1、人音版小學(xué)一年級音樂教案精選三篇【篇二】課型：以聽賞為主的音樂綜合課教材分析：?玩具兵進(jìn)行?是德國作曲家萊昂 .耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜 的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一局部描寫玩具兵們正 以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始 * ，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明 朗活潑，富有兒童情趣。第二局部主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢， 反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑幽默，描繪玩具兵們 * 、打鬧嬉耍 的熱鬧場面，第三部份是第一局部的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行， 把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。 c 大調(diào)，

2、2/4 拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流 傳最廣的一首學(xué)情分析： 一班的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏根底，會(huì)唱唱名，有良好的傾聽 習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時(shí)?玩具兵進(jìn)行曲?的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行 曲的風(fēng)格有了初步的感知，根本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來 表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)： (1)、運(yùn)用豐富多彩的聽賞手段， 激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣 (2) 、 能積極參加各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，在愉悅的氣氛中，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有 氣勢的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。(3) 、能大膽地參與?玩具兵進(jìn)行曲?的隨樂即興表演活動(dòng)，愉快

3、地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。(4)、積極參與本課的評價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學(xué)重、難點(diǎn)：在多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格，積極、大膽地 進(jìn)行即興表演活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：?玩具兵進(jìn)行曲? CAI 音樂課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、教師活動(dòng)： 講述故事：一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入 了夢鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊(duì) 伍* ，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞， 不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張 張地逃回玩具箱里。小主人起床，翻開玩具箱子一看，玩具兵們東

4、倒西歪地躺在 里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。 2、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽故事 3、課件輔助： 播放?玩具兵進(jìn)行曲?的全曲作講述故事的背景音樂二、實(shí)踐體驗(yàn)、聽賞樂曲(一) 初聽全曲1、教師活動(dòng)：這個(gè)夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時(shí)候所做的，后來把這個(gè) 夢用音樂描述出來，就是?玩具兵進(jìn)行曲? 。音樂非常精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作 (動(dòng)作 一：穩(wěn)健有力 挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走 ;動(dòng)作二：優(yōu)美抒情 腳尖著 地、小鳥飛翔 )你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂， 聽后告訴大家 2、學(xué)生活動(dòng)： (1)、 生看 CAI 畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢動(dòng)作(2) 、聽完后用動(dòng)作告訴大家樂曲的情緒 3、課件輔助：

5、播放?玩具兵進(jìn)行曲?的全曲，畫面上有 整首曲子的簡要分析(二) 分段復(fù)聽1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用 動(dòng)作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽賞活動(dòng)中(2)、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬出來(3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段 (1)、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動(dòng)中，神 氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。(2)、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動(dòng)作 (3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段 (1) 教師活動(dòng)：引導(dǎo) 聽賞第三樂段：a玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎么辦？(提醒孩子們回座位)

6、b、 注意聆聽第三段音樂和哪一段相似 ？(2)、學(xué)生活動(dòng)：a回到座位b、靜靜聆聽音 樂 (3)課件輔助：播放第三樂段(三) 整體復(fù)聽、展示自我、評價(jià)鼓勵(lì)。 (通過他評、互評等方式，評出最可愛 玩具獎(jiǎng)、最神氣玩具獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意玩具獎(jiǎng)、最滑稽玩具獎(jiǎng) )1、教師活動(dòng)： (1)、參與孩子們的即興表演活動(dòng)。 (2)、參與孩子們的評價(jià)活動(dòng) 2、學(xué)生活動(dòng)： (1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(dòng) (2)、評價(jià)自己和同學(xué)的表演 3、課件輔助：播放全曲拓展伸延1、名曲欣賞： 在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲(軍隊(duì)進(jìn)行曲、 動(dòng)發(fā)動(dòng)進(jìn)行同時(shí)讓孩子們了解在什么曲、歡送進(jìn)行曲 )讓孩子們感受各類進(jìn)行

7、曲的情緒風(fēng)格，場合需要什么進(jìn)行曲。 2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞 )然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，(搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲 )做出相應(yīng)的選擇【篇三】教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話2、表演歌曲?其多列?教學(xué)目標(biāo)：1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。2、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值與長短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力教材分析：歌曲?其多列?是一首云南哈尼族兒歌 2/4 拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、 旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的

8、進(jìn)行歌唱與表演教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀 可根據(jù)書中 節(jié)奏認(rèn)讀 2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏讀、拍出來都可以 4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編 2-4 小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習(xí) 穩(wěn)固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力 1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做 ? 例：老師問 5個(gè)字學(xué)生答 5個(gè)字 你去做什么 ? 我要去上學(xué) ! 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí) 在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容 出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。 3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、歌曲教學(xué)?其多列? 師：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高快樂興地來上學(xué)，你們知道嗎 ?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高快樂興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出 自己不懂的地方。 其多列：哈尼語 快快來 2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞， 然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 讀詞。4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不 下詞，可用動(dòng)作輔助 老師可教幾個(gè)