1、裸陽市教科研課題成果鑒定申請表課題名稱：激活童真童趣享受語文課堂”的策略研究課題類別：小學(xué)語文課題負(fù)責(zé)人：余運(yùn)琴朱瑞君工作單位：口陽市戴埠中心小學(xué)課題完成時間：2011年12月申請鑒定時間：2012年1月鑒定方式：會議鑒定漂陽市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組主要研究人員姓名工作單位職務(wù)、職稱課題研究中所承擔(dān)的工作余運(yùn)琴漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）負(fù)責(zé)撰寫方案、開展活動、總結(jié)、朱瑞君漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）負(fù)責(zé)課題研究活動的分析、資料收集整理、匯報等方飛漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等陳旭芳漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等尤彩榮漂陽市

2、戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等唐亮漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等傅祥華漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等周芳漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小高）資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等費(fèi)贄漂陽市戴埠中心小學(xué)教師（小資料收集整理、分一）析、總結(jié)、匯報等擬提交鑒定的成果名稱及成果內(nèi)容的簡要介紹（一）主件：1 .課題申報書、課題研究方案、課題中期評估表。2 .課題中期及結(jié)題研究報告。3 .課題成果鑒定書。（二）附件：1、教師科研成果圍繞課題研究教師發(fā)表、獲獎的論文；實驗教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況；實驗教師綜合榮譽(yù)獲獎情況；2、課題研究

3、開展的過程性資料研究階段計劃和總結(jié)；理論學(xué)習(xí)資料；調(diào)查問卷及調(diào)查分析總結(jié)；課題組成員個人小結(jié)、教案、論文等；課題研究情況登記表；其他過程性和成果性材料等。對課題研究成果的自我評價自課題立項以來，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格按照課題計劃開展研究，以課堂為主陣地，以課例研討為主體，從理論和實踐兩個方面不斷拓展并逐步深化，強(qiáng)化課題的過程管理，注重研究資料的積累，兩年來，本課題組九位教師通過兩年的課題研究，更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師的成長，教學(xué)智慧得到升華。課題組成員在課題研究中，按照研究目標(biāo)邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索，邊反思，邊總結(jié)，大家互相交流探究，圍繞主題精心組織、策略，認(rèn)真上好每

4、一節(jié)研究課，到目前為止，上了多節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，積累了大量的資料、案例，深受同行和上級的好評。并且圍繞專題撰寫多篇論文，共有近20篇文章發(fā)表或獲獎。有1名教師被評為漂陽市教學(xué)能手，1名被評為漂陽市教壇新秀，6名青年教師成長為校級骨干教師。在課題研究過程中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和興趣得到了很好的培養(yǎng)。低年級課題組成員還善于發(fā)掘和利用各種識字資源，拓寬識字途徑，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的習(xí)慣和能力，提高了識字效率，為今后的讀寫打下堅實的基礎(chǔ)。中高年級課題組成員在閱讀積累及習(xí)作方面做了積極探索，取得了驕人的成績。如今，愛讀書的孩子越來越多，學(xué)生參加各類演講賽的熱情也越來

5、越高漲。其中中年級潘劍英同學(xué)在世界華人學(xué)生作文大賽活動中獲得了二等獎，中高年級蔣帆等多名同學(xué)在少年文摘報讀書征文活動中獲二等獎，三等獎。鑒定組成員名單姓名職務(wù)、職稱工作單位研究專長課題組負(fù)責(zé)人所在單位意見單位責(zé)任人（簽字）：公章年月日市教科研部門意見單位責(zé)任人（簽字）：公章年月日市教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見單位責(zé)任人（簽字）：公章年月日課題名稱:課題類別:課題負(fù)責(zé)人：工作單位:組織鑒定單位鑒定方式:鑒定日期:裸陽市教科研課題成果鑒定書激活童真童趣享受語文課堂”的策略研究小學(xué)語文余運(yùn)琴朱瑞君裸陽市戴埠中心小學(xué)漂陽市教育局會議鑒定2012年1月漂陽市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組以下一、二、三項由課題

