍石筍 變化多端變化多端 上源上源zh c tn q wn zh c tn q wn yn yn zh lu d jun zhi zh lu d jun zhi y y jin y l jin y l r r sn dun yun sn dun yun 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“浙浙”，形聲字，左邊是，形聲字，左邊是“氵氵”，右邊是右邊是“折折”。不要多寫一點(diǎn)。不要

3、多寫一點(diǎn)。zhzh浙浙左右左右氵氵重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見過？這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見過？ 遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間嶺之間蜿蜒蜿蜒盤旋。盤旋?！膀暄羊暄选笔鞘裁匆馑?？是什么意思？ 它是它是“蟲字旁蟲字旁”，意思是形容像，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中這篇課文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？ 首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。一條黃

4、龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。雙龍洞因此而得名。自由讀第自由讀第2 2自然段，邊讀邊思考：自然段，邊讀邊思考： 作者見到了哪些景物？作者見到了哪些景物？ 這些景物有什么特點(diǎn)？這些景物有什么特點(diǎn)？ 粉紅色的山，各色的映山紅，再粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個(gè)詞語概括路上景物的特點(diǎn)？誰能用一個(gè)詞語概括路上景物的特點(diǎn)？明艷明艷 作者對溪流的描寫很有情趣，你能找作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？出相關(guān)的句子嗎？ 隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而

5、急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？你能找出句中的反義詞嗎？寬寬窄窄緩緩急急 你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人排比、擬人愉快、期待愉快、期待 隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀完句子，你體會到了什么？讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。溪流在不斷地發(fā)生變化。根據(jù)例句仿寫句子。根據(jù)例句仿寫句子。 隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄

6、，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！時(shí)而快，時(shí)而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！ 動物園里的小猴子，時(shí)而跳到假山上，動物園里的小猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)時(shí)而爬到樹干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！ 這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪

7、流歡快的調(diào)子，多艷的春景，聆聽著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)課堂小結(jié)第第2 2課時(shí)課時(shí) 課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？第第4 47 7自然段自然段 邊讀邊思考：課文的第邊讀邊思考：課文的第4 47 7自然段寫自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎樣的印象？樣的印象？內(nèi)洞內(nèi)洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？是哪兒？孔隙孔隙什么是孔隙？什么是孔隙？ 孔：小洞，窟窿。

8、隙：裂縫。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿眼、狹小的縫。就是指窟窿眼、狹小的縫。 從從“孔隙孔隙”這個(gè)詞中，你知道孔隙這這個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎？個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎？窄小窄小 默讀課文第默讀課文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關(guān)是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關(guān)詞句。詞句。 怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣小剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。的小船。 怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣

9、小的合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。小船。 怎樣的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合怎樣的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣的小船。適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣的小船。說一說，改動前后有什么不一樣？說一說，改動前后有什么不一樣？ 原句的短短兩句話用了原句的短短兩句話用了4 4個(gè)個(gè)“小小”字，字，就是為了突出小船的小。就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺到小船的小？你還從哪兒感覺到小船的小？并排仰臥并排仰臥再沒法容再沒法容 作者沒有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，作者沒有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)小結(jié) 我懷

10、著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲一聲“行了行了”，船就慢慢移動。，船就慢慢移動。后腦后腦肩背肩背臀部臀部腳跟腳跟你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語都和身體有關(guān)。這些詞語都和身體有關(guān)。 從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小?？紫兜恼?。 自以為從后腦到肩背，到臀部，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了到腳跟，沒有一處不貼著船底了 作者寫他通過孔隙時(shí)的見聞和感受

11、，作者寫他通過孔隙時(shí)的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄與他擦身而過的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的小。當(dāng)然，孔隙的“小小”是相對于外洞和是相對于外洞和內(nèi)洞的寬大來說的。內(nèi)洞的寬大來說的。小結(jié)小結(jié)作者是用常見的事物和自己游覽的感作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀后讓覺，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。人印象深刻，仿佛身臨其境。 雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請大家運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的呢？請大家運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“孔隙孔隙”景景點(diǎn)的

12、方法，看看其他幾個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)的方法，看看其他幾個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，作者又是怎樣寫清楚的。點(diǎn)，作者又是怎樣寫清楚的。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁突兀森郁像橋洞似的像橋洞似的洞口洞口寬寬高高 “ “突兀森郁、像橋洞似的突兀森郁、像橋洞似的”這些都是這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高寬、高”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。外洞外洞 走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會堂，周圍是走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會堂，周圍是石

13、壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠。千或是八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠。大大 周圍周圍”“”“頭上頭上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞給順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺人的感覺寬敞、大。寬敞、大。內(nèi)洞內(nèi)洞 自由讀自由讀6 6、7 7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？ 內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，狀變化多端，顏色也各不相同

14、。有的像龍，有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇內(nèi)洞比外洞還要大得多。內(nèi)洞比外洞還要大得多。大大 搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實(shí)我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞其實(shí)我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，還可能會有些什么。還可能會有些什么。想一想想一想 洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。找看是哪些詞。 先看到的是蜿蜒

15、在洞頂?shù)碾p龍，一條黃先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。龍，一條青龍。 其他那些是些石鐘乳和石筍，這是什么，其他那些是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么那是什么這樣寫，文章的條理就清楚了。這樣寫，文章的條理就清楚了。 假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請你你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請你根據(jù)游覽示意圖，用小導(dǎo)游的語氣，把根據(jù)游覽示意圖，用小導(dǎo)游的語氣，把金華雙龍洞的景色特點(diǎn)介紹給大家吧。金華雙龍洞的景色特點(diǎn)介紹給大家吧。 這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那奇妙的孔

16、龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那奇妙的孔隙，奇特造型的石鐘乳和石筍，真不愧為隙，奇特造型的石鐘乳和石筍，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，我們還大自然中又一奇特的景觀。而且，我們還掌握了游記的寫作方法。掌握了游記的寫作方法。記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內(nèi)洞內(nèi)洞出洞出洞一片一片明艷明艷寬寬大大窄、險(xiǎn)窄、險(xiǎn) 黑、奇、黑、奇、大大按游覽順序按游覽順序1、書籍是朋友、書籍是朋友,雖然沒有熱情雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)。但是非常忠實(shí)。2022年年4月月24日星期日日星期日2022-4-242022-4-242022-4-242、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的人。立思考的人，給那些