1、圓學子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。期中綜合檢測(120分鐘120分)一、積累與運用(25分)1.下列加點字注音全部正確的一項是(2分)()A.踱步(du)差使(ch)誣蔑(mi)山坳(o)B.嫣紅(yn)蹊蹺(q)哽住(n)懲罰(chn)C.瑣屑(xio)懊悔(o)萌發(fā)(mn)涮凈(shun)D.呆滯(zh)恐嚇(xi)募捐(m)祈禱(q)【解析】選B。A項,“差”應讀chi;C項,“屑”應讀xi;D項,“嚇”應讀h。2.下列詞語書寫有誤的一項是(2分)()A.千錘百煉苛捐雜稅萬籟俱

2、寂據(jù)理力爭B.踉踉蹌蹌娓娓動聽風燭殘年觸目傷懷C.氣勢兇兇循循善誘熱淚盈眶無精打采D.酣然入夢躡手躡腳人影憧憧花天酒地【解析】選C?！皟磧础睉臑椤皼皼啊?。3.(2015南寧中考)下列句子中加點成語使用正確的一項是(2分)()A.學習猶如登山,要腳踏實地,循序漸進,不能指望一步登頂,這個道理是不可名狀的。B.邕江上架起的橋梁愈見其美,造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應,相得益彰。C.開展“護苗行動”,創(chuàng)建書香校園,讓師生浸潤書香的環(huán)境里以書為伴,盡享天倫之樂。D.古有替父從軍,今有背母求學,孝順的美德重蹈覆轍,引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考?！窘馕觥窟xB。相得益彰：指互相幫助,互相補充,

3、更能顯出各自的好處。A.不可名狀：不能夠用語言形容。此處可改為“不言而喻”,指不用說就可以明白。C.天倫之樂：家庭中親人團聚的快樂。此處用錯對象。D.重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤,貶義詞。此處不合語境。4.下面一段話中有兩處語病,請找出來并寫出修改意見。(2分)成立8年來,“寶貝回家尋子網”不斷壯大,志愿者發(fā)展到大約15萬多人,遍布全國各地,成為照亮寶貝回家路的一支中堅力量。截至2015年11月,“寶貝回家”志愿者協(xié)會超過1 200個被拐及走失的孩子尋找到親人。(1)第句,修改意見：_。(2)第句,修改意見：_。答案：(1)前后矛盾,可刪去“大約”(2)成分殘缺,可在“協(xié)會”

4、后加“幫助”5.下列有關課文的說法中錯誤的一項是(2分)()A.棗核一文的作者是蕭乾,文章通過對美籍華人種棗核來寄托自己思鄉(xiāng)之情的記敘,表達了中華民族的永恒不變的愛國之情。B.晏子使楚一文選自晏子春秋。晏子春秋是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的一本書。C.最后一課是德國著名作家都德寫的一篇小說,小說主要塑造了小弗郎士和韓麥爾先生兩個人物形象。D.始終眷戀著祖國一文是一篇人物通訊,通過著名科學家錢學森沖破重重阻撓,終于回到自己祖國的記敘,表達了他的拳拳愛國之情?！窘馕觥窟xC。都德是法國作家。6.默寫填空。(8分)(1)五嶺逶迤騰細浪,_。(2)_,鐵馬冰河入夢來。(3)海內存知己,_。(4)

5、商女不知亡國恨,_。(5)龔自珍己亥雜詩中被后人用來形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是：_,_。(6)過零丁洋中表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的千古名句是：_,_。答案：(1)烏蒙磅礴走泥丸(2)夜闌臥聽風吹雨(3)天涯若比鄰(4)隔江猶唱后庭花(5)落紅不是無情物化作春泥更護花(6)人生自古誰無死留取丹心照汗青7.(2015揚州中考)語文實踐活動。(7分)(1)為右圖擬一個形象的標題,并結合畫面內容闡述標題的含義。(4分)標題： 含義： (2)根據(jù)情境,補全對話,做到語意連貫,表達得體。(3分)波波正在聚精會神地讀書,媽媽走過來問：“明天幾點開家長會?”波波不耐煩地答道：“我哪知道?難道你沒看