6、主持人負(fù)責(zé)填寫：、提交鑒定的成果主件、附件目錄（請注明出版物或出版社）（一）主件：1 .課題申報書、課題研究方案、課題中期評估表。2 .課題中期及結(jié)題研究報告。3 .課題成果鑒定書。（二）附件：1、教師科研成果圍繞課題研究教師發(fā)表、獲獎的論文；實驗教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況；實驗教師綜合榮譽(yù)獲獎情況；2、課題研究開展的過程性資料研究階段計劃和總結(jié)；理論學(xué)習(xí)資料；調(diào)查問卷及調(diào)查分析總結(jié)；課題組成員個人小結(jié)、教案、論文等；課題研究情況登記表；其他過程性和成果性材料等。教師認(rèn)獎或發(fā)表論文一覽表廳P教師姓名論文題目發(fā)表刊物或評比組織部門獲獎等次1余運(yùn)琴快樂作文童心飛揚(yáng)江蘇省教育學(xué)會二等獎2朱瑞君讓課堂成為孩

7、子的快教師教育樂天堂3朱瑞君趣味學(xué)習(xí)讓語文課堂充滿活力江蘇省教育學(xué)會三等獎4唐亮創(chuàng)設(shè)情境提高口語交際能力0、學(xué)語文教學(xué)5唐亮讓詩后在綠色課堂中流淌山西教育6唐亮創(chuàng)設(shè)情境，提高口語交際能力梁陽市教育局三等獎7尤彩榮讓學(xué)生作文彰顯真、善、美江蘇省教育學(xué)會三等獎8尤彩榮在閱讀中演繹個性江蘇省教育學(xué)會二等獎9方H4效的教學(xué)細(xì)節(jié)，打造精彩的課堂江蘇省教育學(xué)會三等獎10方H細(xì)中出把t口文課堂細(xì)節(jié)的再探索江蘇省教育科學(xué)研究院三等獎11方H刪繁就簡樹更茂返璞歸真效更局»江蘇省教育科學(xué)研究院三等獎教師綜合榮譽(yù)一覽表廳P姓名何種榮譽(yù)授予部門獲獎時間1余運(yùn)琴模范班主任梁陽市教育局2009.102余運(yùn)琴考核

8、優(yōu)秀梁陽市教育局2010.93余運(yùn)琴梁陽市師德模范梁陽市教育局2009.94余運(yùn)琴教學(xué)能手梁陽市教育局2009.95余運(yùn)琴優(yōu)秀課評比二等獎梁陽市教育局2009.116余運(yùn)琴輔導(dǎo)學(xué)生獎世界華人學(xué)生作文大賽評委會2010.57陳旭芳考核優(yōu)秀梁陽市教育局2009.98方H教壇新秀梁陽市教育局2009.99方H考核優(yōu)秀梁陽市教育局2010.910尤彩榮優(yōu)秀班主任梁陽市教育局2009.1011尤彩榮考核優(yōu)秀梁陽市教育局2010.912費(fèi)贄考核優(yōu)秀梁陽市教育局2010.9學(xué)生成果一覽表廳P姓名成果授予部門獲獎等次1潘劍英笑聲之路世界華人學(xué)生作文大賽評委會二等獎2蔣帆我愛我的祖國少年義摘報二等獎3顧錫豪祖國

9、，我為你自彖»少年義摘報二等獎4周欣瑜我驕傲，我是中國人！少年義摘報三等獎5沈源成家的變化少年義摘報三等獎6李昌順成家的變化少年義摘報三等獎7蔣巖偉大的祖國少年義摘報三等獎8姜陽祖國，我為你自彖»少年義摘報三等獎9周宇鵬偉大的祖國，我愛你少年義摘報三等獎10何夢凡我愛我的祖國少年義摘報三等獎11錢瑜我驕傲，我是中國人！少年義摘報三等獎12朱怡靜煤鄉(xiāng)地的變化少年義摘報三等獎13何陽我愛我的祖國少年義摘報三等獎14王悅我家60年的變化少年義摘報三等獎15辛亞成家的變化少年義摘報三等獎16史俊家庭變化60年少年義摘報三等獎17沈瑤成家三代和祖國少年義摘報»三等獎18劉超

10、群我家60年的變化少年義摘報»三等獎19鄭佳麗家里的變化少年義摘報»三等獎20陳佳錦家鄉(xiāng)的變化少年義摘報»三等獎二、成果的理論與實踐價值概述（包含成果的社會效益）成果的理論價值：本課題立足于課堂教學(xué)，從生命意義的高度用兒童的視角看待教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓課堂煥發(fā)生命活力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師利用捕捉的課堂資源及時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與知識獲取及知識應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)語文的內(nèi)動力的驅(qū)使下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正享受語文課堂，實現(xiàn)詔文課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的教學(xué)目標(biāo)。本課題對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的拓展和延伸，或引入模擬情境表演，或解決真實的生

