1、如何寫好材料作文初中語文作文指導初中語文作文題記寫作技巧。下面是橙子為大家收集關(guān)于如何寫好材料作文，歡迎借鑒參考。如何寫好材料作文材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。更由于“材料”所具有的靈活性、豐富性、與時俱進性， 以及極高的抗拒“猜題”的優(yōu)勢， 因此材料作文一直受到一些地方命題老師的青睞。材料作文在考查考生文字表達能力的同時，還考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文中的難點。綜觀近年來全國各地中考材料作文所占比重，20xx 年約6%， 20xx年約8%

2、，顯然其處于相對弱勢。材料作文曾火爆一時，但隨著命題作文的出現(xiàn)，它幾乎淡出了命題人的視線。然而，中考作文題每一年又都少不了材料作文。隨機抽查20xx 年全國 60 個考區(qū)的中考作文試題，有 4 個考區(qū)是純材料作文，2 個考區(qū)選用了材料作文作為其中的備選項，約占總數(shù)的10%，保持了相對的穩(wěn)定。如湖北武漢20xx 年以“簡單的一句話”為材料， 20xx 年以“跳高+石縫小松樹”為材料，連續(xù)兩年都是材料作文;20xx 年黑龍江哈爾濱以“兩粒種子”“盲人小時候為了自己的缺陷而煩惱沮喪”為材料 ;20xx 年廣西柳州、北海以“鉛筆”為材料 ;20xx 年湖北黃岡以“人生最重要的幾個字”為材料值得我們注意

3、的是，教材中有不少寫作任務(wù)都是以材料作文的形式出現(xiàn)的，這給今后中考打破以往命題格局帶來了可能。而一些地方中考近三年來都是命題作文，今后說不定會突然殺出個材料作文，其概率還是較高的。因此， 建議同學們有意識地關(guān)注一些當下的熱點話題， 還有課文拓展閱讀里面的一些材料，以備將來考場上遇到材料作文時能夠胸有成竹。難點攻堅現(xiàn)今的材料作文吸取了話題作文的優(yōu)點，它打破了審題的唯一性、立意的限制性、表達的單一性，給考生適度的寫作自由，從材料中找出相應(yīng)的寫作話題即可展開行文。材料作文所提供的“材料”， 或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫（ 照片、圖片） ，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)

4、涵豐富，范圍廣闊。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個方面入手：1 、把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看 20xx 年河南省中考作文材料：小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢?”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢?是為了讓我一個人獨吃嗎?”“不! ”蘋果回答， “是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去?！睆男」媚锖烷僮印⑻O果的對話中，我們看到都與“奉

5、獻”二字有關(guān)。命題者的意圖顯然不是讓我們拿這兩種對奉獻的看法作比較，去批判某一方，肯定另一方。我們可以從分享的角度，也可以從奉獻的角度，還可以把二者糅合在一起來立意構(gòu)思，像蘋果那樣完全地奉獻， 像橘子那樣讓每一個人分享你的奉獻。也可以從為人處世的角度來立意構(gòu)思：當東西多時與人分享，當東西少時全讓給別人，這是一種可貴的美德。同學們要切記，準確把握主題是材料作文寫作的前提和基礎(chǔ)。2 、選擇恰當角度。對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如20xx 年四川綿陽中考作文題：有人說，愛你的人，常常用你不喜歡的方式關(guān)心你。比如：躺在床 上 看 書 “ 你 還 要 不

6、要 眼 睛 ?” 期 末 考 試 成 績 大 幅 度 下 降“寫出深刻反思 ! ”邀好友上網(wǎng)“網(wǎng)吧不是好地方， 別去。 ”你可能真的不喜歡這些方式，可是你能說這些不是愛嗎?讀了這段文字，你有什么感受?請寫一篇記敘文，題目自擬，600字以上。這則材料要求我們寫的是生活中體驗到的“自己不喜歡甚至是 反感的特殊的愛”。 主題表達的是“愛”， 但這種“愛”不是一般意義上的， 而是在同學們眼里顯得難以理解和接受的愛，是一種存在心理反差的愛，但最終又是一種符合人類普遍價值取向的愛。如果把親人的愛完全寫成暴力式的，把自己的反感推向極致，這樣的立意必將會出現(xiàn)嚴重偏差。3 、發(fā)散思維，打開思路。材料作文的寫作1

