1、二年級(jí)上冊(cè)心理教案小紀(jì)鎮(zhèn)第二小學(xué)梁桂清心理健康標(biāo)準(zhǔn)解讀教學(xué)目標(biāo)：理解心理健康的十大基本標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方式：演講教學(xué)過程： （演講）一、心理健康標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)心理衛(wèi)生專家認(rèn)為： 心理健康包括兩個(gè)方面的含義， 一是個(gè)人心理狀態(tài)自我感覺良好，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，能發(fā)揮更大的心理能量；二是指?jìng)€(gè)人沒有心理疾病。一般說來，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。心理健康的人并非沒有痛苦和煩惱， 而是他們能適時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來， 積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。 他們能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性， 也能深刻體察人性的陰陽(yáng)善惡。他們是那些能夠自由、 適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個(gè)性的人

2、， 并且和環(huán)境和諧地相處。他們善于不斷地學(xué)習(xí)，利用各種資源，不斷地充實(shí)自己。他們也會(huì)享受美好人生，同時(shí)也明白知足常樂的道理。他們不會(huì)去鉆牛角尖，而是善于從不同角度看待問題。二、具體標(biāo)準(zhǔn)十大標(biāo)準(zhǔn)心理學(xué)家將心理健康的標(biāo)準(zhǔn)描述為以下幾點(diǎn)：有適度的安全感，有自尊心，對(duì)自我的成就有價(jià)值感。適度地自我批評(píng)，不過分夸耀自己也不過分苛責(zé)自己。在日常生活中，具有適度的主動(dòng)性，不為環(huán)境所左右。理智， 現(xiàn)實(shí)， 客觀， 與現(xiàn)實(shí)有良好的接觸， 能容忍生活中挫折的打擊， 無過度的幻想。適度地接受個(gè)人的需要，并具有滿足此種需要的能力。有自知之明，了解自己的動(dòng)機(jī)和目的，能對(duì)自己的能力作客觀的估計(jì)。能保持人格的完整與和諧， 個(gè)

3、人的價(jià)值觀能適應(yīng)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)自己的工作能集中注意力。有切合實(shí)際的生活目標(biāo)。具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力，能適應(yīng)環(huán)境的需要改變自己。有良好的人際關(guān)系， 有愛人的能力和被愛的能力。 在不違背社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下， 能保持自己的個(gè)性， 既不過分阿諛， 也不過分尋求社會(huì)贊許， 有個(gè)人獨(dú)立的意見，有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。三、 心理健康演講稿衛(wèi)生與健康同學(xué)們：大家好！ 今天我將和大家一起探討衛(wèi)生與健康的問題。 只有健康了才有快樂的人生。 大家說是不是？大家都想健康。 那么， 一個(gè)人怎么才算是健康的的呢？可能有的同學(xué)會(huì)說： 無疾病就是健康。其實(shí)，這是對(duì)健康的片面認(rèn)識(shí)。世界衛(wèi)生健康憲章中提出： 健康不僅僅是包括軀體沒有疾

4、病和虛弱， 而且包括心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力良好、 道德健康。 其中心理健康越來越受重視， 國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)隨機(jī)抽取的 3 萬名中小學(xué)生心理狀況的科學(xué)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，32% 的學(xué)生有心理異常表現(xiàn)。由此可見部分小學(xué)生心理健康確實(shí)存在問題， 已是不容回避、 不爭(zhēng)的事實(shí)。 今天我就想從兩方面談?wù)劊和瑢W(xué)們， 首先講講軀體健康的知識(shí)： 現(xiàn)在是秋季， 我想重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于流行性感冒也就是流感的預(yù)防。也許你們會(huì)問，流感就是我們所說的感冒吧，其實(shí)，流感跟感冒不是一回事。感冒一般是由普通的呼吸道病毒引起的， 發(fā)病不太急，病情較輕， 好得較快； 而流感是由流感病毒引起的， 隨著噴嚏、 咳嗽、 說話咳出的飛沫而傳

