1、1 Contents Page目錄頁 1 職業(yè)生涯診斷 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨） 選擇職業(yè)發(fā)展通道 確定發(fā)展目標（遠、中、近）職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟 制定實施計劃與措施 反饋修正，跟蹤管理2 第四章規(guī)劃實施“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”是生涯探索與規(guī)劃的最佳原則，若我們對自己以及環(huán)境有充分的認識與了解，便能做出較為適合自己的決定。4.1 職業(yè)生涯診斷自我分析（目標取向和能力取向），了解自我的興趣、專長、性格、學識、技能、智商、情商、體質、價值觀、思維方式、擁有的資源等。環(huán)境分析（機會取向），了解社會的職業(yè)需求、職業(yè)聲望、社會人際環(huán)境、社會制度和社會經(jīng)濟發(fā)展狀況等。3 第四章規(guī)劃實施4 第四章規(guī)劃實施4.

2、2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）針對上述這些要素按照SWOT模型進行分析。并以發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢，抓住機會，規(guī)避威脅為原則，來選擇自己的最佳職業(yè)定位，即“職業(yè)錨（Career Anchor）”?！奥殬I(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領域具有“教父”級地位的概念，是由麻省理工大學斯隆商學院、美國著名的職業(yè)指導專家埃德加. H.施恩（Edgar.H.Schein）教授通過對該學院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最佳職業(yè)定位。埃德加.施恩認為，職業(yè)設計是一個持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的“

3、職業(yè)錨”。這個所謂的“職業(yè)錨”就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。影響一個人職業(yè)錨的因素有：天資、能力和興趣；工作動機和需要；人生態(tài)度和價值觀。在人生的進程中，梳理自己的職業(yè)經(jīng)歷，明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。根據(jù)施恩教授的職業(yè)錨理論，我們可以總結出職業(yè)錨的如下特點：如何選擇自己的最佳職業(yè)定位？5 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動機和價值觀以及與之對應的、合適的職業(yè)選擇。當員工已經(jīng)工作若干

4、年，習得工作經(jīng)驗后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻區(qū)。換言之，職業(yè)錨在某種程度上由員工的實際工作經(jīng)驗所決定的，而不只是取決于個人潛在的才干和動機。職業(yè)錨特點一：職業(yè)錨是以員工的工作經(jīng)驗為基礎的6 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）雖然有各種職業(yè)錨的測試模型，但職業(yè)錨不是根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者職業(yè)動機、價值觀所做的預測，而是員工在工作實踐中，依據(jù)自我發(fā)掘的和已被證明的才干、動機、需要和價值觀，現(xiàn)實地選擇和確定的職業(yè)定位。一個人的職業(yè)傾向可以預測，但職業(yè)錨一定是經(jīng)過實踐后才能確定的。但值得慶幸的是，一個人的職業(yè)錨通常在他的職業(yè)傾向范圍之內(nèi)。因此，進行職業(yè)傾向測評對確定自己的職業(yè)錨

5、會有極大的指導作用。職業(yè)錨特點二：職業(yè)錨不是預測7 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）當一個人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉變?yōu)槭聵I(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。當你找到職業(yè)錨后，別人的議論、評價，自己的辛苦、風險都能無所畏懼，義無反顧地前行，因為，你的職業(yè)已經(jīng)轉換為你的事業(yè)。比如說孫中山，他的第一個職業(yè)是醫(yī)生，但是他后來發(fā)現(xiàn)中國的問題不是民眾身體的疾病問題，而是腐朽沒落的封建統(tǒng)治。于是他棄醫(yī)從政，把推翻封建王朝，建立一個民主的中國當作他的事業(yè)來做，他找到了他的職業(yè)錨。職業(yè)錨特點三：從確認職業(yè)錨的那時起，你的職業(yè)轉變?yōu)槭聵I(yè)8 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）職業(yè)生涯

6、規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程。或許在每一個職場人的整個職業(yè)生涯過程中，都會一次又一次的確立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。由于職業(yè)錨以習得的工作經(jīng)驗為基礎，因此相比從小就有勤工儉學傳統(tǒng)的美國人，中國人職業(yè)錨確定時間較晚，一個人能在30歲確定自己的第一個職業(yè)錨就不錯了。倘若35歲還沒找到自己的“錨”，那真的要好好思考了。職業(yè)錨特點四：職業(yè)錨不是固定不變的日本豐田公司在運用員工的“職業(yè)錨”方面給了我們有益的借鑒。豐田公司對于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來培養(yǎng)和訓練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗得以傳授。員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢在哪里，從而進行準確定

