1、?蜜蜂引路?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字 ,會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,能區(qū)別“常常和“往常的意思。3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：“派的識(shí)記與書寫 ,“敲的書寫 ,領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教學(xué)主要方法：自主探究、小組合作、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格黑板、投影儀、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入：1、師板畫“蜜蜂 ,你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？范寫“蜂字。2、板書“引路二個(gè)字?！耙范?,是什么意思？讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎？二、感知：1、自由讀課文

2、,邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo) ,課文有幾個(gè)自然段？用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ) ,讀準(zhǔn)字音。合作學(xué)習(xí)同桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字 ,互讀、互聽(tīng)、互糾。嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師 ,主持學(xué)習(xí)生字。教師引導(dǎo)：平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的？你來(lái)當(dāng)一回老師 ,教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法 ,就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。3四人小組討論識(shí)記這些生字。4全班交流。4、檢查朗讀情況。指名學(xué)生分段讀課文。正音說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、感悟1、交流：這件事的起因在課文的哪些段落？2、學(xué)習(xí)課文第一、第二自然段。指名讀第一自然段。說(shuō)說(shuō)這段話告訴我們什么？用不同的線畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物。用簡(jiǎn)

3、筆畫畫出列寧居住的地方 ,從而理解“附近的意思 ,給“附近找近義詞 ,并用“附近造句?！梆B(yǎng)蜂的人與“列寧的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來(lái)的？理解“常常 ,給它換個(gè)詞代進(jìn)去讀一讀。理解因果關(guān)系的句子?？墒峭Ｈフ宜娜说侥箍迫チ?,列寧就親自去找他。列寧為什么要親自去找。用“因?yàn)樗曰蛘摺笆且驗(yàn)檎f(shuō)一說(shuō)。3、列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎？這件事情的結(jié)果如何？指名讀一讀最后一段話。養(yǎng)蜂的人為什么會(huì)驚訝？給“驚訝找近義詞。朗讀：你能驚訝地讀一讀嗎？讀讀列寧的話 ,你有什么想法？你有什么感受啊?4、懸念：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人的？蜜蜂是怎樣引路的？下堂課學(xué)習(xí)。四、寫字1、生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記2、師：范寫 ,

4、強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫 ,生糾正 ,評(píng)議。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)莫斯科 附近 派人 談話 交談 驚訝引路 指引 列寧 排列 蜂蜜 敲門 推敲2、指名板畫列寧的住處。二、感悟。1、提出問(wèn)題：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？2、解決問(wèn)題：默讀課文第三段。想想列寧的住處 ,花叢 ,園子 ,小房子各在什么地方。交流自己的讀書心得。隨學(xué)生答復(fù) ,教師簡(jiǎn)筆畫“花叢 ,園子 ,小房子之間的關(guān)系。小朋友們真聰明 ,自己已經(jīng)能讀懂書 ,把這些地方搞清楚了。現(xiàn)在誰(shuí)能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?下面我們來(lái)看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋 ,想方法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話 ,請(qǐng)大家讀

5、讀第一句：列寧一邊走一邊看 ,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。1列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?2可是蜜蜂的家在哪兒呢?于是列寧仔細(xì)地觀察。(板書：觀察)什么叫觀察?觀察就是有目的地看 ,仔細(xì)地看。3列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請(qǐng)一位小朋友讀第二句話 ,我們大家看圖。他仔細(xì)觀察有一所小房子。1(生讀第二句話 ,師在圖上添畫蜜蜂)2列寧在觀察什么?3這些蜜蜂飛進(jìn)去為什么不出來(lái)了呢?4這時(shí)列寧繼續(xù)觀察 ,又發(fā)現(xiàn)了什么?5你們想這所小房子是誰(shuí)的?為什么?6小結(jié)：只要找到蜜蜂的家 ,就能找到養(yǎng)蜂人的家。那么 ,我們?cè)賮?lái)看看列寧觀察的和想的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家讀讀第三句話。生讀第三句。1這句話說(shuō)什么?2觀察是不是正確 ,只有通過(guò)試一試才能知道。課文中哪個(gè)詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?3用“果然說(shuō)一句話。齊讀這段話。1看板書說(shuō)說(shuō) ,列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?。2)列寧為什么能找到養(yǎng)蜂的人？蜜蜂真的能當(dāng)向?qū)?,能引路嗎？3小結(jié)：列寧是靠動(dòng)筋 ,想方法 ,仔細(xì)觀察 ,利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個(gè)特點(diǎn) ,找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們 ,今后我們小朋友要是碰到困難 ,只要開(kāi)動(dòng)腦筋 ,仔細(xì)地看 ,