6、到老師發(fā)的短信通知嗎?”意識到自己口氣不對,波波忙改口道：“ _”媽媽笑道：“哦!老媽這就看?！贝鸢福?1)示例一：標題：圓夢之旅;含義：畫面中,父子倆(師生二人)乘坐以書籍為帆的飛船,向著夢想境界進發(fā)。示例二：標題：學海無涯書作帆;含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟,向前方駛去。表明閱讀給我們駛向成功的動力。示例三：標題：導航;含義：畫面中,孩子指著明星,大人掌舵,以書為帆,駛向前方。表明孩子的閱讀需要師長的正確引導。(2)示例一：我剛才正在看書。老師發(fā)短信通知了,你自己去看一下,好嗎?示例二：媽,對不起。我也不清楚,你還是看一下老師發(fā)的短信通知吧。二、閱讀品悟(45分)(一)(2015龍

7、東中考)閱讀下面唐詩,完成8、9題。(3分)春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。8.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_”字,使人觸目驚心;一個“深”字,讓人滿目凄然。雖是寫景,但實為抒情,情景交融。(1分)答案：破9.請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象進行簡要賞析。(2分)答：_答案：刻畫出了詩人蒼老的形象,展示出了詩人悲涼的心情,抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。(二)閱讀下面兩篇文言文,完成1013題。(12分)【甲】晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也,坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏

8、子避席對曰：“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”【乙】蘇秦之楚,三日乃得見乎王。談卒,辭而行。楚王曰：“寡人聞先生,若聞古人。今先生乃不遠千里而臨寡人,曾不肯留,愿聞其說?！睂υ唬骸俺迟F于玉,薪貴于桂,謁者難得見如鬼,王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂,因鬼見帝”王曰：“先生就舍,寡人聞命矣。”(選自戰(zhàn)國策)【注】蘇秦：戰(zhàn)國時著名策士。曾：竟然。謁者：古代掌管進見的人(國君的近臣)。因：依靠。就舍：回到館舍。聞命：敬辭,指明白對方的意思。10.解釋

9、下列句中加點的詞。(4分)(1)葉徒相似()(2)晏子避席對曰()(3)不遠千里而臨寡人()(4)愿聞其說()答案：(1)只(2)離開座位,表示鄭重(3)到,到跟前(4)聽11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎?譯文：_(2)楚國之食貴于玉,薪貴于桂。譯文：_答案：(1)齊國的人本來就擅長偷盜嗎?(2)楚國的糧食比寶玉還貴,柴禾比桂樹還貴。12.【甲】文中楚王的言行給了我們哪些有益的啟示?(2分)答：_答案：要懂得尊重別人,善于接受別人的意見。13.【甲】文中晏子和【乙】文中的蘇秦都是出使楚國,雖然身份不同,但兩個人都具有怎樣的性格特征?(2分)答：_【解析】此題考查對人物性

10、格的分析能力。解答此題要從兩個人物的語言表達來分析。答案：聰明機智,能言善辯。附【乙】【譯文】蘇秦來到楚國,過了三天才見到楚王。交談完畢,就要向楚王辭行。楚王說：“我聽到先生的話,就像聽到古代賢人一樣?，F(xiàn)在先生不遠千里來到這見我,為什么不肯多待一些日子呢,我希望聽到您的意見。”蘇秦回答說：“楚國的糧食比寶玉還貴,柴禾比桂樹還貴,稟報人員像小鬼一樣難得見面,要見到大王就像要求見天帝一樣難?，F(xiàn)在要我拿寶玉當糧食,拿桂樹當柴禾燒,通過小鬼見高高在上的天帝”楚王打斷蘇秦的話,說：“請先生到客館住下吧,我接受教誨了?！?三)閱讀下文,完成1418題。(14分)河流往事吳佳駿(1)河流是船的路,船在動,時

11、間也在動。靜止的,只有水,以及水下面的石頭和沙泥。我站在河岸邊,看見樹的影子和我的影子,倒映在水面上,仿佛它們都來自水底世界。落日在遠山上,露出一張圓圓的臉盤,像是喝醉了酒,又像是被畫家涂抹了顏料,紅紅的,濃,鮮。風從河的上游吹來,我的影子,樹的影子,隨之晃了晃,就被揉碎了?；癁闈M河的殘陽,染紅了流水,也染紅了船頭艄翁的惆悵。(2)我在河水的流動中長大。(3)每天傍晚,我和村里的小伙伴,都要跑去河邊玩耍。在沙灘上拾貝殼,捉躲在水草里的魚蝦?；蛘?赤裸著身體,在河水里游泳。濺起的水花,驚動了不遠處浮動的野鴨。有時,我們會一個猛子,潛入打魚人的小舟底下,用背脊使勁拱動船底,把小舟弄得左右顛簸。打魚