5、播。 起病很急， 起先怕冷， 繼而發(fā)熱，體溫迅速升高至3940，甚至更高。同時(shí)流感還伴有明顯的頭痛，全身酸痛，軟弱無力等癥狀。病情比較重，還會(huì)反復(fù)感染，嚴(yán)重的還會(huì)并發(fā)病毒性心肌炎， 所以我們必須加強(qiáng)預(yù)防。 那么我們?cè)趺搭A(yù)防流感呢？醫(yī)生告訴我們， 發(fā)現(xiàn)流感病人， 我們應(yīng)盡量避免與他們近距離對(duì)話，我們不要去使用接觸病人的衣物、玩具。兒童在流感流行期間盡量不去公共場(chǎng)所，如：電影院、商場(chǎng)等。病人得了流感后應(yīng)在醫(yī)院治療后在家臥床休息，多飲水，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，防止過度疲勞， 不能去學(xué)校。 平時(shí)我們還應(yīng)該加強(qiáng)經(jīng)常性體育鍛煉， 增強(qiáng)自己抵抗疾病的能力。還要經(jīng)常開窗換氣， 保持室內(nèi)空氣新鮮。 所以青少年養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)

6、慣十分重要。 我歸納為 20 個(gè)字： 講究衛(wèi)生/合理飲食/充足睡眠/適量運(yùn)動(dòng)/ 寬松心情 / 剛才講了， 軀體健康未是真正的健康，因?yàn)檫€有一方面是心理要健康。我國(guó)心理衛(wèi)生專家認(rèn)為： 心理健康包括兩個(gè)方面的含義， 一是個(gè)人心理狀態(tài)自我感覺良好，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，能發(fā)揮更大的心理能量；二是指?jìng)€(gè)人沒有心理疾病。小學(xué)生心理健康存在問題之表現(xiàn)：一是厭學(xué)。 小學(xué)生有的由于某一學(xué)科基礎(chǔ)差， 補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)又不及時(shí)， 對(duì)當(dāng) 時(shí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容不能及時(shí)理解，進(jìn)而失去興趣，上課不能認(rèn)真聽講，思想分神，作業(yè)不能及時(shí)完成，或抄襲他人的，或干脆不做，對(duì)老師的批評(píng)抱無所謂態(tài)度。這些學(xué)生消極、自悲、缺乏生氣，性格內(nèi)向，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，

7、對(duì)學(xué)校班級(jí)集體生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒， 不愿接受老師的教育， 通常很任性， 甚至與任課老師頂撞。這種厭學(xué)情緒有時(shí)是受別人影響，同時(shí)又在影響著別人。 所以有 “厭學(xué)” 心理的同學(xué)要迅速調(diào)整好， 十個(gè)指頭有長(zhǎng)短， 不可能人人都第一名，盡自己的能力去學(xué)就是了。二是不良品行。一些小學(xué)生打游戲機(jī)、去網(wǎng)吧上癮、遲到早退甚至?xí)缯n，紀(jì)律松弛，學(xué)生責(zé)任心差。有的玩撲克打牌賭博， 進(jìn)而小偷小摸。常常隱瞞撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)，與班級(jí)同學(xué)不團(tuán)結(jié)，單獨(dú)行動(dòng)不合群，極易生氣發(fā)怒，好打斗而且兇狠，對(duì)老師的教誨感到厭煩，對(duì)同學(xué)們的幫助有抵觸情緒，對(duì)家長(zhǎng)的教育無理反駁惱怒頂撞。三是抑郁。 小學(xué)生在情緒上通常表現(xiàn)為悲傷、 孤獨(dú)