7、 、寫議論文：(1) 選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。(2) 作文中最好出現(xiàn)材料。(3) 提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。(4) 對材料要進行概述; 不能照抄材料。2 、寫記敘文：(1) 從材料中概括出寫作的中心。(2) 圍繞中心，擬定文章的標題。(3) 緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。(4) 文章文章的開頭、中間、 結(jié)尾要扣題目( 中心 ) ， 點題目 ( 中心 ) 。(5) 文章中一般不需要出現(xiàn)材料。初中語文作文指導初中語文作文題記寫作技巧寫作時為了表達的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，可以使一篇

8、文章錦上添花。有時它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次。有許多同學都會在作文中寫題記，但是， 相當多的題記寫得并不精彩，主要有下面這三方面的毛病：牽強附會：題記與文章所寫的內(nèi)容是緊密相關(guān)的，或者是主旨的提煉，或者是著意地渲染，或者是設(shè)置懸念，它是文章的有機組成部分。而有的同學卻不管三七二十一，只要它美，只要自己喜歡，生搬硬套地強按上去，有的甚至是風馬牛不相及，讓人啼笑皆非。簡單冗長：題記要簡練，但要言簡意豐，給讀者以想象的空間。有的題記卻寫得冗長乏味，讀來令人生厭。濫用無度：并不是所有的文章都需要題記，運用與否要看具體情況。一般來說，它主要用在記敘文里，議論文、說明文

9、用得很少。那么，如何寫出精妙的題記來呢?我們不妨從中考的滿分作文里去找找門道。1 、揭示主題用題記來點明主旨，讓讀者對文章的中心有明確的把握。對于比較含蓄的散文，尤其需要這種點題方式，它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確的判斷。如花開花落的題記是這樣的：死并非生的對立面，而作為生的一部分同時存在。文章寫大多數(shù)的花兒選擇在春天綻放，可面對死亡卻無人為之高 唱挽歌 ; 而菊花選擇萬物凋零的秋天悄然開放，即使光澤已逝，風采不在，秋風也為之吟唱，小女孩也會為之默默祈禱。題記緊扣內(nèi)容，對文章的主旨給了我們明確的提示，因此讀者對這篇文章的主旨的理解就不會出現(xiàn)偏差了。亂世中的美景是寫著名女詩人李清照的，寫李清照

10、的坎坷命運，寫坎坷命運成就了李清照的文學成就。作者在題記中這樣寫道：愁，造就了亂世中最美的風景。這個題記雖然運用了比喻的修辭，但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。2 、闡述話題在寫作文時，需要在話題與文章之間架構(gòu)一道橋梁，打通自己文章與話題的聯(lián)系。在題記中對話題進行一番自己的闡述，寫出自己對話題的理解，這無疑是一種聰明的做法?！肮膭睢弊詡鞯念}記中這樣闡述話題：鼓勵， 是學海中劈波斬浪的漿; 鼓勵， 是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信!作者借助比喻，闡述了自己對話題“鼓勵”的理解， 同時又點明了題旨，可謂一箭雙雕。3 、渲染鋪墊在許多題記中，或引用格言警

11、句，或運用詩詞名句，或借助比喻起興，描寫鋪排，渲染氣氛。如暗地的孩子的題記中就采用了描寫的方法進行渲染：我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻腳，肆意到孤獨的風景; 沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫鄉(xiāng)村讓我陶醉的題記則采用了鋪排的手法進行渲染：鄉(xiāng)村是一個美麗的地方，鄉(xiāng)村是一個靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個與世無爭的地方，鄉(xiāng)村是一個純樸的地方4 、交代陳述以題記的形式對文題作簡要的交代，或者說明寫作的意圖，或者陳述寄托的對象，或者交代寫作的背景。如 神曲的題記為：謹以此文獻給那些致力于保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士文章以但丁神曲的“地獄”、“煉獄”、“天堂”為文章的三個小標題，寫海洋從被污染到重新回歸純凈，贊頌了海洋的環(huán)保衛(wèi)士為此做出的努力。顯然，題記交代的就是文章的贊譽對象。5 、設(shè)置懸念有時候，題記也可以在制造懸念方面展示它的功能。如南通市一考生在聽， 蝸牛不再哭泣一文中寫下這樣的題記：葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許