1、第十課有朋自遠方來 （ 3 課時）主備人：何海霞一、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力（ 1）懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。（ 2）學(xué)會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。2過程與方法學(xué)會從報刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上收集世界各國的民族文化，了解基本的國際交往禮儀。3情感、態(tài)度與價值觀（ 1）感受、體會人類文明的多樣性和豐富性。（ 2）養(yǎng)成平等、尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度。（ 3）以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。二、教學(xué)重點難點1 重點 :（1）差異在哪里（2）讓世界手拉手2 難點： 差異在哪里三、知識體系第一框文化習(xí)俗

2、多姿多彩1世界各國、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到哪些方面?衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。2在日常生活中有許多事情，中國人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同，請舉例說明。在接受禮物時，中國人是先推辭再接受，接受后感謝但不當(dāng)場打開。而西方人則先感謝，接受后即當(dāng)場打開，對禮物夸贊一番。3世界各國的人在處理、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因是什么?要求我們怎么對待?(1) 不同民族和國家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理解決問題時的態(tài)度和方法的不同。(2)我們要了解或尊重不同國家、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并且在交往中引起重視。第二框相互尊重促進交往1世界文化和文明

3、的多樣性和豐富性是如何形成的?世界各國、各民族的文化習(xí)俗都具有獨特性，正是這種文化習(xí)俗的獨特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。2我們應(yīng)如何對待文化和文明的差異性?(1) 要以開放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認(rèn)可本國本民族的文化，并把自己的文化習(xí)俗強加于人，也不能對別國別民族的文化一概排斥，一無所知。(2) 只要我們互相尊重，互相學(xué)習(xí)，就能和諧相處在同一片藍天下。3我們與各國人民交往要掌握哪些交往禮儀?必須掌握文明社會普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。例如握手是最常見的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項。4我們怎樣對待來自各國各民族的新奇與時尚的東西?我們不能不加分析的

4、簡單模仿全盤照搬。對外來文化中的有毒有害的東西，我們應(yīng)堅持原則，明辨是非，堅決抵制。5我們青少年怎樣為促進中國與世界的友好交往作貢獻?我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識尊重不同民族和國家的文化習(xí)俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進世界各國人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境表演法、閱讀討論法、辯論等。五、課時安排：3 課時六、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1因本課要學(xué)生向大家介紹自己所知道的不同國家、不同民族、不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，并設(shè)計一個模擬旅游計劃，所以課前一定要求學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體上去收集、處理有關(guān)這方面的信息和材料。

5、2“差異在哪里”要求學(xué)生分別用漢語和英語進行小品表演，可組織學(xué)生以小組為單位，發(fā)揮團隊合作精神，大膽創(chuàng)新，并從中評選出最佳小品。3進行本課的教學(xué)和活動可引導(dǎo)學(xué)生綜合運用世界地理、中國地理和英語學(xué)科等知識，使學(xué)生溫故知新，融會貫通，這樣課堂氣氛更活躍。第 1 課時文化習(xí)俗多姿多彩導(dǎo)入新課今天，我們生活在一個國際化的社會，越來越多的中國人跨出了國門，越來越多的外國人進入了國門。中國與世界各國的交流與合作日益加強，使我們的生活方式發(fā)生了改變，我們的生活到處都有國際化的影子。同學(xué)們能不能舉些例子：設(shè)計意圖：讓學(xué)生從身邊的、平時可能不太關(guān)注的現(xiàn)象入手，感受到學(xué)會與其他民族和國家人民之間相互交往的迫切性。

6、可以提示學(xué)生從吃穿用住行等生活細節(jié)列舉。教師小結(jié)：吃肯德基、麥當(dāng)勞（美國）方便面（日本）；穿耐克運動裝（美國）、皮裝（意大利）；用三星手機（韓國） 、松下電器（日本） 、IBM 筆記本電腦（美國） ；住住房設(shè)計越來越歐化；行豐田汽車（日本） 、福特汽車（美國） 、奧迪汽車（德國） ；娛樂卡拉 OK （日本）、美國大片、互聯(lián)網(wǎng) 一、民族風(fēng)情知多少（板書）過渡：世界各國、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到哪些方面？活動內(nèi)容：感受異域風(fēng)情1教材 P86 生活在線，從相冊中的照片，請你說說小李的爸爸到過哪些國家和地區(qū)？并說明理由。提示： 西班牙（斗牛） 、日本（和服） 、美國（圣誕老人） 、澳大利亞（土著居

