1、九年級化學(xué)寒假作業(yè)試題一、空氣：1空氣是一種寶貴的資源。請回答下列問題：(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種(填物質(zhì)類別)。按體積計算，大約是：氮氣_ %，氧氣 _ %，稀有氣體_ %，二氧化碳_ %，其他氣體和雜質(zhì) _%。液氧儲存在漆成 _ 色的鋼瓶中。(2)潔凈的空氣對于人類非常重要。下列做法有利于保護大氣的是(填序號)_。A.使用清潔能源B燃放煙花爆竹C大量植樹D推廣私家汽車出行(3)下列氣體中暫未計入北京市空氣污染指數(shù)的項目是(填序號)_。A.NQ B.CO C.CQ D.SQA.食品包裝時充入某氣體以防腐B.填充霓虹燈C.供給呼吸，醫(yī)療上急救病人(5)據(jù)報道，為保障實現(xiàn)國慶

2、60周年慶典時天氣晴朗，曾用碘化銀進行人工降雨。已知碘化銀具有的性質(zhì)是：亮黃色粉末熔點558C難溶于水在光的作用下分解為兩種單質(zhì)等。請判斷上述有關(guān)碘化銀的性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是(填序號)_2用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。操作過程如下：(1)檢查整個裝置的氣密性后，將c處的彈簧夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中，觀察最明顯的現(xiàn)象是 _;(2)_待燃燒停止，時，將c處的彈簧夾打開，觀察到燒杯中的水被吸入廣口瓶中，水增加的體積約為 _ 。(3)_紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_ 。(4)若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為30%，與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是(填

3、序號)_ ;若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為10%，與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是(填序號)_。A.實驗前沒有將彈簧夾夾緊C.實驗中所取的紅磷過量DE.裝置未冷卻至室溫，就將c處的彈簧夾打開F3某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的三套實驗裝置，用于“測定空氣中氧氣的含量”(B、C裝置中大試管的 容積為50mL注射器的活塞實驗前停在25ml處。容 器內(nèi)紅磷足量) 根據(jù)圖示回答下列問題：(4)下圖分別表示某些氣體的主要用途，這些氣體依次是：。O策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息2(1)圖AB C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。（2） 圖A實驗待集氣瓶冷卻后打開彈簧夾，水進入集氣瓶的量不足集氣

4、瓶容積的五分之一，造成這一現(xiàn)象的主要原因可能是 _ （寫一點即可）（3）B與A相比，優(yōu)點是 _ （至少寫一點），紅磷熄滅，移去酒精燈，待試管冷卻后打開B的彈簧夾，注射器的活塞應(yīng)停在mL處。（4） 用C裝置實驗前，將注射器活塞前沿從25mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，活塞仍返回至25ml刻度處，說明;用酒精燈加熱紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到活塞最終停在mL處。4.隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體如：_ 、_、_ 和煙塵如： _ ，對我們賴以生存的氣體環(huán)境造成了污染。全球氣候變暖、臭氧層破壞和等都與大氣污染有關(guān)。5為了改善空氣質(zhì)量狀況，人們正在積極地采取措施，如加

5、強大氣質(zhì)量監(jiān)測，使用_ 能源，積極等，以保護大氣。6._下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 _ 屬于混合物的是。A.氧氣B氮氣C潔凈的空氣D五氧化二磷E蒸餾水F礦泉水7.空氣的成分按體積分數(shù)計算，其含量最多的是（）A.氧氣B.氮氣C.水蒸汽D.二氧化碳8由于森林的過度砍伐、草場的大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我國北方地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)沙塵暴天氣。請你預(yù)測當北京市出現(xiàn)沙塵天氣時，首要污染物會是（）A.臭氧B.二氧化氮C.可吸入顆粒物D.二氧化硫9下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（）A.空氣中稀有氣體含量雖少，但卻包含了氦；氖；氬、氟、氙等多種氣體B.因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以不能與其它任何物質(zhì)發(fā)生化

6、學(xué)反應(yīng)C.稀有氣體不僅可作保護氣，而且在激光、醫(yī)療等方面也有重要作用D.稀有氣體充入燈泡內(nèi)，不僅能使燈泡經(jīng)久耐用，而且還能發(fā)出不同顏色的光、氧氣:實驗裝置可能漏氣.實驗中所取的紅磷不足.操作速度慢(填字母序號，下同)，收集裝置是或E。1.氧氣的組成和構(gòu)成:a）氧氣由組成；b）每個氧分子是由構(gòu)成的。2.氧氣的物理性質(zhì)：常溫下，氧氣為色、味的氣體；加壓降溫后能轉(zhuǎn)變成色的液氧或固態(tài)氧；氧氣的密度比空氣 _ ;氧氣_ 溶于水。3氧氣是空氣的主要成分之一，地球上一切生命體每時每刻都離不開氧氣。（1）根據(jù)下圖所示實驗，回答下列問題。策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息4方程式集氣瓶底放少量的水，其作用是(2)根