12、人以為捕獲了大魚,迅速收網查看,卻發(fā)現(xiàn)我們已在船的前方,露出烏黑的頭,笑聲朗朗地向遠處游去。打魚人知道上當,罵一句：混蛋!重新將網撒向河面。(4)春天像一只候鳥,從山那邊飛來,從歲月深處飛來,停在河岸邊的松樹、柏樹上。樹上的鳥窩,是季節(jié)的另一個家。那些樹有些年頭了,枝桿粗壯,葉子翠綠,一看,就是得到了水的滋養(yǎng)。生長在水邊的植物,比生長在旱地的植物,多了幾分靈氣。河灘上的青草,一個勁兒地瘋長。遠遠看去,像鋪了一層嫩綠的地毯。放牛的孩子,把牛牽到河灘,任其大口大口地啃著青草,自己則騎在牛背上,吹響竹笛;或躺在草地上,嘴角叼一根狗尾巴草,閉上眼,睡一覺,做個美夢。讓野草的苦香,彌漫鼻孔和肺葉,彌漫童

13、年和記憶。(5)我蹲在河邊,仿佛另一條河流。(6)河流是無聲的,舒緩的,它以表面的平靜,掩藏了流動的喧響。我也是無聲的,我以我的沉默,埋藏了內心的波濤。也許,唯有在河岸上織漁網的那個老人,知曉我心中的秘密,但他沒有說。憑他的閱歷,他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。老人一輩子都在風浪中漂泊,以捕魚為生。一條陳舊的木船,就是他的家。他那一張飽經風霜的臉上,落滿了陽光和風雨,也沾滿了魚腥和水漬。(7)我最喜歡的,是看老人坐在河邊織網。黃昏時分,夕陽似碗里攪拌的蛋黃,總能勾起人的幻想。我和小伙伴站成一個圈,將老人圍住?？此帜弥襻?在網眼里麻利地串來串去。動作的嫻熟,表明了他經驗的老道。老人邊織網

14、,邊跟我們講他的往事。他越講越玄乎,我們越聽越覺得深奧。他說：人啊,其實也是一條魚,時時被生活這張無形的大網罩著。即使你僥幸掙破網,逃脫了,又會被另一張更結實的網罩住。很多人,都是在這種可怕的掙扎中慢慢老去的。說完,老人停下手中的活,擦掉眼角掛著的淚花。這時,夕陽喚來夜幕,覆蓋了老人的身影,也覆蓋了我的身影。(8)在我割草累了的時候,或者,牽著牛在河邊飲水的時候,我的腦海里,就會浮現(xiàn)出一個老人和一條船的畫面來。我不明白,那個老人,一生都守著一條船,到底有什么意思。而且,那條木船,早已破舊,船底開始滲水。我擔心,它還能否承載得起一個老人的重量。只要一個不大的旋風,船就會被打翻,隨老人一道葬身河底

15、。(9)我這樣想著的時候,其實更多的,是在想我自己。(10)老人到底是活得精明了,他一眼就識破了我的心機。他說：孩子,別以為我不曉得,你每天都來看我織網,其目的,是想借我的船渡河。(11)那天,老人從我背簍里裝著的青草下面,翻出了我藏著的一包衣服和褲子那是我在昨晚等父母睡著后,半夜里爬起來偷偷收拾好的。那幾條褲子,是被我父親穿爛后,母親給我改做的。包裹中,還有一件毛衣,是母親去年賣了家里那頭羊,從鎮(zhèn)上買回毛線熬夜給我織的。我舍不得它們,就統(tǒng)統(tǒng)帶上了。況且,我還不知道,在未來的路上,將會遇到怎樣的冰雪和風暴。我還沒有習慣一個人上路。(12)老人最終沒有送我過河。他重新將我的包裹裝進背簍,上面用青

16、草遮蓋密實。他極力在用他的衰老,保護我的自尊。(13)我遠遠地凝視著那條破船,風吹來,船身傾斜,要散架的樣子。我突然看穿了那條船的命運：那條船,即使能渡我過河,卻無法承載我的父母和故鄉(xiāng),無法承載故鄉(xiāng)的貧窮和苦難。(14)我不過是河岸上一個光著屁股的孩童,還不知道水的深淺。(來自光明日報2015年11月13日,有刪改)14.根據(jù)第(7)(12)段,概括“我”和老人之間發(fā)生的幾件具體事情。(每件事不超過10字)(3分)答：_【解析】此題考查對內容的概括能力,文段中主要寫了“我”到河邊看老人織網、聽故事,后來被老人發(fā)現(xiàn)“我”要偷渡的事情,然后根據(jù)要求用簡潔語言概括即可。答案：看老人在河邊織網,聽老人