7、民有碰鼻子禮節(jié)）、荷蘭（郁金香）、非洲（黑人原始舞蹈）。設(shè)計意圖： 使學(xué)生感受到不同的國家和民族都有獨特的風(fēng)情， 涉及到衣食住行， 婚喪嫁娶， 節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。2合作探究（ 1）教師課前布置任務(wù)（如下表） ，按地域分布在亞洲、南北美洲、歐洲、大洋洲各選一個具有代表性的國家和地區(qū)。（ 2）學(xué)生根據(jù)任務(wù)，自由組合成合作小組，利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體或請教相關(guān)學(xué)科教師完成表格。（ 3）在課堂上進行交流，教師對各小組的任務(wù)完成情況進行適當(dāng)評價。中國美國巴西法國非洲澳大利亞食物服飾建筑語言藝術(shù) (音樂、舞蹈等 )與家庭有關(guān)的習(xí)俗其他方面設(shè)計意圖：通過探究

8、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作探究中學(xué)會運用多學(xué)科知識進行綜合學(xué)習(xí)，學(xué)會在與人合作中進行學(xué)習(xí)，提高綜合學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教師小結(jié)：世界各國、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到方方面面：衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。（板書）信息點擊：教材P87了解民俗的形成和涵義二、差異在哪里導(dǎo)入：“ 文化差異小幽默”（見資料包，選其中一則）設(shè)計意圖：通過“文化差異小幽默”，一方面活躍氣氛，為下面的學(xué)生表演奠定基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生感受到不同民族、國家的人們在日常生活中對事情的處理不盡相同。過渡：不同民族、國家的人們在日常生活中對許多事情的處理不盡相同，請同學(xué)們根據(jù)自己所了解的東西方文

9、化的差異， 設(shè)計情景對話， 表演給大家看 （先表演中國人習(xí)慣的方式， 再表演西方人習(xí)慣的方式） ?；顒觾?nèi)容：小品表演見面招呼在中國，熱情握手，寒暄一番，如“吃了嗎？”“上哪兒去？”“最近在哪里發(fā)財？”“改天請你吃個飯！”在西方， 簡單問候， 一般不問個人私事，以談?wù)撎鞖獾葹橹?。?How are you?或 How do you do? （你好?。?What a nice day!(多好的天氣啊！)表示感謝在中國，親戚、熟人之間表示感謝一般不說“謝謝”。在西方，即使是在最親密的父母和子女、丈夫和妻子之間也會十分客氣地用“Thanks a lot! ”或者Thatsvery kind of yo

10、u”表示謝意。(在中國，親戚、熟人之間一般不說“謝謝” ，如果說“謝謝，” 對方會覺得被當(dāng)作外人而缺少親切感。西方人則從早到晚“謝”不離口，這被看作是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。)請客吃飯在中國，熱情的主人一邊在客人碗里不斷添加菜肴，一邊說：“多吃點，多吃點。”在西方，主人不會過多地勸酒勸菜?？腿瞬幌牒染?，想喝可樂就說：“Could I have a glass of Cola?”(西方人認(rèn)為：一再問客人要不要添加食物或強塞食物給客人被認(rèn)為是不禮貌的。美國人遵循“誠實是上策”的原則。而中國人卻正好相反，熱情的主人會在客人碗里不斷添加菜肴，以示盛情。 另外在餐桌上“避而不說實情”在中國是有禮貌的表現(xiàn)，

11、西方人對此感到難以理解。)拜訪客人在中國，客人往往在沒有事先打招呼的情況下拜訪主人。在西方，人們習(xí)慣先打電話預(yù)約：“Iwould like to visit you at 2： 00 this afternoon”然后才上門拜訪。(在中國，客人事先不打招呼拜訪主人是想給對方一個驚喜，而主人也確實會對這不期而遇感到很高興。在西方，事先不打招呼拜訪別人被看作是沒有禮貌，不速之客往往是不受歡迎的。)要求：（ 1）請前四個小組抽簽，每小組準(zhǔn)備一個主題。（ 2）小組合作成立創(chuàng)作室，分工創(chuàng)作。編劇：編寫情景對話；導(dǎo)演：負責(zé)指導(dǎo)；演員：負責(zé)表演；化裝：負責(zé)演員外形設(shè)計。（ 3）課堂進行表演。問題討論：（ 1