7、據(jù)下圖所示實驗，回答下列問題。化學(xué) 方程F實驗可檢驗甲烷的組成，此實驗原理是:(1)實驗儀器a的名稱是_實驗現(xiàn)象化學(xué)發(fā)出，放出熱量，生成使澄清石灰水 變 的氣體。B.硫在氧氣中燃燒在空氣中發(fā)出色火焰，在氧氣中發(fā)出 色 火焰，放出生成有氣味的氣體。C.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，生成_色固體，同時放出熱量。實驗操作E.測定空氣中氧氣的含量F.甲烷在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象燃燒發(fā)出耀眼的 ，生成 固體，同時 放熱。燃燒放出大量的_ ，同時放熱，冷卻后打開止水夾，發(fā)出_色火焰，罩一個干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出 現(xiàn) ，加入澄清石灰水變。4.氧氣的用途：煉鋼、_等。A.木炭在氧氣中燃燒5.根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問

8、題:(填字母序號，下同)，收集裝置是或E。(2)_實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起 _作用，所選用的發(fā)生裝置是策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息6(3)用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到滿氧氣。的氧氣所選用的裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是10.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是11.分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是.測量三種氣體的密度三、水：1.右圖表示通電分解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}：(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的 _ 極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是 _(2)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成的氣

9、體的體積，則VA:VB約等于 ：，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_,基本反應(yīng)類型為_。(3)該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是水的組成和構(gòu)成：,說明瓶中已充(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，若制取收集較純凈實驗主要操作檢驗裝置的氣密性;停止加熱;收集氣體；加熱；加入藥品;固定試管、連接儀器。請寫出正確的操作順序(填序號)(5)小紅做該實驗出現(xiàn)了下列異?，F(xiàn)象，請你分析其原因:現(xiàn)象原因水槽中水呈紫紅色水被倒吸沿導(dǎo)管進入試管中6.7.8.A.液氧呈淡藍色C.固態(tài)氧是淡藍色雪花狀固體能使帶火星的木條復(fù)燃的是A.二氧化碳B.氧氣F列氣體有刺激性氣味的是A.空氣B.氧化碳C氧氣的密度比空氣略大氮氣D.空氣.氧化硫D.氧

10、氣A.火星四射，有黑色固體生成B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.產(chǎn)生大量白色煙霧.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙B.硫發(fā)出淡藍色火焰C.木炭燃燒發(fā)D.鐵絲劇烈燃A.觀察顏色C.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中D.分別倒入適量的澄清石灰水F列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述不正確的是.氧氣易溶于水(填字母序號，下同)，收集裝置是或E。1水是由 _ 組成的； 每個水分子由 _ 和_構(gòu)成。8下列各種因素造成水污染的是:()（4）天然水是 _（純凈物或混合物）。地球表面約71液水覆蓋，海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%。水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)

11、濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。水體污染的來源主要有_、_和_ 。（5） 天然水有硬水和軟水之分。含有 _ 的水叫做硬水，軟水是_的水。（6） 水的凈化方法及凈化程度（比較高低）：凈化程序靜置沉淀過濾吸 附蒸 餾凈化作用除去難溶性大顆粒雜質(zhì)除去難溶性小顆粒（懸浮）雜質(zhì)除去一些可溶性雜 質(zhì)：有顏色、有毒幾乎能除去所有雜質(zhì)凈化程度2 自 然 界 中 的 水 含 有 許 多 可 溶 性 和 不 溶 性 雜 質(zhì) ， 通 過 多 種 途 徑 可 以 使 水 得 到 不 同 程 度 的 凈 化 。（1）城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的。該過程中凈化水

12、的方法有（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石。區(qū)分硬水和軟水時，可加入 _（填序號），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分。肥皂水 活性炭食鹽水（3）生活中可以通過 _的方法降低水的硬度。蒸餾水是凈化程度較高的水，在實驗室中制取蒸餾水的過程主要是 _ 變化（填物理或化學(xué)）3.自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進行凈化。右圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的 一個簡易凈水器。1根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是 _ ;2該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是3你認為上述簡易凈

13、水器（填“可以”或“不可以”）_將硬水變成軟水。實驗室為了配制溶液；常用如右圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。1在連接好裝置后，應(yīng)先進行 _ 的操作，再加入水和沸石進行蒸餾;2在燒瓶中加入沸石的目的是 _ 。4.下列凈化水的過程中，凈化程度最高的是（）A.靜置沉淀B.吸附沉淀C.過濾D.蒸餾1沁SiS簡易凈水3.“電*廠凈木也丹術(shù)它期“石 那三聘序養(yǎng)瑋 ZJK 刖布 a瞎一JS幻帝制取英翔術(shù)旳筱韻裝亙策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息4.9A.B.C.D.6根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題。(1)_ 上圖所示的實驗，A中水發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)”)變化；C中試管1內(nèi)

14、得到的氣體為_ ;E中凈化水的方法是 _ 和吸附。(2)_C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。用帶火星的木條檢驗試管2中的氣體，觀察到的現(xiàn)象是 _ 。如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32 g，則生成氫氣_g_。(3)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是。(4)_ 集氣瓶D中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， _ ，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。四、二氧化碳:1._二氧化碳的組成和構(gòu)成：a)二氧化碳是由 _ 組成的；b) 個二氧化碳分子由 _和構(gòu)成。2.二氧化碳的物理性質(zhì)：常溫常壓下為無色氣體，密度比空氣；溶于水。加壓、降溫，二氧化天然水跟空氣、土壤、巖石長