8、、消極頹廢，認(rèn)為自己什么都不如別的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，小小年齡就對(duì)自己的人生前景持消極態(tài)度， 這類學(xué)生不調(diào)皮，不影響課內(nèi)外秩序，往往不為老師、家長(zhǎng)所注意，但隨著心理障礙、不良情緒的發(fā)展，他們內(nèi)心緊張程度的加重， 日益消沉下去， 嚴(yán)重的可能發(fā)展成為抑郁性精神病患者， 有的甚至?xí)霈F(xiàn)自傷、輕生等行為。例子，早日?qǐng)?bào)紙報(bào)道，某地一10 歲女生在校常被班中幾個(gè)女同學(xué)欺負(fù)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)異常詢問，學(xué)生悶在心里。后來，這女生想不開就喝農(nóng)藥自殺了。可惜呀！為這么小的事丟了性命。所以，有時(shí)遇到不開心的事，自己不能解決的事要多向家長(zhǎng)、教師傾訴，尋求辦法，共同面對(duì)，千萬不能埋在心里喲。四是逆反激怒。 由于家庭不和、 父

9、母離異、生理有缺陷等方面的影響， 而使少數(shù)學(xué)生心理畸形發(fā)展，什么都要對(duì)著干。 有的雖暫無明顯表現(xiàn)，但由于平時(shí)性格內(nèi)向，不為他人所關(guān)注， 其怒氣積聚到一定程度就會(huì)以某種方式釋放、 渲泄出來， 如無視學(xué)校班級(jí)紀(jì)律， 與教師、家長(zhǎng)頂撞對(duì)抗， 公然離家出走， 違法甚至犯罪等行為也偶有發(fā)生。 由此可見上述種種不健康的心理問題確是不容忽視的大事。總之，一個(gè)人心態(tài)好，世界上一切都變得很美好，比如我今天高興，全心身都很輕松，走到馬路上，看到陽(yáng)光明媚，藍(lán)天更藍(lán)，空氣更清新，滿大街的人都很高興。我相信只要大家從這一刻起時(shí)時(shí)都保持良好的心態(tài)， 很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活有很大的變化的。 不信， 請(qǐng)你從內(nèi)心笑一個(gè)！ 好啦，同

10、學(xué)們，大家記住二十一世紀(jì)就是以健康為中心，因?yàn)榻】凳チ耍悄闶裁匆矝]有。要想自己健康快樂切記20 個(gè)字：講究衛(wèi)生/合理飲食/充足睡眠/適量運(yùn)動(dòng)/寬松心情。四個(gè)最好：最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間，最好的心情是寧?kù)o，最好的運(yùn)動(dòng)是步行。 今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！四、心理健康案例： （以前了解的故事）16第一碟：好習(xí)慣一一我永遠(yuǎn)的伙伴集體生活樂趣多第二碟 第三碟 第四碟 第五碟 第六碟結(jié)交新朋友認(rèn)識(shí)自己提升你的人氣展開思維的翅膀 面對(duì)困難與挫折愛上學(xué)習(xí)情緒知多少主動(dòng)學(xué)習(xí)有方法 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒三年：三種不同的命運(yùn)華盛頓找馬學(xué)會(huì)嘗試韓老師 心態(tài)端正：自卑感 五、如何做到心理健康

11、以健康的心理正確對(duì)待額人生善于經(jīng)受挫折在惡劣的環(huán)境下生存取得好的成績(jī)價(jià)值 就是有健康的心理心理健康與身體健康不同，有聯(lián)系上學(xué)生存的每時(shí)每刻都在接受心理健康教育 我們生存的每一刻都是在用健康的心理面對(duì)現(xiàn)實(shí)心理健康 心理亞健康心理健康是我們生存的本能，存在我們生活每時(shí)每刻我們以健康的心理正確對(duì)待人生觀 價(jià)值觀六、老師的祝愿以健康的心態(tài) 糾正不健康的心態(tài)和毛病使自己的生活更有意義樹立自信心一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心 理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮 演烏龜丁丁

12、、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信 心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困 難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重 要，題目叫樹立自信心。（二）學(xué)文明理1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動(dòng)明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立 自信，才能獲得成功。2

13、、 議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 ,師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難, 大膽去做。師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試， 獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四） 總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。學(xué)習(xí)要專

14、注一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣 呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三）學(xué)生活動(dòng)1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外， 更主要的是上課精神不 集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)

15、他沒有聽到，作 業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。1、 請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn) 練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)