12、）東西方人在日常生活中，還有哪些事情的處理上不盡相同？請列舉出來。（ 2）造成不同民族和國家人們處理、解決問題的態(tài)度和方法差異的原因是什么？設(shè)計意圖：小品表演和問題討論，以學(xué)生為主，鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)作室這樣的平臺自主創(chuàng)新，發(fā)揮團隊精神，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提高交往能力；學(xué)生在相互交流和自己創(chuàng)設(shè)的情景中體驗、領(lǐng)會“差異在哪里”的教學(xué)內(nèi)容。教師小結(jié)：不同民族和國家的人們在日常生活中處理、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因，是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異造成的。 （板書）過渡：這些差異會給我們的交往帶來什么影響？請大家來看教材P89 一則有趣的故事?；顒觾?nèi)容：閱讀討論“點頭和搖頭”教材P89討論：（ 1）“搖

13、頭不算點頭算” ，這是中國和世界其他許多國家的風(fēng)俗習(xí)慣；“點頭不算搖頭算” ，這是阿爾巴尼亞人的習(xí)慣。那么，在斯里蘭卡點頭和搖頭又表示什么呢？（ 2）如果你和阿爾巴尼亞人、斯里蘭卡人交往，會產(chǎn)生什么影響？教師小結(jié)：我們要了解和尊重不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，并在交往中引起重視，否則容易造成交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解。（板書）活動內(nèi)容：閱讀討論材料：外國人的習(xí)俗與忌諱（教材P94）讀了這兩則材料，對你有何啟示？設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到，要尊重不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，不僅要了解他們喜歡做什么，也要了解他們不喜歡做什么；而且不能把本民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣強加于人，要使不同國家、民族的人們產(chǎn)生“

14、認(rèn)同感”。活動內(nèi)容：鴻雁傳書（教材P94）2008 北京奧運會， 你的一個外國朋友要來中國觀看奧運會比賽。但他擔(dān)心因為不了解中國的文化習(xí)俗而造成尷尬，想請你幫他介紹一些文化習(xí)俗。（可以介紹奧運會期間中國的節(jié)日及習(xí)俗，也可介紹在中國人的習(xí)俗與忌諱）第 2 課時相互尊重促進交往導(dǎo)入：閱讀“中國的世界文化和自然遺產(chǎn)”（見資料包）討論：你是如何理解魯迅先生所說的“越是民族的，越是世界的”這句話的？設(shè)計意圖：通過討論，認(rèn)識到世界各國、各民族的文化習(xí)俗都具有獨特性，這才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。教師小結(jié)：世界各國、各民族的文化習(xí)俗都具有獨特性，正是這種獨特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐

15、富性。過渡：世界文化和文明是多樣的、豐富的，我們應(yīng)怎樣正確對待這些差異？（板書）一、入鄉(xiāng)隨俗活動內(nèi)容：閱讀討論教材P90討論：（ 1）周恩來生氣的原因是什么？（ 2）跑到中國使館吃飯的一些中國代表團成員的行為，實質(zhì)是對他國文化習(xí)俗的什么態(tài)度？（ 3）我們應(yīng)該怎樣正確對待不同國家、民族文化習(xí)俗上的差異？設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到對待不同國家、民族文化習(xí)俗采取排斥的態(tài)度，就是一種不尊重的表現(xiàn)。正確的態(tài)度一是要開放包容；二是要尊重、學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：我們應(yīng)如何對待文化和文明的差異性?（板書）(1) 要以開放和包容的心態(tài)平等相待。 即不要只認(rèn)可本國本民族的文化， 并把自己的文化習(xí)俗強加于人，也不能對別國別民

16、族的文化一概排斥，一無所知。（板書）(2)只要我們互相尊重，互相學(xué)習(xí)，就能和諧相處在同一片藍天下。（板書）討論：（ 4）你認(rèn)為我國應(yīng)向哪些國家學(xué)習(xí)哪些文明習(xí)俗？請舉一例說明。設(shè)計意圖：主要是要告訴學(xué)生任何國家和民族的文化習(xí)俗都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，只有不斷學(xué)習(xí)才能融入世界。二、交往的基本禮儀活動內(nèi)容：閱讀摘錄教材 P91 握手在方法和禮儀上有哪些注意點？活動內(nèi)容：討論填表教材P92寫出在衣食住行方面我們所知道的基本禮儀和應(yīng)注意的問題。提示： 衣：喜慶場合(生日紀(jì)念、開學(xué)典禮、慶祝活動)宜選擇款式新穎活潑、色彩明快鮮艷的服裝；莊重場合 (慶典儀式、升旗儀式、宴會迎賓)穿戴不能隨隨便便，衣著一定要