15、期接觸工業(yè)廢水的排放水生植物的繁殖生活污水的任意排放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用JHit小卵石E.水的凈化C水的電解D石英沙碳可轉(zhuǎn)化為固態(tài)；固態(tài)的二氧化碳叫做 _3.策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息10ABCDEF(1)_ 用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進行的操作是 _ 。(2)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取_CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ ;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _ ，收集裝置是 _。(3)B裝置實驗制取氣體時，長頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下，可以防止_ 。伸進C、D中的導(dǎo)管 均應(yīng)接近集氣瓶底 部是為了_。(4)F裝置可用來測量生成的CO氣

16、體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 _，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果 _ (填“有”或“沒有”)明顯影響。5._向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液由色變成色。此現(xiàn)象說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成了_ 。取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口，導(dǎo)管通入澄清的石灰水中，給試管加熱可看到溶液由_色變成了 _ 色，同時澄清的石灰水 _。說明不穩(wěn)定，易分解，澄清的石灰水變化說明了 _ 分解后又生成了 _。6鑒別氧氣、氫氣和二氧化碳3瓶氣體時，最簡便的方法是()A.用燃著的木條伸入集氣瓶中B.測定3種氣體在標準狀況下的密度C.將3種氣體分別通過澄清的石灰水D.用帶火星的木條伸入集

17、氣瓶內(nèi)7.下圖有關(guān)CO的實驗中，只能證明CO物理性質(zhì)的實驗是()CO的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A.人工降雨B.利用CO進行光合作用C.作致冷劑8.石灰石ijJF列各組物質(zhì)，不能直接相互轉(zhuǎn)化的是A. CO、H2CO B.CO、CaCO C.CQ、Ca(OHH、HO9.滅火水兩C石適蠶D10.小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了下列實驗。策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息12(2)裝置B中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現(xiàn)象是_，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置是_ ，此現(xiàn)象說明C

18、Q具有的化學(xué)性質(zhì)是O(4)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CQ中燃燒， 他在裝置D中進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _五、一氧化碳1某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進行實驗，其裝置如下圖所示。(1)圖中AB兩處的實驗現(xiàn)象是：A處_，B處_。(2)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _反應(yīng)說明一氧化碳具有 _性。(3)_C處酒精燈的作用是。2.某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在實驗室按如(1)_ B裝置中盛放濃氫氧化鈉溶液，其作用是 _ 。(1)裝置A中的實驗現(xiàn)_ ，說明CO具有的性質(zhì)。C中

19、，可觀察到的實驗現(xiàn)象下裝置進行了實驗。A BCD(2)_ C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _ 。(3)_ A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是 _。(4)該小組同學(xué)認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是_(填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液)。策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息14檢驗方法現(xiàn)象氧氣氫氣二氧化碳一氧化碳4正確連接如下圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO和CO（每套裝置限用一次）。請回答下列問題:（2）證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是 _ ;證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_,

20、 _。6.CO和CO相比較，下列說法錯誤的是（）A.它們都是純凈物，又都是氧化物B組成元素種類相同，但碳元素的化合價不同C.它們均能通過碳與氧氣反應(yīng)得到D常溫常壓下都是氣體，都有毒，都能致人死亡7不能用于鑒別二氧化碳和氧氣的是（）A.燃著的木條B.顏色、氣味C.紫色石蕊試液D.澄清石灰水 （1）連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體TT尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號）3.氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的檢驗:六、金屬活動性1.下面是某學(xué)習(xí)小組對Cu Fe、Mg Ag、Al五種金屬相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與探究。請你參與并回答問題: 下列制品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是 _ （填序號）。A.鐵鍋.銅導(dǎo)線BC.鋁箔策馬前途

21、學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息16銅和稀硫酸不反應(yīng)，與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2HSQ(濃)亠CuSO+Xf+2HO，則X的化學(xué)式為 _ 。所給五種金屬分別放入到相同鹽酸中，寫出有氣泡生成的反應(yīng)化學(xué)方程式： 向AgNO和Cu(NQ)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸， 無氣泡產(chǎn)生。根據(jù)上述現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是 _.濾渣中可能有Cu和Fe.濾液中一定有AgNO和Cu(NQ)22.(1)下列四個實驗中，鐵釘最易生銹的是(2)小明同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的A、B兩個實驗(已將鐵絲和銀絲表面打磨)A實驗的主要現(xiàn)象是該現(xiàn)象說明在金屬活動順序中， _ 排在

22、氫前面。B實驗中，當燒杯內(nèi)盛有 _溶液時，可驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性強弱。(3)向銅粉和鐵粉的混合物中加入一定量的鹽酸，充分反應(yīng)后過濾。以下判斷不正確的是_ (填序號)。A.濾紙上可能沒有銅B濾紙上可能含有鐵C.濾液中可能含有鹽酸D濾液中一定含有氯化亞鐵3.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動?！締栴}1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？【查閱資料1】(1)自然界中鐵的氧化物主要是FesO和Fe2Q兩種(FeO極易被氧化為Fe?。)；(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液?！緦嶒炋骄俊繉⒗鋮s后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_ 溶液，

