1、標準實用高考任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指引一、任務(wù)型寫作的要求和命題方向任務(wù)型寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。任務(wù)型寫作旨在著重考查閱讀能力、寫 作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題 時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。二、任務(wù)型寫作的解題思路任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意：（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；（二）任務(wù)型寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生 可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。（三）往往這樣的

2、命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。（四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。（五）就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是 就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。（六）寫作任務(wù)是什么？ 一定要分析透徹，否則累死也無功。三、范例范文賞讀 2015年全國新課標I卷閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于

3、生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育 和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報 道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述 你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明 華”為寫信人，不得泄露個人信息。2015新課標全國卷作文女兒舉報父親范文女兒這樣做，是大孝、至孝尊敬的老陳：您好！也許您的心情還沒有平復(fù)下來，有些責(zé)怪和埋怨自己的女兒舉報了您，覺得女兒不懂事， 甚至是不孝，哪有女兒舉報自

4、己親生父親的？可是，在我看來，您不僅不應(yīng)該責(zé)怪和埋怨女兒， 而且應(yīng)該反過來感謝她呢。您女兒的這一舉動，不但談不上不孝，而且是值得頌揚值得點贊的 大孝、至孝。為什么？那好，您先消消氣，咱倆就好好掰扯掰扯這個為什么。俗話說，可憐天下父母心。兒女是父母身上掉下來的肉。不說別的，單從如今小陳已經(jīng)成 為大學(xué)生這一事實上，就能看出您為了撫育和培養(yǎng)她付出了多大的心血。也許您責(zé)怪女兒就責(zé) 怪到這一點上，您可能以為自己辛辛苦苦把她拉扯大并且培養(yǎng)成才，她應(yīng)該孝敬和報答您，而 不是把“家丑”外揚，去舉報您。對不起，我跟您的想法正好相反。理由有三。第一，小陳是大學(xué)生，有知識有理性的青年，相信她對您對她的愛和付出能夠理

5、解，并且深有體會。其實，她舉報您正是她孝敬和報答您的一種方式。您想想看，假如讓她 給您送一條祝福，她最想送給您的應(yīng)該是什么？對，平安健康。您在高速公路上開車時接電話， 是十分危險的，很容易發(fā)生交通事故，是拿自己的生命開玩笑。女兒舉報您，正是為了讓您改 掉這一陋習(xí)，為了避免車禍，為了您的平安著想啊。從這個角度看，小陳不正是一個孝女嗎？ 第二，開車時打電話，您已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，家人已經(jīng)勸說過您多次，您總是改不了?！傲妓幙嗫诶诓　?，“猛藥治頑疾”，這些祖輩傳下來的老話，雖然淺顯卻不無道理。 在勸說無效的情況下，女兒只有用舉報這一劑“猛藥”，才能治好您開車接電話的“頑疾”。您能明白女兒的無奈和良苦用心

6、嗎？這也是女兒孝心的具體體現(xiàn)啊。第三，我注意到，您女兒舉報您用的是微博私信， 而不是網(wǎng)絡(luò)公共平臺。從這個微小的細節(jié)上，也能看出來您女兒金子般可貴的孝心。您知道她 這么做的用意嗎？她這是希望在治好您的“病”的同時，能夠給自己親愛的父親留下一點尊嚴 和顏面。女兒是父母的貼心小棉襖。老陳，請您理解女兒的這一舉動吧，它不僅幫您改正了錯誤， 還注滿了女兒對您深情的孝敬和愛。您有這么一個好女兒，多么讓人羨慕啊。此致敬禮！明華2015年6月7日寫給警察叔叔的一封信尊敬的警察叔叔：您好！無論何時，只要看到你們認真的態(tài)度都會覺得心安。無論何地，只要看到你們辛勤的身影 都會覺得感激。在馬路安全問題如此困擾人心的今