16、：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)， 心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說， 剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間 后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸 納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。學(xué)會(huì)保護(hù)自己活動(dòng)分析：二年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能力差， 自我保護(hù)能力不強(qiáng)， 遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識(shí)。本次心理活動(dòng)的開

17、展， 能夠增強(qiáng)二年級(jí)小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有很大的幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些自救常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：聰明的小公雞、多媒體課件活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考 課件播放故事：聰明的小公雞有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？"狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、我想和你交個(gè)朋友！ ”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說： “我后面還有 一只狼狗，他也是我的好朋友！ "狐貍一聽，連忙說：“改天再來

18、找你吧！ ”說完，夾著尾巴 逃走了！1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？2、學(xué)生思考回答問題3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對(duì)于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險(xiǎn)還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智4、我們?cè)谑裁辞闆r下要學(xué)習(xí)小公雞？學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí),二、案例分析1、多媒體出示案例：案例一： 13 日下午 5 時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌， 將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄， 當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸實(shí)施勒索。分析與提醒從這個(gè)案例可以看出， 小孩不要接受陌生人的

19、禮物和邀約， 也不跟隨陌生人搭車。 一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識(shí)，在與家人走散時(shí)，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。案例二： 82 路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的 5 歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。 司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警， 當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬分析與提醒公共場(chǎng)所對(duì)兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。三、自我保護(hù)方法多：1 我家的電話號(hào)碼。2 我家的住址。3 爸爸媽媽的電話或工作單位。4 報(bào)警電話。四、教師支招A、

20、有人向你問路時(shí)，如果你不知道可以請(qǐng)他去問大人或警察叔叔或說“對(duì)不起！我不知道。然后走開。如果你知道也不必親自帶到目的地B 、有人要你搭便車時(shí)，如果你不認(rèn)識(shí)他（她）不管對(duì)方有任何理由，都要堅(jiān)定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。C 與家人走散，如果不知道回家的路第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，請(qǐng)他們快來接我。如果我確定知道回家的路第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。活動(dòng)選用資料：一、受到不法分

21、子侵害如何報(bào)警？小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。1 匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。2 撥打110 電話，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理。3打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要注意什么？外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕， 在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意： 1 應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等， 以

22、便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。2外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。3外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。4不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。5不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。6不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。7不搭乘陌生人的便車。8外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。9攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品 10不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。 11外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長(zhǎng)

23、。正確對(duì)待挫折教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。2、 面對(duì)挫折，用積極的態(tài)解決問題態(tài)教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入：1、 閱讀故事一和故事二， 思考故事中的劉戈和韓莉遇到困難是怎么解決的？你有什么感受？2、說說自己遇到的一次深刻的挫折經(jīng)歷。你當(dāng)時(shí)是怎么做的？3、你是如何看待挫折的？挫折帶給你的好處挫折帶給你的痛苦小結(jié)：1、既然挫折能給我們帶來好處與痛苦，那么我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折呢？2、打開課本讀一讀，結(jié)合實(shí)際說一說。二、面對(duì)挫折，你是怎樣用積極的心態(tài)解決問題的1、小組內(nèi)交流舉例或說故事說明2、小組優(yōu)秀案例，班上交流三、實(shí)際應(yīng)用1、把你最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上，（不必寫自己的姓

24、名）交給老師和同學(xué)們一起共同討論解決。2、記名言：風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺。人生不幸之事就如一把刀， 它既可以為我們所用， 也可以把我們割傷， 這要看我們究竟是抓住了刀刃，還是握住了刀柄？這些名言有何哲理？3、聽并唱陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的歌曲。四、拓展：誰能講一講貝多芬的故事，說一說他是怎么面對(duì)挫折的？貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個(gè)，貝多芬童年是在淚水浸泡中長(zhǎng)大的。家庭貧困，失去父母，造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立。他從12 歲開始作曲，14 歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用。 17 歲，母親病逝，這時(shí)貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。 貝多芬簡(jiǎn)直成了苦難的象征， 他

