1、幼兒教師音樂優(yōu)秀教案【篇一：幼兒園音樂課教案合集大全】音樂課大雨和小雨設(shè)計思路：大雨和小雨是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?；顒訉嶄洠阂?、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1 、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢?（下雨）3、下的是什么雨呢?（大雨 ）評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引

2、起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧!（出示大雨圖片）2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了 ！我們來聽一聽播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝）小手也來表示一下吧 ！ 我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1 、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢 ?。ń處?/p>

3、清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度）2 、它們唱的好聽嗎? 大雨落下來時是怎么唱的啊? 小雨又是怎么唱的啊 ?來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。3 、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎? 欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4 大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）5 、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧 !（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨）評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨1 現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋

4、友來做小雨，我們一起來做游戲吧! 但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?2 、教師先示范完整唱一遍。3 、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）4 、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!（ 出活動室）評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦

5、”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!幼兒園音樂課教案設(shè)計：跳譜游戲一、活動目標(biāo)1 、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。 二、活動重難點1 、聽音練習(xí)，對音高低的辨別。2、隨

6、著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。三、活動準(zhǔn)備1 、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤2 、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1 個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動過程（一）音樂游戲?qū)耄鹩變号d趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？ 幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動 作。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音 幼：好

7、聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。 師：再聽聽，小鋼琴又說什 么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作 師：小朋友為什么要 跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴

8、）師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音 （二）師幼共同聽音練習(xí)師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個 到哪 去了 ”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在這里。師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里

9、，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來做游戲吧?。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔?。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)1 、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍大拇歌的兒哥。2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二

10、組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。（節(jié)奏練習(xí)1 ：全班一起打4 遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí) 2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。1 、發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“ 5”的音，下面一條發(fā) 3 音，現(xiàn)在我們來聽

11、小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3 的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表 5 和 3 的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、 3 或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、 3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）（五）跳譜游戲師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：教師跟

12、著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進(jìn)哪個音符格里，邊跳邊唱。師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）123321 （第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認(rèn)識5 的家）12321 （第二組跳的音）師：小朋友們認(rèn)1 的家， 2 的家， 3 的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5 的家。（老師帶著幼兒從1 跳到 5 的線上講：唉！找到了，這就是5 的家，快看5 的家在哪里呀？（在4 的上面）師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5 的家在第三條線上，第三條線就是5 的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5 的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，

13、（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5 到 1 ）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？（六）音樂結(jié)束活動師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起幼兒園大二班音樂課教案幼兒人數(shù)：36 人 （2 名弱生 ） 日期：幼兒年齡：教師一、教學(xué)要求1 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出小鴨子一歌的節(jié)奏。2 能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。3 通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作，要求

14、做得合拍、協(xié)調(diào)。二、教學(xué)過程1 幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動室。2 復(fù)習(xí)拍歌曲小鈴鐺的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。3復(fù)習(xí)歌曲(1)叫聲：教師唱前半句，幼兒唱后半句。(2)小口琴吹支歌：唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。(3)誰餓了：引導(dǎo)幼兒增編歌詞 (想出23個動物)。4.拍小鴨子一歌的節(jié)奏(1)將小鴨子一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2) 讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦 ”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌

15、曲的節(jié)奏。(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。(7)教師做自己所想的動作。5 復(fù)習(xí)猜拳游戲舞(1)全體練習(xí)跑跳步動作。(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者，玩 34次。最后用跑跳步動作離開活動室。 附歌曲【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡：34歲日期：幼兒人數(shù)：30 人 教師：一、教學(xué)要求1 通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。2 復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。三、教學(xué)過程1 隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動作。2 .復(fù)習(xí)聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出12個動作 )。3

16、 復(fù)習(xí)歌曲：我愛我的小動物，要求幼兒根據(jù)老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。4欣賞(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。聽 兔跳”音樂：提問：是誰出來了，它是怎樣走路的？再聽兔跳”音樂。幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動作。聽 熊走”音樂：提問：是誰出來了，它是怎樣走路的？再聽 熊走”音樂。幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動作。5 復(fù)習(xí)（3）請幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。音樂游戲：拉拉手。奏樂鮮花開說課材料及活動設(shè)計一、教材分析節(jié)奏樂鮮花開，是一首2/4 拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景?；顒吁r花開

17、，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感節(jié)奏樂鮮花開活動設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。2 、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點用打擊樂為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：1 、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節(jié)奏圖4 、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)并練聲二、

18、啟發(fā)談話，激趣引題1 、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。2 、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題鮮花開。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、 2/4 拍節(jié)奏練習(xí) 三、新授1 、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3 遍，注意間奏的練習(xí)。2 、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組（ 1）鈴鼓演奏（ 2）響板演奏（ 3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂課教案設(shè)計-蘋果樹下目標(biāo)：1 、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)

19、樂句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?zhǔn)備：歌曲錄音蘋果樹下。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：1、出示蘋果樹掛圖： 這是一棵什么樹？ ”這棵樹給你什么感覺？ ”2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動2 、 教師邊做節(jié)奏律

20、動邊示范演唱歌曲。3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動目標(biāo)：1 、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。2 、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：一、小鳥去春游（在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）1 、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？3 、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點。4、我們一起來

21、學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）1 、鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？2 、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）3 、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？4 、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。5 、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦 ”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）1 、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘

22、的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。活動結(jié)束：小朋友一起吃點心。中班音樂活動-加沃特舞曲活動目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。2 、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。3 、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒訙?zhǔn)備：2、節(jié)奏練習(xí)（1） xxx