7、天，交警一一是保護我們安全的天使。針對前段時間網(wǎng)絡(luò)上流傳的女生舉報老爸高速公路上打電話的事件，更多人把注意力集中 在了這位“大義滅親”的女孩身上，也有人對老爸的行為義憤填膺，但是，我更想對交警叔叔 們表達一下我的看法。首先，在安全問題上，大部分人都持有“事不關(guān)己”的態(tài)度，盡管交通部門每年爆出的交通意外數(shù)目有多么的觸目驚心，更多的人還是認為自己沒有那么“點背”。所以針對這樣的現(xiàn)象，我雖然認為既有的交通法規(guī)已經(jīng)做了明確的要求，但是仍然感覺到這一要求的實施有多困 難。就拿中國式過馬路這一現(xiàn)象來看，為什么這一現(xiàn)象在中國如此普遍？再看女孩舉報父親開 車打電話的現(xiàn)象，在每個人身上是不是都遇到過？究其原因，

8、大家并沒有真正的意識到這一問 題的嚴重性，也就是安全意識薄弱，那么針對這樣的問題，我認為警察叔叔可以幫助大家提升 安全意識，讓人們從思想上杜絕此類問題。比如通過宣傳視頻的方式，讓人們看到交通意外大 部分是由人的疏忽造成的，或者通過真實的案例宣傳，讓人們意識到交通意外的殘酷。其次，我認為交警叔叔們可以加強執(zhí)法力度。人都有得過且過的心理，沒有懲罰到自己身 上時都會存在僥幸心理，就算受到了小小的懲罰，也只會覺得自己倒霉，并沒想到問題的嚴重 性。所以為了避免這種“漏洞心理”造成的后果，作為監(jiān)管部門的你們，大可以放大問題的嚴 重性，用更嚴峻和冷酷的態(tài)度捍衛(wèi)交通安全。金錢上的懲罰并不能真正杜絕這一問題，開

9、得起 車的人哪里還會在意呢？ “小懲”已經(jīng)不足以“大誡” ，道德上的譴責(zé)、行政上的處理才能夠喚 醒人們沉睡著的安全意識。最后，我認為交警叔叔們要每時每刻監(jiān)督管理各種違規(guī)問題已經(jīng)十分辛苦,也很難杜絕“百密一疏”，“女生舉報老爸”的事件也給我們提了個醒，交警叔叔們可以發(fā)動群眾，共同監(jiān)管共 同治理，把你們機警的目光分散到每個人身上，全社會共同關(guān)注共同監(jiān)督，才能最大程度的改 善安全問題。感謝一直以來你們對我們的保護和行為規(guī)范，希望在全社會的共同努力下，我們能改掉不 良習(xí)慣，完善監(jiān)管制度，保證交通安全，避免馬路悲劇。此致敬禮！XX考生2015年6月7日 2015年全國新課標II卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求

10、寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫作提示：一、任務(wù)驅(qū)動（指定任務(wù)是否完成）1這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？2

11、.請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。二、是否在真實情境，就事論理，具體問題具體分析（應(yīng)用性寫作）三、說理是否在真實的情境中（圍繞任務(wù)）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。四、文明交流，呼應(yīng)他說，包容異見。1、品味大千世界 盡顯時代風(fēng)采篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤 奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用 心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代， 注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風(fēng)采。這三人中，我認為小劉更具風(fēng)采。大千世界，滾滾紅塵，人們的

12、雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那 樣珍視生命中的美麗。當(dāng)然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力，篤實的思考力，和技師的巧奪天工。 但是，大多時候，我們因為對物質(zhì)太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的 美景。正如蔣勛先生在生活十講中寫下：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。如此， 我以為，值此超物質(zhì)的快進時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風(fēng)景，才是時代最耀 眼的風(fēng)采。品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都 會看到動人的風(fēng)景。然而，科技的日新月

13、異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛 先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫 著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉原野在月光手帕中期望 人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的 湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和 珍惜。所以，彰顯時代風(fēng)采，他，當(dāng)之無愧。品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采，因為缺少，所以珍貴。的確， “矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天 和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而 馳”的舉動卻

14、挺起了國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生 輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人 的價值也會因為凝結(jié)了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。龍應(yīng)臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié) 成一個有機的整體。”小劉這份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風(fēng)采奕奕。品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時代中用雙手擷英 而行，便是最美的最珍貴的風(fēng)采。小劉，當(dāng)之愧更具當(dāng)代風(fēng)采。2、選擇風(fēng)采大賽上，三個優(yōu)秀的人面臨最后的PK 一個在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國際成就的科學(xué)家、