7、位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會更具積極性和主動性，效率將會有很大提高。9 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）如何根據(jù)自身特點作出正確的職業(yè)選擇？職業(yè)錨理論有助于我們對這些問題的解決。我們根據(jù)SWOT模型進行自我分析（目標取向、能力取向）和環(huán)境分析（機會取向）之后，有以下五種類型的職業(yè)錨供參考。1）技術/職能型職業(yè)錨屬于這一類型的人在進行職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術或職能內(nèi)容，他們會在自己的領域不斷地提高專業(yè)水平。他們的認同感來自于在專業(yè)領域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，直到成為該領域的專家。他們總是圍繞著特定領域安排自己的職業(yè)，雖然在其技術或職

8、能領域也會接受管理職責，但他們對管理職業(yè)并不感興趣。在許多崗位上都會有傾向技術或職能型職業(yè)錨的人，如咨詢公司的項目經(jīng)理、工廠的技術副廠長、企業(yè)中的研究開發(fā)人員、統(tǒng)計人員和會計人員等。10 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）2）管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨的人把管理本身作為職業(yè)目標，而具體的技術工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。他們傾心于全面管理，掌握更大的權力，肩負更大責任，他們具有強有力的升遷動機和價值觀，以提升等級和收入作為成功的標準，他們具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強強組合。管理型職業(yè)錨的主要職業(yè)領域是政府機構、企事業(yè)組織的主要負責人，如市長、局

9、長、校長、廠長和總經(jīng)理等。11 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）3）創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨的人時時追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我發(fā)展的核心。他們意志堅定，敢于冒險，個人的強烈需要是能夠感受到所發(fā)生的一切都是與自己的創(chuàng)造成果聯(lián)系在一起的。他們希望用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品 （或服務），而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。創(chuàng)造型/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨的主要職業(yè)領域是發(fā)明家、冒險性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員和企業(yè)家等，該型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨存在著一定程度的重疊。12 第四章規(guī)劃實施4.

10、2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）4）自主/獨立型職業(yè)錨屬于自主與獨立型職業(yè)錨的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式，追求一種能最大限度地擺脫組織約束，施展自己職業(yè)能力的工作情景。他們追求在工作中享有自身的自由，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意放棄自由與獨立。只有當某一項工作允許他們有彈性的工作時間和方式時, 他們才愿意繼續(xù)留任。該錨的主要職業(yè)領域是學者、科研人員、職業(yè)作家、個體咨詢?nèi)藛T、手工業(yè)者和個體工商戶等，與其他類型的職業(yè)錨有明顯交叉。13 第四章規(guī)劃實施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）5）安全穩(wěn)定型職業(yè)錨安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的人傾向于追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途，比如工作的安全，

11、體面的收入，有效的退休方案和津貼等等。對他們來講，工作挑戰(zhàn)性、豐富性和其他內(nèi)部動機并不重要，他們關注于工作的情境（如發(fā)展前途、工作條件、福利等）而不是工作內(nèi)容本身。他們依賴組織, 傾向于根據(jù)組織要求行事, 尋求組織的認同, 高度的感情安全, 沒有太大的抱負, 認為成功的標準是一種穩(wěn)定、安全、良好而合理的家庭和工作環(huán)境。該錨的主要職業(yè)領域是公務員或穩(wěn)定性非常強的企事業(yè)單位職員。該五個職業(yè)錨是施恩教授根據(jù)員工在組織中的職業(yè)生涯發(fā)展概括總結出來的，90年代后，又演繹增加出了“服務型、挑戰(zhàn)性、生活型”三個職業(yè)錨，個人認為與上述五個存在交叉與重復，就不再一一闡述了。14 第四章規(guī)劃實施1、管理通道：基層

12、管理者中層管理者高層管理者，具體根據(jù)各個公司的職等劃分。2、專家通道（營銷類、技術類、職能類等）：初級中級高級資深首席等，具體根據(jù)各個公司的職級劃分?！景咐候v訊的雙通道職業(yè)發(fā)展體系】2004年底，騰訊就開始引進了國內(nèi)頂級的培訓機構HP商學院，共同打造了員工職業(yè)發(fā)展體系，建立了員工管理和專業(yè)“雙通道”的職業(yè)發(fā)展體系，即所有員工可以根據(jù)自己的特長和興趣，選擇走管理的發(fā)展路線，也可以選擇技術、設計、產(chǎn)品、市場等專業(yè)發(fā)展通道，在專業(yè)通道上發(fā)展可以獲得和管理通道發(fā)展相同的認可和回報；避免了“千軍萬馬去走管理獨木橋”的發(fā)展瓶頸。根據(jù)上述職業(yè)錨的選擇結果，我們來確定發(fā)展的職位通道：4.3 選擇職業(yè)發(fā)展通道