23、觀察到的現(xiàn)象是_，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。Fe 3QFe 2Q鐵分解溫度/c15381400一 鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)電子。A.濾渣中一定有AgC.濾液中一定有Fe(NQ)2一屋 植物油鐵燈 T【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2Q呢？ 【查閱資料2】(1)FesC4和FeO的分解溫度、鐵的熔點見表：(2)Fe2C3高溫時分解成FesQ。【理論探討】熔點/c一一1535策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息18結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_ _之間，在此溫度范圍內(nèi)_已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是?！就卣寡由臁浚?）

24、實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須 _ ；（2） 有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_ _，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。（3）下列鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_（填字母）。A. FeO B. Fe2QC. Fe 3O4.某小組利用實驗數(shù)據(jù)，求算金屬M的相對原子質(zhì)量。已知金屬M和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M + H2SQ=MSO+ H2T0現(xiàn)取20 g該金屬樣品于燒杯中，然后向其中加入稀硫酸，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：第5次實驗后，燒杯中還有0.5 g剩余固體。計算該金屬的相對原子質(zhì)量。實驗編號12345加入硫酸的質(zhì)量/g10020030040

25、0500燒杯中剩余物質(zhì)量/g119.8219.6319.4419.4519.4七、物質(zhì)的構(gòu)成和變化1原子核中一定含有原子核外的電子數(shù)A.1碘、硒、鐵指的是A.質(zhì)子中子質(zhì)子、中子質(zhì)子、中子、電子2某些花崗巖石材中含有放射性元素氡。某種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136，這種氡原子的核外電子數(shù)為A. 50861362223月球上有豐富的核聚變?nèi)剂螲e -3”?！癏e- 3” 是原子核內(nèi)含4在玉蘭花附近就能聞到清香的氣味,這種現(xiàn)象說明A.分子在不停運動分子的體積很小C.分子間有間隔分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒5日常生活常接觸到“含氟牙膏”“高鈣牛奶”“碘鹽”“富硒茶葉”“加鐵醬油”等用品,這里

26、的氟、鈣、A.單質(zhì)原子離子兀素6在元素周期表中，應(yīng)用于計算機的硅元素如右圖所示，下列有關(guān)硅的說法正確的是A.原子序數(shù)是14B原子個數(shù)是14C.相對原子質(zhì)量是14 D質(zhì)子數(shù)是28114 Si硅2&A7在化學(xué)變化的前后，可能會改變的是分子的總數(shù)目原子的總數(shù)目原子核中質(zhì)子的總數(shù)目策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息20某種元素的原子核外電子數(shù)目A B.C.D.&打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于A.分子的大小發(fā)生了變化B.分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)10下圖是某個化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖。則實際參與反應(yīng)的O和OO兩種粒子個數(shù)比為”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示

27、的(1)下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確.的是_(填字母序號)。A.有氧化物生成B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒D.這是一個分解反應(yīng)(2)根據(jù)此圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 _14.右表是某品牌礦泉水標簽的一部分。(1)表中有 _ 種元素，表中化學(xué)符號表示構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子中的_ ，另外兩種粒子是 _ 、_。(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，該元素原子的核電荷數(shù)為 _ ，核外有_ 個電子層。在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易 _電子，C.分子之間的空隙發(fā)生了變化D分子的質(zhì)量發(fā)生了變化9科學(xué)家最近制得了一種新型的氧分子A. Q、O4都是由氧元素組成的單質(zhì)04,下列敘述正確的是B.O

28、分子由4個氧元素組成D.04是由02組成的混合物A. 1:1 B.1:2 C.2:1D11.下列四種物質(zhì)KCIQC12HCI( )A.B.C.4:3HC1O,氯元素的化合價由低到高順序排列的是D.12已知“O”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是 _(2)_下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是 _13.用“ *亡”表示氫原子, 變化。樂質(zhì)主要成分Ca=-50 2-75.3汨17.8-26.20.62-3.25Na*18.7”“”)m m2,其原因為_。(3)_在4A + 5B = 4C + 6D的反應(yīng)中，C D相對分子質(zhì)量之比為15:9，若有1.7g A與B完全反應(yīng)

29、生成3gC,貝UB和C的質(zhì)量比為 。(4)我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440C和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm完全可以滿足工業(yè)用途。二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為：(5)已知化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C+2D在密閉容器中放入AB、C、D,在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得容器 內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如下表：ABCD反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量/g2.42.42.42.4反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量/g1.7未知4.63.33右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“ ”和“O”分別表示不同原子。請用下列粒子的字母序號回答、兩個小題:(1依據(jù)質(zhì)量守恒定

30、律，反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個 _(2)該反應(yīng)中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有 _(3)符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處是(答出一點即可)4某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。則B和C的相對分子質(zhì)量之比為粒子。AB策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息24平仍不平衡?？梢?，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到_ 。（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變 的是（填序號） _元素種類原子種類原子數(shù)目X,同時生成固體Y。X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe + 4H2O4X

31、 + Y。則X的化學(xué)式為（5）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式。在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉 （NstO顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 NazQ + 2CO2= 2X + O2。則X的化學(xué)式為。（6）鎂是一種很活潑的金屬，點燃后，它既能在氮氣中燃燒也能在二氧化碳中燃燒。已知鎂在氮氣中燃燒化合成一種物質(zhì)，其中氮元素的化合價為-3價。試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： _九、化學(xué)實驗4.量取46mL液體，最為適宜的儀器是分子種類分子數(shù)目物質(zhì)的總質(zhì)量（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體，Y的化學(xué)式1.F列儀器中，量取一定體積的液體時必須用到的是2

