1、部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元類文閱讀閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題類文閱讀-8 匆匆一只鳥又飛走了兒子小時(shí)候，每次吵鬧，我就拿起電話筒撥117給他聽。117是報(bào)時(shí)臺(tái)，會(huì)不斷播報(bào)時(shí)間，每十秒一次。兒子的好奇心很強(qiáng)，一聽報(bào)時(shí)臺(tái)就停止哭鬧了。 很久以后，有一次他聽報(bào)時(shí)臺(tái)，滿臉疑惑地問(wèn)我：“為什么電話里的鳥都飛來(lái)飛去，有時(shí)候多一只鳥，有時(shí)候少一只鳥？” 我把電話拿來(lái)聽，話筒里播著：“下面音響十一點(diǎn)五分五十秒下面音響十一點(diǎn)六分零秒” 原來(lái)，兒子把“秒”聽成“鳥”，“十一點(diǎn)五分五只烏十一點(diǎn)六分零鳥”，這不是非常奇怪嗎？我正思索的時(shí)候，兒子把話筒搶走，說(shuō)：“爸，你聽那么久，一只鳥又飛走了！” 我每次想到時(shí)間寶貴，就會(huì)想

2、起這件往事，生命里的每一秒都是一只寶貴的鳥，它不斷地張開翅膀飛去，仿佛天上的鷺鷥成行。 最悲哀的是，每一只鳥都不屬于我，每一只鳥都留不下來(lái)。（選自智慧背囊：拐彎處的發(fā)現(xiàn)，延邊人民出版社）1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。安靜（ ） 確信（ ） 喜悅（ ）2.兒子把“秒”聽成“鳥”是因?yàn)?。父親說(shuō)“生命里的每一秒都是一只寶貴的鳥” 是因?yàn)?。3.對(duì)選文的最后一句話，理解正確的是（ ）A.這句話是說(shuō)鳥兒應(yīng)該屬于大自然，不要隨意捕捉它們。B.這句話是說(shuō)因?yàn)闀r(shí)間是公平而無(wú)私的，它不會(huì)為任何人多做停留。4.讀了這篇文章，寫出你從中得到的啟示。 【參考答案】1. 吵鬧 疑惑 悲哀2.“秒”和“鳥”讀音相似

3、時(shí)間和小鳥一樣，離去了就不再回來(lái) 3.B 4.示例：我們要珍惜時(shí)間，抓住生命中的每一瞬，不要等到珍貴的鳥兒飛走了才來(lái)嘆息生命的逝去。光陰（節(jié)選）趙麗宏誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去。他從你的腳底下滑過(guò)去。他從你的視野和你

4、的思想里飛過(guò)去他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后

5、長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。（選自精短散文，北京教育出版社）1.“一視同仁”的意思是 ，在文中指的是 。2.讀畫線句子，再仿寫兩句。 3.文中的“他”指的是 。在作者的筆下，“他”具有以下特點(diǎn)： 。4.讀選文的最后兩個(gè)自然段，寫出你的理解。 5.作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把時(shí)光寫得充滿人性。你覺(jué)得光陰還像什么呢？也來(lái)寫一寫吧。 【參考答案】1.不分厚薄，同樣看待 光陰給誰(shuí)的時(shí)間都是一樣的，決不會(huì)多施舍給誰(shuí)一分一秒2.示例：他從你緊皺的眉頭上撫過(guò)去。他從你微笑的嘴角邊溜過(guò)去。3.光陰 一直前進(jìn)、悄無(wú)聲息、神奇而又無(wú)情、慷慨而又公正4.這兩段話寫出了珍惜時(shí)間的

6、人就會(huì)獲得屬于自己的成功；漠視時(shí)間的人則只能浪費(fèi)時(shí)間，最終時(shí)間消逝了，自己還一無(wú)所獲。5.提示：結(jié)合自己的理解，運(yùn)用擬人的修辭手法，把光陰當(dāng)成具有某種特點(diǎn)的人來(lái)寫。類文閱讀-9 那個(gè)星期天合歡樹（節(jié)選）史鐵生有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒(méi)料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來(lái)喜

7、歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，

8、他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。（選自幸福是感恩時(shí)代文藝出版社）1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。依舊（ ） 茂密（ ） 擺弄（ ）2. “我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易” ，這里“抖”和“推脫” 表達(dá)了作者 之情。 3. 下列對(duì)原文的理解，不正確的是（ ）A. 母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。B. 母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。C.合歡樹是作者關(guān)于母親的記憶的象征物，因此為題。D.合歡樹身上喻含了作者對(duì)母親愛(ài)美愛(ài)生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物言

9、情。4. 第2自然段寫了母親種合歡樹的一段往事，請(qǐng)分析這段追憶在文中的作用。 5. 文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？ 【參考答案】1. 依然 茂盛 侍弄2. 害怕觸景生情和對(duì)母親深切地思念。3.B。4. 追憶合歡樹的來(lái)歷，說(shuō)明它是母親親手所栽，在母親的照料下，茁壯成長(zhǎng)。感念母愛(ài)，因?yàn)槟赣H對(duì)兒子的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中，合歡樹凝聚了母愛(ài)。深化文章主題，合歡樹身上有母親對(duì)生活美好的不棄和期盼。5. 想表現(xiàn)的是：母愛(ài)是普遍的；母愛(ài)又是獨(dú)特的。寫法的特點(diǎn)和效果是：以一種間接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韻味悠長(zhǎng)。老海棠樹（節(jié)選）

10、史鐵生奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來(lái)就在一起，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?。老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃? ”她又問(wèn)?！皩?duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡? ”沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香，四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。春天，老

11、海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快! ”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!"我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。 夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒(méi)見我忙不過(guò)來(lái)嗎? ”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄? ” （選自多少愛(ài)在時(shí)光中來(lái)不及煤炭工業(yè)出版社有改動(dòng)）1. “海底撈月”的意思是從海中撈月亮，比喻 。在本文中用該詞生動(dòng)表現(xiàn)了 。2. 請(qǐng)按照季節(jié)的順序，概括“奶奶”所做的事。春： 。夏： 。3.根據(jù)對(duì)文章的理解判斷對(duì)錯(cuò)。（1）以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（ ）（2）本文體現(xiàn)了奶奶與老海棠樹深深的感情。（ ）（3）本文以老海棠樹為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。（ ）4.作者寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中有什么作用? 5.你覺(jué)得奶奶有哪些性