13、說明：各通道也是可以相互交叉發(fā)展的。15 第四章規(guī)劃實施制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標就是實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，因此，目標抉擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)生涯規(guī)劃中所確立的目標，應該是可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠目標，包括終極目標、長期目標、中期目標和短期目標。目標確立的方法通常是先結合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境選擇終極目標和長期目標，然后通過目標，分化為符合階段目標要求的中期、短期目標。具體如何制定目標，請參考SMART原則（百度可搜或參加目標管理課程）。4.4 確定發(fā)展目標（遠、中、近）確定目標16 第四章規(guī)劃實施17 第四章規(guī)劃實施填寫說明填寫說明 一、本表格在新員工與主管領導充分溝通后填寫。

14、老員工一般每年填寫一次。填寫表格的目的是幫助新老員工明確職業(yè)生涯規(guī)劃，結合公司的發(fā)展要求滿足員工自我實現(xiàn)的需要，最大限度地發(fā)展員工的才能。二、“已涉足的主要領域”欄包括填寫者學習過的、取得過資格認證的所有專業(yè)。三、“目前具備的技能/能力”欄主要包括四方面的技能：第一、技術技能，指應用專業(yè)知識的能力，此技能有證書的需填寫證書名稱；第二、人際溝通能力，指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵和領導他人的能力；第三、分析能力，指在信息不完全情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；第四、情感能力，指在情感和人際危機前不會受其困擾和削弱、能保持冷靜、受到激勵的能力，以及在較高的工作責任壓力下保持鎮(zhèn)定和理

15、性的能力。四、“其他單位工作簡介”欄填寫者應從個人職業(yè)發(fā)展的角度（能力和專長是否發(fā)揮、是否感興趣，是否有發(fā)展空間，是否能學到希望掌握的知識/技能等）填寫滿意和不滿意的方面。五、“你認為對自己最重要的三種需要是”一欄用于填寫者明確自己的職業(yè)錨（個人的職業(yè)定位選擇），從而明確填寫者需要什么樣的工作來滿足最強烈的三種需求，這也是上級管理者明確填寫者的職業(yè)傾向、指導填寫者進行職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。六、“請詳細介紹一下自己的專長”欄可以重申自己認為最重要的技能/能力，和工作以外的興趣愛好。七、“請詳細介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合）”指管理、技術、業(yè)務三條晉升通道或三者的組合。八、“請詳細介紹你的短

16、期、中期和長期的職業(yè)規(guī)劃設想”短期指1-3年，中期指3-5年，長期指5年以上18 第四章規(guī)劃實施在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括輪崗或多工種訓練、在職培訓、脫產(chǎn)學習等方面的措施。實施方案：首先找出自身觀念、知識、能力、心理素質等方面與實現(xiàn)目標要求之間和差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實現(xiàn)各階段目標。4.5 制定實施計劃與措施制定實施計劃與措施19 第四章規(guī)劃實施20 第四章規(guī)劃實施填寫說明填寫說明 能力開發(fā)需求表是幫助員工認知自身現(xiàn)有知識、技能及未來所需學習方向的工具，公司為員工提供培訓和發(fā)展機會的依據(jù)，是幫助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)

17、劃的重要手段； “所承擔的工作”一欄，員工填寫主要的和重要的工作內(nèi)容； “自我評價”欄目，由本人根據(jù)實際工作完成情況進行評價，如果所承擔的某項工作干得十分出色，就在“完全勝任”上打“”；略有差錯，但基本勝任，就在“勝任”上打“”；工作中出現(xiàn)較大失誤，或力不從心，就在“不能勝任”上打“”。自我評價是上下級之間溝通和反饋的起點。 “上級評價”欄由直接上級根據(jù)被評價者實際的工作完成情況進行評價，方法同上?！吧霞壴u價的實施依據(jù)”指被評價者具備或不具備何種能力由上級做出的評價。上級評價的目的不在于考核，而在于向下級反饋考核的結果，讓填寫者客觀了解自己已具備的能力和尚待改進的能力。 “我對工作的希望和想法”由填寫者在結合實際的基礎上提出挑戰(zhàn)性的工作目標，“目前實施的結果”填寫為實現(xiàn)這些目標員工已具備的能力，已做的準備，公司對本人的支持情況。 有關培訓等欄的內(nèi)容是人力資源部確定培訓計劃和改進培訓工作的依據(jù)。 “需要公司提供的非培訓方面的支持”由填寫者填寫為實現(xiàn)個人職業(yè)生涯計劃，需要公司、上級提供除了培訓以外的支持和機會，如在崗輔導、工作輪換、經(jīng)費上的支持等等。 能力開發(fā)需求表一年填寫一次。21 第四章規(guī)劃實施4.6 反饋修正，跟蹤管理隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，員工要不斷提升自