32、.F列儀器使用不當?shù)氖茿.用滴瓶盛放液體藥品.在量筒中配制食鹽水3.C.在試管中進行化學(xué)反應(yīng)用鑷子夾取塊狀藥品F列儀器中能用于加熱液體藥品的是試管燒杯量筒集氣瓶蒸發(fā)皿A.B.C.6.下列實驗操作中，不正確的是A. 50mL燒杯B.500mLS筒C50mLS筒D.100mLS筒5.下列圖示的操作中,正確的是熄滅酒精.加熱液D.讀取液體體積策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息267.做化學(xué)實驗必須注意安全。下列屬于安全操作的是()A用嘴吹滅燃著的酒精燈B濃硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量氫氧化鈉溶液C.點燃氫氣前，檢驗氫氣的純度D加熱試管中的液體時，試管口對著人8下列實驗現(xiàn)象能說明裝置氣密性良好的是 _

33、(填代號)。(1)_取塊狀木炭： _ ; (2)給物質(zhì)加熱：; (3)制作過濾器(4)收集氣體： _ ; (5)過濾時用來引流:10根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：(3)實驗室用過氧化氫制取并收集到較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是(4)_實驗室制取二氧化碳常用的藥品是，應(yīng)選用的裝置是_ (填裝置代號)，選用這種收集二氧化碳方法的原因是 _ 。若檢驗集氣瓶中二氧化碳是否收集滿，應(yīng)采取的方法是_D.加熱液體(1)寫出圖中儀器、的名稱， ，(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是 中回收二氧化錳(難溶于水)，其操作步驟是：溶解、 氧氣，檢驗是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在_(填裝置代號)

34、；欲從完全分解后的殘渣_ 、烘干；若用向上排空氣法收集_ ，觀察木條是否復(fù)燃。A.取用固體粉B.滴加液體C.檢驗裝置氣密性0ABC11有A、B、C D、E五種實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號表示)策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息28（1）實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _ _ ，若用E裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從_ 導(dǎo)氣管通入瓶中。（2） 實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _ ，選用裝置D除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣時，D內(nèi)盛放的試劑應(yīng)是 _。（3）氨氣（NH）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的密度小，極易溶于水，其水 溶液為氨水。實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰

35、兩種固體混合物的方法制取氨氣。1實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，若用E裝置收集氨氣時，氣體應(yīng)從 _ 導(dǎo)氣管進入瓶中，因為_ _ 。2如圖F所示，將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是 _ ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 _。十、化學(xué)計算（一）化學(xué)式計算（CI-35.5 N-14 S-32 C-12 P-31 Mg-24 Na-23 K-39 Ca-40）1相對分子質(zhì)量2H2O22H2OCaCO32NaCI _2._（NH）2SQ中各元素的質(zhì)量比：_3.Fe2O中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=_4下列物質(zhì)中錳元素的化合價；MnQ：MnCI2：KMnO4：K2MnQMn: _5.2004年以來，我國一

36、些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”（化學(xué)式GHN4S2Q）中毒造成人員傷亡的事件?！岸?鼠強”是一種劇毒藥物。下列有關(guān)它的成分敘述正確的是（1）該物質(zhì)的一個分子中含 _ 個原子，該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為 _。（2） 該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C：H：N：S：O = _;（3） 該物質(zhì)是由_ 組成。6.手機中使用的鋰（Li）電池是新型的高能電池，某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為Li + MnO2=LiMnO?。此反應(yīng)中鋰元素的化合價變化為0+1,下列對錳元素的化合價變化判斷正確的是（）A.+4宀+3 B. +2宀+3 C.0宀+2 D. -42DEF7.美國科學(xué)雜志每年評選一種在研究上取得突出進展的分子（Mole

37、cule of the year）,人們稱為“明星分子”。1992年評出的明星分子在控制人體血壓、 腸胃、大腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能。 己知該分子中氮、 氧元素的質(zhì)量比為7：8,則它的化學(xué)式為（）A.N2OB.NO C.NO D.N2O&已知某氯化鈉樣品中含有另一種氯化物，經(jīng)測定該混合物中氯元素的含量為56.2%，則通過計算可推測另一種物質(zhì)是（）策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息30A. CaCbB.KCI C.MgCb D.FeCb9.（6分）食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道。食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體放置干燥劑和脫氧保鮮劑等。（1）包裝熟食制品常加入防腐劑。丙

38、酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為GfQNa,丙酸鈉是由 _ 種元素組成，其相對分子質(zhì)量為；（2）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，來吸收包裝袋中的氧氣，從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。已知該脫氧保鮮劑中活性鐵粉的質(zhì)量為1.4 g，計算該脫氧保鮮劑最多能夠吸收氧氣。10.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明（如圖），對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問，于是運用所學(xué)的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算，都認為包裝袋上標注的含氮量不準確。小組中李華同學(xué)的計算過程如下：HX100%R 17.5%，而王明同學(xué)計80算的結(jié)果大于34%由于計算結(jié)果不同，小組中的同學(xué)進