17、整齊，式樣要大方、穩(wěn)重、合體；悲哀場合(遺體告別、殯葬吊唁)應(yīng)選用黑色或其他深色、素色服裝，千萬不能穿紅著綠、濃妝艷抹。食：用餐時不能發(fā)出怪溜聲和巴嗒嘴的聲音，盡可能避免餐具發(fā)出過大的碰撞聲。在餐桌旁要抑制打嗝、連續(xù)不斷地咳嗽或打噴嚏。?。哼M屋要先敲門，得到允許方能入內(nèi)。在屋內(nèi)不能大聲喧鬧，以免影響別人休息。未經(jīng)許可不得進入臥室，也不能隨便打開柜門和抽屜，任意翻動屋內(nèi)的物品。行：在公共汽車上，要主動為老弱病殘和孕婦讓座，看到殘疾人過馬路要主動上前攙扶，開車、騎車要先讓行人?；顒觾?nèi)容：情景表演在下列情景中，你遇到一個美國朋友，你伸出手，對方卻想給你一個熱情的擁抱，你會怎么辦? ”在美國的機場，你

18、的美國朋友來接你：在中國的機場，你接待美國來的朋友：如果你們是異性朋友：設(shè)計意圖：通過設(shè)計某些情境，通過具體的情境了解學(xué)生處理問題的方式，對基本禮儀的掌握運用情況。三、讓世界手拉手活動內(nèi)容：打開世界之窗閱讀教材P92 上海 APEC 會議的材料，討論：1出席 APEC 會議的領(lǐng)導(dǎo)人為什么要穿東道主國家的民族服裝?提示： 穿東道主國家的民族服裝說明各國領(lǐng)導(dǎo)人尊重東道主國家的風(fēng)俗習(xí)慣，表示對東道主國家的友好和熱愛。2上海 APEC 會議上我國為什么設(shè)計了紅、黃、綠、藍等多種唐裝供各國領(lǐng)導(dǎo)人選擇?提示： 每個人都有自己喜歡的顏色，一個國家和民族也一樣。對不同顏色的喜好從整體上反映一個民族或國家的審美

19、情趣與好惡傾向。我國設(shè)計多種顏色的唐裝是為了照顧各國人民的審美情趣和風(fēng)俗習(xí)慣。3為什么亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇穿紅色的，而西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍色?提示： 亞洲國家有著相同的文化背景，紅色在中國文化里，也可能在整個亞洲文化中都代表著幸運、財富和喜事，所以亞洲領(lǐng)導(dǎo)人都不約而同地選了紅色。紅色在西方人的觀念里是血的顏色，表示沖動和動亂，而藍色則代表冷靜和沉著，所以西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍色。4在和外國人友好交往中，我們應(yīng)該做到：提示： 相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有禮，熱情友善?；顒觾?nèi)容：辯論會在日常生活中，外來文化對我們特別是青少年的影響隨處可見。今天的青年一代是喝著可口可樂、吃著麥

20、當(dāng)勞、看著美國大片長大的，他們喜歡追求新奇時尚的東西。NBA 成了他們的休閑娛樂、薯條成了他們的休閑食品。自詡為新新人類，只要是外來新奇時尚的東西總會成為他們狂熱追捧的對象，從哈利波特到灌籃高手；從哈日族到哈韓族；知道端午節(jié)、中秋節(jié)的是老冒，不知道情人節(jié)、圣誕節(jié)的是老土 你如何評價這類新新人類的思想觀念和行為方式？設(shè)計意圖：通過辯論，使學(xué)生認(rèn)識到對待外來文化的正確態(tài)度。教師小結(jié)：對于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析的簡單模仿全盤照搬。對外來文化中的有毒有害的東西，我們應(yīng)堅持原則，明辨是非，堅決抵制。（板書）過渡：讓中國走向世界，讓世界了解中國。開放已勢不可擋。我們怎樣才能成為“地球村”的合格

21、公民。教師小結(jié)：我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識尊重不同民族和國家的文化習(xí)俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進世界各國人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。 （板書）作業(yè)布置：教材 P95“ Yeah!走出國門去旅游”第 3 課時 Yeah!走出國門去旅游活動內(nèi)容：見教材 P95“Yeah!走出國門去旅游”文化差異小幽默望文生義洋人：“你們中國人的確是一個勤奮的民族。”中國人：“何以見得 ?”洋人：“每天早晨我經(jīng)過街道，常常可以看到路旁的招牌寫著早點兩個大字，提醒過路上班的人不要遲到?！贝蚣苋我粋€美國人從中國回國，他的朋友請他談?wù)動^感。他說：“在中國吃一餐飯，要打三次架。”他解釋說： “一進餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推我擋一番；最后為了付賬，更會展開一場精彩激烈的爭奪戰(zhàn)?！辈皇菛|西一位自命為中國通的教授，向他的學(xué)生講授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如桌椅、電視機