23、xx I xxxxx | （2）xxxx I xxx | （3）xoxo I xox | （4）x、xx lx、xx |復(fù)習(xí)表情記號：p、 f、。3、用不同節(jié)奏感受音樂：（ 1 ）、用自制樂器給樂曲伴奏。（ 2）、請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時標(biāo)上表情記號。（ 3）、出示個別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。（ 4）、抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。4、音游：小雨和花效果評價：我設(shè)計這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂加沃特舞曲伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音

24、樂的情緒，同時也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設(shè)計：下蛋了設(shè)計意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒 ”的叫聲、公雞“咯咯咯 ”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。活動目標(biāo)：1 .幼兒充分體驗歌曲

25、的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力?；顒訙?zhǔn)備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。二、活動過程，開始進(jìn)入課題。2 .感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽。”3 .教師范唱歌曲下蛋了。4 . 教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動起來）。三、創(chuàng)編動作。1. 幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2. 誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）3. 雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？4

26、. 雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使

27、其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。? 幼兒園大班音樂課奇妙的音樂城堡的教案教學(xué)活動設(shè)計? 活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡活動目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。2 、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件若干活動過程：1 、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。2、 節(jié)奏練習(xí)。a 、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。b 、 教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。c、 教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。a 、一起演唱茉莉

28、花，并帶著微笑。b 、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。c、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。d 、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。4、結(jié)束活動：小樹葉飛舞。幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。? 幼兒園大班音樂課筷子舞的教案教學(xué)活動設(shè)計? 舞蹈 “筷子舞 ” 一 活動目標(biāo)1 學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2 通過“舞譜 ”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。3 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。4 讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音

29、樂創(chuàng)造性。二 活動準(zhǔn)備1 為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子 ”，筷子尾部系上小彩帶。2 舞譜3 磁帶，錄音機(jī)。三 活動過程1 組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）2 談話引出舞蹈“筷子舞 ”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3 引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4 按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5 在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。6 激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞

30、蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四 結(jié)束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！? 幼兒園大班音樂課大中國的教案教學(xué)活動設(shè)計? 大中國（二）目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀？（中國）對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）今天

31、讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏t ：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxx xxxx 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏t ：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏t ：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六

32、組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒t ：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。1 .幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗

33、創(chuàng)作的快樂。大中國（二）目標(biāo)： 1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀？（中國）對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏t ：昨天我們討論出

34、來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxx xxxx 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏t ：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏t ：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒t ：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏

35、譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。1 .幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。? 幼兒園大班音樂課歡樂頌的教案教學(xué)活動設(shè)計? 設(shè)計意圖：歌唱教學(xué)慣有的“三步曲 ” 練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性 ”受到束縛

36、。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲歡樂頌的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。歡樂頌旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式 ”、 “填鴨式 ”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性 ”，起到事半功倍的效果?；顒幽康模? 、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)2 、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法活動準(zhǔn)備：1 、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張2 、符號標(biāo)志若干，郊游、歡樂頌磁帶，錄音機(jī)。3 、幼兒人手

37、一份圖譜?；顒舆^程：一、律動進(jìn)室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲： / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱 / 游 游 游 游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1 、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 師清唱，邊唱邊指圖譜。提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b 、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧?，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1 、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。個別幼兒表現(xiàn)。 自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五

38、、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）2、用象聲詞 啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號工”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。6、告訴幼兒歌曲名稱。 7、合唱： 幼兒一半唱“啦 ”，一半唱歌詞。 幼兒按意愿唱“啦 ”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。? 幼兒園大班音樂課快樂的小雨點的教案教學(xué)活動設(shè)計? 快樂的小雨點一、 活動目標(biāo)：1 、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2 、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌快樂的小雨滴，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)

39、心周圍事物的情感。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程：一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師： “小朋友門聽，這是什么聲音？”“ 下雨天，小朋友們會做些什么？ ”“ 有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！”二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣賞課件片段。設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。3 、 完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)4 、（ 1 ）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲

40、詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙 ” ，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作（ 2）尋找雨滴落下的地點。師： “小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（ 3）、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！睅煟盒∮挈c落在這些地方好象在做什么呢？幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。【篇二：幼兒園大班音樂公開課教案】大四班音樂公開課活動名稱：音樂活動內(nèi)容：歌聲與微笑活動目標(biāo)：1 、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。2 、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。3 、幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動重點：學(xué)會以歡快活潑情

41、緒，有彈性的聲音來演唱?；顒与y點：幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂mp3 、電子琴活動過程：一、音樂律動小司機(jī)、藏貓貓二、欣賞歌曲歌聲與微笑的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。三、老師示范朗讀歌詞。四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。五、欣賞音樂歌聲與微笑，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識。八、請個別幼兒出列表演唱。九、男女組比賽唱歌曲歌聲與微笑執(zhí)教：梁老師【篇三：幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課五官歌教案】幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課五官歌教案年齡班：中班劉嬋 南京第一幼兒園活動目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲五官歌，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。2 通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。3 積極參與游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 ppt 、小黑板4 個、白板筆4 支、白板擦1 個、眼罩4 個、伴奏音樂。2 曲譜五官歌（附）?；顒舆^程：1 傾聽教師范唱，初步感知歌曲(1)教師范唱歌曲。歌里唱了什么？(頭、眼睛、鼻子、嘴巴? )(2)教師邊