1、英語(yǔ)教案Whereareyoufrom?-Lesson96Lesson96教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）一、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)大量的練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)，以及英文書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。二、教具：錄音機(jī)、磁帶。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告。2教師寫(xiě)出單詞：ride，write，F(xiàn)riday讓學(xué)生找出他們含有的共同的音素/ai/。3教師總結(jié)板書(shū)/ai/:ride，write，F(xiàn)riday。再以同樣的方式總結(jié)出：/i/，/ju:/，/u:/。4教師領(lǐng)讀這些音標(biāo)，使學(xué)生更好的掌握單詞的正確發(fā)音。5學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀這些音標(biāo)。6學(xué)生聽(tīng)第二部分錄音并跟讀。讓他們用手勢(shì)表示出重音和語(yǔ)調(diào)。7教師提出問(wèn)題

2、：Whereisthispostcardfrom?并幫助學(xué)生回答Ithinkit'sfrom等等。然后再請(qǐng)學(xué)生以小組的形式對(duì)課本上的明信片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。8教師播放第四部分錄音，讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)第116頁(yè)第3題。教師指導(dǎo)學(xué)生共同完成課后練習(xí)。9教師播放第五部分錄音，學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)錄音，然后跟讀，教學(xué)詞組makefriends，然后讓學(xué)生以自己的身份寫(xiě)一封回信，寫(xiě)在課本第七部分，同時(shí)復(fù)習(xí)明信片和信件的格式。10。教師放第六部分錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，反復(fù)跟讀并完成書(shū)上的短文。然后以兩人為一小組互相檢查答案11后教師復(fù)習(xí)課本“復(fù)習(xí)要點(diǎn)24”中的內(nèi)容，學(xué)生討論并教師幫助學(xué)生解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。向?qū)W生

3、解釋清楚一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法12教師布置課堂作業(yè)：（教師課根據(jù)具體情況而定）1.USA（完整形式）efrom（近義詞組）3French（國(guó)家）4Englishman（復(fù)數(shù)）5has（原形）6people（復(fù)數(shù)）7teacher（動(dòng)詞）8.Canada（國(guó)家的人）Answers:1。theUnitedStatesofAmerica2。befrom3。France4。Englishmen5。have6。people7。teach8。Canadian13再學(xué)生作完課堂練習(xí)后，教師總結(jié)元音字母i和u的發(fā)音：字母i在開(kāi)音節(jié)中讀ai，在閉音節(jié)中讀i。字母u在開(kāi)音節(jié)中讀ju：，在閉音節(jié)中讀u：Qu14教師布置

4、家庭作業(yè)：1完成練習(xí)冊(cè)里的所有習(xí)題2預(yù)習(xí)下一個(gè)單元（此練習(xí)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）WritheonblackboardLesson96i/ai/ride，writeu/ju:/student，Tuesday/i/milk，swim/u:/blue，rulerigh/ai/high，light/Q/run，jump/u/put，fullExercises選擇填空：（）1。IlearnEnglishmyAmericanfriends。A。fromB。andC。toD。for()2。Tom，JackandIstudents。A。 areallB。allareC。amallD。allam()3。Ik

5、nowonlyChinese。A。afewB。fewC。littleD。alittle()4。Aretheyintheriver?A。swimB。swimmingC。swimmingD。areswimming()5。LilyandIathome。A。amstayingB。 arestayingC。isstayingD。bestaying()6。TheyoftenwatchTVSundays。A。onB。in C。 at D。 ofmy homework。()7。areyoudoing?ImdoingA。WhereB。WhatC。HowD。Who( )8。books do you have?A

6、。 How muchB。 Howmany C。 How D。 What many( ) 9 。 Sheanyfriends 。A。 dont have B 。 has C 。 doesnt haveD。 not have ( ) 10。therewater here?A。 Is ，muchsomeB。Are，anyC。Are，alotofD。Is，()11。Doyouwantshoppingwithme?A。goB。goingC。togoD。goes()12。Iwouldlike。A。twopiecesofbreadsB。twopieceofbreadC。twopiecesofbreadD。p

7、iecesoftwobread()13。TheyoftenteachChinese。A。IB。meC。mineD。my()14。shehavearuler?No，she。A。Does，doesB。Do，A 。 we B 。 usdontC。Does，doesntD。Is，isnt()15。Whosebooksarethese?TheyareC。 our D。 oursYes， they 。C。 many ， are D。like China? B。 What， I like it aD。 What ， Its great5。 B 6。 A 7。 B 8。( ) 16 。 Do theyA 。

8、a lot ，many ， do (A 。 How，littleAnswers: 1B 9。 C 10。 D 11。have friends?have B。 much ， do) 17 。 do youI like it very muchC 。 How， The food。 A2。 A3。 D4。 CC 12。 C 13。 B 14。C 15。 D 16。 D 17。 A Lesson 96 教學(xué)設(shè)計(jì)示例The expressions of place 。 city ， foreigner ， city English-speaking ， letter to use the Simple

9、Present writer an English postcard( 二 ) Teaching ObjectivesMain Points Newwords:， word ， well ， why ， Difficult PointsHowTense correctly 。 And how to correctly 。 Teaching Aidsa tape-recorder ， tapes ，Teaching ProcedureStep 1 Revision1。 A duty report 。2。 Revisethe words ， expressions and the postcard

10、 from Lesson95。 Step 2 Word familieslet students read outthese wordsandpaymoreattentiontotheEnglishpronunciation，orletstudentslistentotheradioandrepeat。Step3Stressandintonation1。Studentslistenandrepeat。2。Getthemtoshowthestressandintonationwithgestures。Step4Guessandgame1。havethestudentslookatthepostc

11、ardintheSB。Teacherask:Whereisthispostcardfrom?HelpthestudentstoanswerIthinkitsfromSydney/Paris/Toronto。Nowgetthestudentstotalkaboutthepostcards。2。inpairs，havethestudentsmaketheirownpostcards。EachpairshouldchooseaplaceinChinatodrawtheirpostcardsofthesameplace。Theydoneedtobefromthesameplace。Step5Liste

12、nandanswer1。havethestudentslookatthetableinWbLesson96，Ex。3beforeplayingthetape。2。helpthestudentswiththespellingofplacenames。Step6Prsentation1。teacherexplaintostudentsthatE-mailisawaytotalktopeoplefromaroundtheworld。AndaskDoesanyonehavee-mail?Doyoue-mailpeoplefromothercountries?2。havethestudents3 min

13、utes to skimmakeuptheirowne-mailaddresses。Encouragethemtobecreative。Step7Read1。givethestudentsThenasksomestudentstogivethemainidea。2。havethestudentsreadthepassage。Askcomprehensionquestionssuchas，HowoldisJack?WheredoesJacklike?Howmanystudentsareinhisclass?etc。3。havestudentsreadthetextaloudtogether。Pa

14、yattentiontopronunciationandintonationl。Step8Readandcomplete1。beforeplayingthetapehavethestudentsfillintheblankswiththewordstheythink。Thenpalythetapeandhavethemlistenandchangethewordsintheblanksiftheyguessedsomething。2。havethestudentsdiscusstheirfirstanswerswiththeanswersonthetapeingroups。3。havethegroupsmakealistofthewordstheythinkcouldbeputintheblanks。4。atlastteacherchecktheanswerwiththestudents。Step9WriteHavethestudentswritethisletterashomework。Andthenextdayteachergivethestudentsachancetoreadeachothersletters。Step10Checkpoint24Gothrough