39、行了討論。（1）你認為李華同學(xué)的計算是否正確？ _。（2）計算硝酸銨中的含氮量，你的方法是： _（3）請你計算，該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為 _kg_(二)化學(xué)方程式的計算(0-16 S-32 H-1 C-12 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-651.宇宙飛船內(nèi)，用含氫氧化鋰的過濾網(wǎng)除去宇航員呼出的二氧化碳,=Li2CO + X。貝U X的化學(xué)式為（）A.H2B. H2OC. 022氫化鈣（CaH）是一種重要的制氫劑，與水接觸時發(fā)生如下反應(yīng):得2 g氫氣，需CaH的質(zhì)量為多少?3.在今年全國兩會期間，代表們所使用的石頭紙、環(huán)保手提袋和購物袋，主要原料是具有環(huán)保意義的碳酸鈣。 為測定某

40、石頭紙中碳酸鈣的含量，某同學(xué)稱取10g碎紙樣品放入燒杯中，將50g鹽酸分5次加入燒杯。實驗數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）：第1次第2次第3次第4次第5次加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1010101010充分反應(yīng)后燒杯及燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量/g209.12218.24227.36236.48246.48（1）10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成g氣體。（2） 計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）商品名:硝酸鑲NH+NOj凈重：50kg含氮量:34 %XX化學(xué)有限公司該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2LiOH + COD. HQCaH2+2H2O = Ca(OH)2+2Hd。若要制圖1銅片上

41、白磷燃燒圖1銅片上紅磷未燃燒A.B.C.圖1水中白磷未燃燒圖2水中白磷燃燒D.卜一、化學(xué)與能源1下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（）A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會燃燒B只有燃燒可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能C.用木材引燃煤，是為了提高煤的著火點D增大可燃物與空氣的接觸面積，可使其充分燃燒2消防隊員滅火時，常往可燃物中噴大量的水，其作用是（）A.使水分解B.使水變成水蒸氣C.降低可燃物的著火點D降低溫度、隔絕空氣3.下列圖標中，表示禁止燃放鞭炮的是（）(8)國ABCDC.不慎將燃著的酒精燈碰倒，立即用濕布蓋滅D.正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅6下列關(guān)于燃料的說法中，正確的是（）A.石油是純凈物B化石燃料是取之不

42、盡、用之不竭的C.煤、石油和天然氣都不是化石燃料D煤和石油的燃燒會造成對空氣的污染7. “火立熄”是一種新型的家用滅火用品?！盎鹆⑾ā苯佑|到火焰35秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅。其滅火原理是（）A.清除可燃物B.使可燃物與氧氣隔絕C.降低了可燃物的著火點D.使溫度降低到著火點以下8.發(fā)生火災(zāi)時，下列做法不正確.的是()A.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B.將森林大火蔓延路線前的樹木砍掉C.室內(nèi)起火時，立即打開所有門窗通風(fēng)D.火災(zāi)中所處煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離9.下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。其中能夠說明“可燃物燃燒需要溫度達

43、到著火點”的一組（氧亂4用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是A.移走可燃物B.隔絕空氣5.下列安全措施不正確的是A.加油站內(nèi)及附近，要嚴禁煙火B(yǎng)C防止酒精揮發(fā)D降低酒精著火點（ ）少量天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)現(xiàn)象是產(chǎn)一無片白磷掛1圖2白磷策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息3210能源與環(huán)境是目前世界各國共同關(guān)注的問題，請回答:（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和（2）空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義,作用吸收CQ，為了減緩大氣中CQ含量的增加，以下建議合理的是（填字母）。A.開發(fā)新能源B.緩解用電緊張，大力發(fā)展燃煤發(fā)電C.低碳生活，綠色出行（3）在新能源汽車未普及時，汽油

44、中添加乙醇是一種有效措施。寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式_ ，乙醇作為汽車燃料的優(yōu)點是 _。（4）限制燃放煙花爆竹是保護環(huán)境的措施之一。煙花爆竹中黑火藥的配方一般是：硫磺2g、硝酸鉀3 g、炭粉4 .5g，其反應(yīng)原理是S + 2KNQ3+ 3C丄二-K2S + 3CQ2f+ N2f，則參加反應(yīng)的S、KN（QC勺質(zhì)量比為_ ，由此判斷，該配方中過量的物質(zhì)有 _。（5）汽油中某分子x（相對分子質(zhì)量為114）由碳、氫兩種原子構(gòu)成，其中氫的質(zhì)量分數(shù)約為15.8%，則x分子中碳、氫兩種原子個數(shù)的最簡整數(shù)比為。11某化學(xué)小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒條件。（2）如圖2所示，將液體a滴入瓶中并與固體b接觸，能觀

45、察到白磷燃燒，則瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）如圖3所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：_:粘有過氧化鈉的棉花燃燒；未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因 _完成三組實驗之后，同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件。如果二氧化碳排放過多會引起溫室效應(yīng)。綠色植物通過汽油中添加乙 職 可 減少汽油消耗和尾氣的排（1）如圖1所示，能燃燒的物質(zhì)是_A.水中的白磷B.銅片上的白磷（填字母序號），燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為C.銅片上的紅磷圖1圖2圖3十二、科學(xué)探究（1）核心策略：先讀懂整個實驗（實驗?zāi)康氖侨绾瓮ㄟ^裝置操作現(xiàn)象等