17、講故事,被老人發(fā)現(xiàn)偷渡(老人翻“我”背簍)。15.第(4)段畫線句“春天像一只候鳥,從山那邊飛來,從歲月深處飛來,停在河岸邊的松樹、柏樹上”運用了什么修辭手法?有何表達效果?(3分)答：_【解析】此題考查對修辭手法及其表達作用的分析能力,句中把春天比成候鳥,形象地寫出了春天的特點。答案：比喻,把春天比成候鳥,生動形象地寫出了春天的時節(jié)性(變遷)的特點?；橄蟮拇簽榫唧w的鳥,更容易讓讀者理解,突出在河水滋養(yǎng)下松樹、柏樹枝葉青翠的特點。16.第(6)段中“我也是無聲的,我以我的沉默,埋藏了內心的波濤”,聯(lián)系全文,揣摩“內心的波濤”包含了哪些內容。(2分)答：_【解析】此題考查對人物心理的揣摩能力,

18、結合下文老人識破“我”的內心想法可以得出答案。答案：迫切想借老人的船渡河,離開貧窮和苦難的家鄉(xiāng);但對馬上要走進的外面世界卻不了解、不習慣。17.第(13)段再次提到那條破船,有何目的?(2分)答：_【解析】此題考查對文章寫作手法的理解能力,解答此題主要從照應和揭示主題的角度來進行分析。答案：與第(8)段“那條木船,早已破舊,船底開始滲水”相照應;指明了貧窮、苦難故鄉(xiāng)和破船的命運相似;暗示了故鄉(xiāng)舊有生活方式已經無法改變故鄉(xiāng)的貧窮、落后。18.“我不過是河岸上一個光著屁股的孩童,還不知道水的深淺?！焙喴治鲞@句話的含意和作用。(4分)答：_【解析】此題考查對語句的含意和作用的分析能力,含意主要從表

19、面含意和深層含意兩方面來分析;作用主要從表達“我”對生活的感悟來理解。答案：含意：不知道河水的深淺,有危險;“我”還小,對生活的艱險并不了解。作用：表達“我”對生活的艱難的深刻領悟。(四)(2015黃石中考)閱讀下文,回答1922題。(16分)在冬夜里歌唱的魚查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒離開了岑寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿叀Ｉ綄?風一陣冷過一陣,蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風,逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚。父親手中提著一尾胖頭魚,這種魚頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價的魚,很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資,

20、要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買這種魚。他很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚分成小塊,嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時候,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時也不

21、忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺打架,虛張聲勢,有別于平日里泄憤的爭斗,而是在幸福的預感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,雖然沉默獨坐,而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。不知道時間過了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋,如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時,她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。魚熟了,母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一

22、只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場的人,他慶幸的時刻是那個冬夜,因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口,說：“這里,很暖!”另一個冬天。黃昏,我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經扎成了小辮,我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。嚴寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單。(選自讀者,有刪節(jié))

23、19.簡要概括文中“父親”的形象特點,并舉例分析。(2分)答：_【解析】此題考查對人物特點的概括。結合文章的段來概括提煉即可。答案：清貧、沉默寡言(不茍言笑)、慈愛(疼愛子女)、有家庭責任感。20.“魚”在文章結構和表現(xiàn)主題上,分別有什么作用?(4分)答：_【解析】此題考查對文章結構和表現(xiàn)主題的理解。結構上,“魚”是貫穿全文的線索;主旨上,寫了兒時一次吃魚之事,表達了對父母的深切懷念之情。答案：結構上：“魚”是文章的結構線索。把等魚、剖魚、煮魚、吃魚、送魚等材料組織成一個有機的整體。表現(xiàn)主題上：示例一：文章寫了作者兒時,全家人在家境清貧的境況下享受一次烹魚的過程,表達了作者對父母的深情懷念和對幸福的理解。示例二：文章運用了象征的手法?！岸埂毕笳髑遑毢涂嚯y,而“魚”象征溫暖和幸福。21.結合上下文品析語