11、活問題等，由此拓展教材的深度和廣度，增加了教材的豐富性，并且對課堂上教師語言進(jìn)行研究。評價是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程，它是一種持續(xù)的過程，貫穿于教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。給學(xué)生的想象騰出馳騁的空間”，讓學(xué)生有時間、有空間帶著自己的知識、經(jīng)驗、興趣、靈感參與課堂交流，從而促使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了更多的靈活性、生成性和豐富性。努力創(chuàng)設(shè)最佳情境，在平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)。尊重每個學(xué)生，給學(xué)生自主選擇的空間。成果的實踐價值：在本課題的研究中，成果實踐沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，但我們在我校的科研實踐中，也有如下實踐價值：1、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到提高，語

12、文素養(yǎng)全面提升。在課題研究過程中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和興趣得到了很好的培養(yǎng)。低年級課題組成員還善于發(fā)掘和利用各種識字資源，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，通過拓展教學(xué)內(nèi)容”：一是講故事；二是充分利用漢字的音、形、義的特點；三是增加書法欣賞內(nèi)容和運(yùn)用多種手段”：兒歌激趣、比喻激趣、表演激趣、肯定激趣，多媒體激趣。從而培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的習(xí)慣和能力，提高了識字效率，為今后的讀寫打下堅實的基礎(chǔ)。中高年級課題組成員在閱讀積累及習(xí)作方面做了積極探索，取得了驕人的成績。如今愛讀書的孩子越來越多，學(xué)生參加各類演講賽的熱情也越來越高漲，多名學(xué)生在各級各類語文學(xué)科競賽中獲獎。其中中年級潘劍英同學(xué)在世界華人

13、學(xué)生作文大賽活動中獲得了二等獎，中高年級蔣帆等多名同學(xué)在少年文摘報讀書征文活動中獲二等獎，三等獎。2、更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師的成長，教學(xué)智慧得到升華。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。教師的課堂教學(xué)過程在變”、講課的方法、模式在變”，這是在經(jīng)歷了1年多的課題實驗后，許多聽課者、以及教師自己都比較一致的感受。課題組成員在課題研究中，按照研究目標(biāo)邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索，邊反思，邊總結(jié)，大家互相交流探究，上了多節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，積累了大量的資料、案例。在這幾年中，有1名教師被評為漂陽市教學(xué)能手，1名被評為漂陽市教壇新秀，6名青年教師成長為校級骨干教師。有多篇論文在省市級以上發(fā)表獲獎。3、增強(qiáng)了學(xué)校的教科研

14、氛圍，促進(jìn)了新課改的全面實施。本課題組成員之多，涉及到各個年級，語文教學(xué)的各個部分。教師的研究熱情很高，邊學(xué)邊做，取得了可喜的成績。由于本課題研究的是激活童真童趣，享受語文課堂”，關(guān)注的是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的快樂體驗，這與新課標(biāo)提倡的以生為本”的理念是一致的，課題組教師在研究中不斷更新理念，尋找利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略，有效促進(jìn)了新課標(biāo)的全面實施。自評：本課題從成果的角度考慮，自感成果不足，雖然課題組有一定的省市級論文、有不同級別的研究課、成員榮獲各類的榮譽(yù)，但教學(xué)實踐依然不足，成果經(jīng)驗欠缺；從本課題的研究價值的層次看，要達(dá)到熟練應(yīng)用及成果推廣，達(dá)到高效科學(xué)的教學(xué)效益，還有很長的路要走，我們也堅信，在新課程改革的使命下，激活童真童趣，讓孩子享受語文課堂定能讓孩子們受益終生三、課題組核心成員名單序號姓名職務(wù)、職稱工作單位對課題研究的主要貢獻(xiàn)1余運(yùn)琴教師（小高）梁陽市戴埠中心小學(xué)負(fù)責(zé)撰寫方案、開展活動、課題研究活動的分析、總結(jié)、2朱瑞君教師（小高）梁陽市戴埠中心小學(xué)負(fù)責(zé)資料收集整理、匯報等3方飛教師（小高）梁陽市戴埠中心小學(xué)資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等4陳旭芳教師（小高）梁陽市戴埠中心小學(xué)資料收集整理、分析、總結(jié)、匯報等5尤彩榮教師（小高）梁陽市戴埠中心小學(xué)資料收集整理、分