46、達成的？）再著手解題1.（8分）已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì)）和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某興趣小組 對該反應(yīng)展開了如下的探究活動?！静殚嗁Y料】將CC通入氯化鈀溶液中，會出現(xiàn)黑色沉淀?！緦嶒炦^程】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）。(2)打開分液漏斗的玻璃塞 和活塞K，將稀硫酸注 入小試管中。由此說明二氧化碳的性質(zhì)是_探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分：稱取9.0 g氧化鐵和1.2 g木炭粉，混合均勻后進行實驗。打開止水夾a通一段時間的氮氣，關(guān)閉a。再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間，觀察到澄清石灰水變渾濁， 氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體。1木炭粉與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生

47、成了 _氣體；2E處酒精燈的作用是_；3B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _；4加熱前通一段時間氮氣的原因是 _。探究反應(yīng)后剩余固體的成分【提出猜想】猜想1:只含有鐵；猜想2:含有鐵和木炭；猜想3:含有_ ；猜想4:含有鐵、木炭和氧化鐵?！緦嶒烌炞C】小組同學(xué)測得剩余固體質(zhì)量為6.6 g,將剩余固體置于燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解且有 大量氣泡出現(xiàn)，猜想不成立的是_ ，剩余固體中含有的物質(zhì)及質(zhì)量分別為 _ 。2.（6分）下面是某興趣小組同學(xué)做的3個小實驗。根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。氫氧化序號實驗裝置(1實驗操作1關(guān)閉活塞K,給木炭 加熱。2熄滅酒精燈，待木炭 冷卻后，打開活塞K,通 入

48、氧氣。3點燃酒精燈，給木炭 加熱。實驗現(xiàn)象、解釋或結(jié)論1木炭不燃燒。2木炭不燃燒。3木炭燃燒。由此說明可燃物燃燒的條件是_觀察到的現(xiàn)象是小外聞不灌4的35策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息1打開分液漏斗的玻璃塞張和活塞K,將水注入人觀察到的現(xiàn)象是字形管中。軌讓化鈉丿旳/1對皺扶固體出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是(3)。3. （6分）石灰水是中學(xué)化學(xué)最常用的試劑之一。下面是某探究小組三名同學(xué)分別對新制飽和澄清石灰水進行的一系列探究實驗，請回答下列問題。甲同學(xué)在一支試管內(nèi)加入適量石灰水和幾滴無色酚酞溶液，再通入純凈的二氧化碳至石灰水恰好反應(yīng)完全，試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象為 _ ，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 _。乙同學(xué)在一支試管

49、內(nèi)加入適量石灰水，再將試管稍加熱。寫出觀察到的現(xiàn)象并分析原因_。丙同學(xué)在一支試管內(nèi)加入適量石灰水，再向試管中加入少量生石灰， 溶液中水的質(zhì)量將 _ （“變大”、“變小”或“不變”，下同），冷卻至原溫度，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 _ 。十三、科學(xué)探究（2）4課外小組同學(xué)在實驗室進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗。【查閱資料】I.常溫下，甲酸（HCOOH是無色易揮發(fā)的液體，在濃硫酸作用下易分解。甲酸分解的化學(xué)方程式為：HCOOH濃硫酸COf+ H20。加熱n.鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。濃硫酸具有吸水性【實驗設(shè)計及操作】2實驗時先點燃甲中的酒精燈，一段時間后再點燃丁中的酒精噴燈，目的是裝置

50、戊的作用是3裝置丁中觀察到的現(xiàn)象是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是（2）為檢驗氧化鐵是否反應(yīng)完全，同學(xué)們設(shè)計如下實驗方案：從裝置丁中取出少量反應(yīng)后的固體粉末于試管 中，加入足量稀鹽酸，若觀察到有大量氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色，則說明氧化鐵已完全反應(yīng)。上述判斷是利用下列裝置完成用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵實驗，并檢驗氣態(tài)產(chǎn)物。濃硫酸石灰水LC-u- J甲 若各步均反應(yīng)完全，裝置的連接順序為戊（填序號）。（一氫氧化鈉溶液氧化鐵 -丙乙否正確，理由是5.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗驗證紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣, 答下列問題。(1)若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從_L選填“b”或“c”)端管口通入。(2)點

51、燃生成的氣體，產(chǎn)生 _ 色火焰。點燃前應(yīng)進行的操作名稱是 _。(3)_已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是 _。(4)該小組同學(xué)用生成的氫氣與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3H2+ Fe2O3丄二2Fe + 3H2O實驗裝置如右圖。該實驗觀察到的現(xiàn)象有 _6某課外小組研究“影響H2Q生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想?！咎岢霾孪搿看呋瘎┖头磻?yīng)物濃度都會影響HQ生成Q的快慢【實驗過程】實驗裝置圖如下：實驗操作：檢查裝置氣密性良好。 將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中, 的氣體。實驗記錄實驗編號反應(yīng)物5%bQ 100 mL5%HC23%HC21OO mL加入固體0.5

52、g氯化鈉固體0.5 g二氧化錳收集氣體的時間165 s46s80 s(1)_ H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 _。(2)實驗中加入H2O2的體積為mL。(3)_實驗中加入的固體和用量為?！窘Y(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 _ ?！痉此肌縃2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量 為?！緦嶒炌卣埂啃〖t用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。(1)_檢驗氧氣的方法是 。(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗，現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因7.在學(xué)完氧氣的實驗室制法后