25、的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。 說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28 歲那年的耳聾。他著名的命運(yùn)交響曲 就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。 他堅(jiān)信 “音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”“頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭(zhēng)去取得勝利。五、總結(jié)升華作為小學(xué)生，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，要作出怎樣的選擇呢？面對(duì)挫折，我們首先要有百折不撓的意志。意志是人類思想的主宰，只有用頑強(qiáng)的意志來堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的信念， 才能有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼。 即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來！即使已經(jīng)一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣！面對(duì)挫折， 我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度， 這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己、 完

26、善自我的機(jī)會(huì)。 著名的主持人楊瀾阿姨曾說過： 人生最大的財(cái)富不是青春與美貌， 也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的機(jī)會(huì)。面對(duì)失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑，誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之， 贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢(mèng)想，煩惱和憂愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右！同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次

27、次挫折-，我們才能漸漸成熟，逐步長(zhǎng)大。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中正確對(duì)待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧學(xué)會(huì)創(chuàng)新增強(qiáng)想象力一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過： “想象力比知識(shí)更重要。 ” 豐富的想象力使我們的生活日新月異， 飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。 今天這堂課， 請(qǐng)小朋友和老師一起， 分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故

28、事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。 他從小就喜歡聽故事， 這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。 他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？” 有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。 有一天， 他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。 他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè) 了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“

29、阿基米德定律” 。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父” 。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)： 同學(xué)們剛才各抒己見， 老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)： 我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么， 究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演， 也許你會(huì)更加明了。 （幾生表演如此創(chuàng)新 ）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓

30、我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲， 得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H， 因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要， 下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。 讓我們插上想象的翅膀， 隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖

31、比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。 （學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們， 這堂課你們表現(xiàn)很出色， 老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)， 你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力， 還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生， 第二個(gè)阿基米德， 你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！ （師放歌曲天地之

32、間 ，生邊唱邊跳。 ）學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心態(tài)控制情緒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒： “喜、樂，怒、哀、懼” 。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話： 今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了， 那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂）步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”

33、 。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。 （采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1 、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。 （板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了， （課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音） ：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為

34、什么會(huì)有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。 （兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎、“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣、他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1 、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容

35、：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒、會(huì)怎么做、（ 1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（ 2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（ 3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（ 4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（ 5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后， 老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)， 如何在生活中保持快樂的情緒， 拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情： 如收到小禮物， 得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)， 買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講

36、出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是??！ 生活中難免會(huì)遇到不順心的事， 關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)， 如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶， 知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲： 我們都是快樂的人學(xué)會(huì)分享他人情感做是快樂的使者一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間安排： 40 分鐘2、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備（ 1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（ 2）每人一張彩紙，

37、各小組顏色不同。（ 3）扇形紙8 張（將一張直徑為 60cm 的圓形紙裁成8 塊相同的扇形）（ 4） 8 支顏色不同的彩色筆。（ 5）在直徑為60cm 的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（ 6）大頭針若干。（ 7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。座位形式：將全班同學(xué)分成8 個(gè)小組， 以小組為單位，圍坐在一起， 教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項(xiàng)（ 1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué) 生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。（ 2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，

38、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌 ，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確， 在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興； 當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他1、感受快樂請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。 （師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）2、寫快樂、說快樂（ 1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)

39、同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。（ 2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（ 3） 一分鐘演講 “令人快樂的一刻” 。 請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候） ，心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）（ 4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上， 老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)， 每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰＿^渡： 為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事， 而有的同學(xué)常常滿面憂愁， 憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快

40、樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（ 1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。（ 2）各組組長(zhǎng)將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。（ 3）分享快樂轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤， 讓我們一起分享快樂的秘訣。 老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的 “快樂秘訣” ，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)） ?？鞓反筠D(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

41、保持持之以恒的心態(tài)做事 教學(xué)目的 1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學(xué)場(chǎng)地 學(xué)校教室和體育場(chǎng)教具 多媒體，計(jì)時(shí)器時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)步驟 室內(nèi)1讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？3 .看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷。4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：室外(1 )組織一次男女生的長(zhǎng)跑？事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。室內(nèi)(2 )讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。(3)沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。師生總結(jié)成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲，以持之以恒的心態(tài)做事，是成功的秘訣