53、，老師給某化學(xué)興趣小組的同學(xué)布置任務(wù):設(shè)計的實驗裝置圖如下圖。請回通過實驗證明“二氧化錳是過氧化濕立即收集一瓶放出氫分解的催化劑”。興趣小組的同學(xué)設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)總結(jié)實驗取5mL5過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng) 慢。該反應(yīng)的化學(xué)方程式 為：。氧猛過化分的化二化是氧氫解催劑實驗向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象。實驗二氧化錳能加快過氧化氫的分解。（1）請你幫小組內(nèi)的同學(xué)填寫上表中未填完的空格。（2）_在上述的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 _。（3）老師認

54、為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她要求同學(xué)們補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終證明了 “二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：_。第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗，其實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論 是:十四、科學(xué)探究（3）&過氧化鈉（NazQ）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，同學(xué)們將包有N&Q固體的棉花放入了如右圖所示 的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了 起來。（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有 _的性質(zhì)。（2）棉花為什么會

55、燃燒呢？同學(xué)們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_、_?！咎岢鰡栴}】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？【查閱資料】1.在常溫下NQQ與CQ、H2Q均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2.無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。 【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用下圖所示裝置進行實驗探究。策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息38【實驗步驟】1檢查整套裝置的氣密性；把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；3用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響?！緦嶒灛F(xiàn)象】帶火星的木條復(fù)燃；無水硫酸銅沒有變藍色；飽和的澄清

56、石灰水變渾濁。【實驗分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 _。【實驗結(jié)論】Na2Q和CO反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。2Na2Q和CO反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件?！就卣固岣摺縉atQ和CO反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認為生成的固體是NaOH學(xué)生乙認為是NQCO,同學(xué)們經(jīng)思考后認為 _ 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由寫出NaaO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式 _。9根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可判斷金屬的活動性。也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢，來判斷不同種酸的酸性強弱。為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱，設(shè)

57、計了如下實驗方案。裝置如右圖所示（夾持和固定裝置已略去）。在兩試管中分別加入過量鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中，觀察產(chǎn)生氫氣的速率和 體積。試回答下列問題:（2）實驗中收集到氫氣的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析圖中曲線變化規(guī)律， 可得出鹽酸酸性比醋酸 （填“強”或“弱） 。（3）實驗中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，可能的原因是_反應(yīng)放熱試管中有氫氣殘留實驗裝置氣密性不好酸液進入試管，占據(jù)了一定的體積10.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究中和反應(yīng)。甲同學(xué)向一定體積10%勺氫氧化鈉溶液中滴加10%勺鹽酸（常溫下），測得反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下。加

58、入鹽酸的體積（V）/mL2468101214161820溶液溫度上升（也t）/C5.9.12.16.18.16.15.14.13.12.9260027777根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因。1加入鹽酸的量在210 mL之間時_。2加入鹽酸的量在1020 mL之間時 _ 。乙同學(xué)用稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)來探究中和反應(yīng)的熱量變化，進行了如下實驗操作：取20%勺稀H2SQ30 mL,（1）鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ ,反應(yīng)的基本類型為策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息40用溫度計測量其溫度為13C。然后向其中加入5 g NaOH固體，充分反應(yīng)后，測量其溫度為22C。乙同學(xué)得出結(jié)論：稀HSQ與NaOF固體反

59、應(yīng)放熱。乙同學(xué)所得結(jié)論的依據(jù)是不嚴密的，原因：根據(jù)本實驗?zāi)康?，請你改進乙同學(xué)的實驗操作，改進方案為:卜五、推斷題:1. (7分)請根據(jù)下面的兩個流程圖回答問題，部分生成物已略去，未知物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。鐵礦石合咸氣催化+H2OCH4反應(yīng)室(2)若A為氣體氧化物，與溶液甲和溶液乙反應(yīng)均生成鹽和水。則A的化學(xué)式為;取溶液D少量于試管中，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，則溶液D中溶質(zhì)為(寫化學(xué)式)；反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)若A為金屬單質(zhì)，溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液。則A的化學(xué)式為向溶液D中加入過量的金屬鋅，發(fā)生反應(yīng)的方程式為分離(1反應(yīng)的化學(xué)方程式為策馬前途學(xué)努力，莫學(xué)龍鐘需嘆息422.

60、 (6分)物質(zhì)AB、C D均為單質(zhì)，B、C、D均為氧化物；A與A、B與B、C與C、D與D含有相同元素。它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:ATC，A+BTB，B+DTD,且A與D能發(fā)生反應(yīng)(注：所需反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物已省略)(1)B的物質(zhì)名稱是(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:ACA與D反應(yīng)(3)若要實現(xiàn)(4)將A與B反應(yīng)的某生成物與C混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，要證明該反應(yīng)確實發(fā)生，應(yīng)選擇的試劑3. (6分)AM分別是初中化學(xué)常見物質(zhì),其中C的固體俗稱“干冰”，只有B、E、G是單質(zhì)，為上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去)，這5個反應(yīng)過程中出現(xiàn)了 “產(chǎn)生氣泡”、“生成白色沉淀”、“固體顏色變化”、“發(fā)光放熱”、“有淺綠色溶液生成”等現(xiàn)象。A+B