15、一個焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個足跡遍布世界各地的寫實派攝影師。我要投出自 己的一票。面對這種選擇，（如果按照個人喜好，我肯定選攝影師，因為我曾經(jīng)做過記者，喜歡四處采 訪，又因為我現(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于藝術(shù)創(chuàng)作。）倒退30年的話，我也可能選那個科學(xué)家，因為上初中的時候我的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，曾經(jīng)夢想成為數(shù)學(xué)家。但此時此刻，（若作為這場風(fēng)采大賽的評委之一，）我知道，必須把這一票投給那個技術(shù)工人。因為假如最后他成 了大賽冠軍，那么隨之而來的就是一個明星效應(yīng)，他有可能成為萬眾追隨的偶像，這是極有意 義的。和科學(xué)家和攝影家相比，他更平凡，因而更接近大眾，也就更能鼓舞大眾?？茖W(xué)家和攝影

16、家成了冠軍，大多數(shù)人會說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學(xué)家、攝影家，那是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)膯幔慷夹g(shù)工人就不一樣了，人們會說，他干的那活，我也會呀，我要是好好干，沒準也能當(dāng)冠軍啊。 榜樣的帶動效果因而最明顯。技術(shù)工人的起點低，職高畢業(yè)，最后成為世界級技術(shù)巨匠，這中間的努力就是一段傳奇， 充滿了草根逆襲的勵志精神，滿滿的正能量。在精神上鼓舞人的效果因而最佳。從中國現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。中國是世界制造業(yè)大國，現(xiàn)在正面 臨著從低端制造向高端制造升級的關(guān)鍵時期，而熟練的高級技術(shù)工人正是高端制造的實現(xiàn)者。 選這樣一個人當(dāng)冠軍，最符合時代的需要。綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一

17、篇不少于800字的議論文。（60分）地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢忍 不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出 來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”: “打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上 傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務(wù)。升格作文分析“黑衣男”的正義可以更具溫情男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭女士指責(zé)后反用污穢語言辱罵，連身邊的小孩和老人都

18、毫不 顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何 種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性 溫暖的地方。按理，出腳傷人以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調(diào)顯示，認為“黑衣男”該 踢的占近七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少是在特定情境下特殊時間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義 與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？從“黑衣男”的角度看，在近于失 控的情況下，面對一個基本素養(yǎng)嚴重缺失又無法明理的

19、人，道德約束乏力，法制管教艱難，選 擇“暫時性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當(dāng)下的認知水 平?！昂谝履小北┝Φ膭訖C是想控制局勢，結(jié)果也達到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連 輕傷的級別都達不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩 的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓勵，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情 感更激賞“黑衣男”，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為“黑衣男” 設(shè)身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護與人性最深沉的愛的基礎(chǔ)上，都可以 被理解?！巴绿的小彼仞B(yǎng)的缺失是“黑衣男”被迫出腳的內(nèi)在原

20、因，也因此，“吐痰男”才是整個事件中最可憐、最值得同情的一個。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大 的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會 的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重，更凄慘。既如此，社會就有責(zé)任幫助他， 而不是在道義上遺棄他。所以，當(dāng)?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫總結(jié)，至少遇到特殊個案時能走出 戶外，協(xié)同“黑衣男” 一起上門服務(wù)，握手言和，并曉之以理，動之以情，幫吐痰男彌補缺失 的禮儀知識，甚至解決他生活上的一些困難，相信

21、“中國制造”的將不再是被網(wǎng)友定性的“渣 男”，這稱謂，畢竟擱誰頭上都不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是 好事。對于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長出來的，特定情況下的激憤或 沖動，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線。倘能握手言和，并最終使人性歸良， 就是美的呈現(xiàn)。出手是被動無奈，握手方為主動建構(gòu)，既打之，則安之。細致走心的工作，不 應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情 的表達，是人生的大胸懷，大境界。（核心論述思路：從概念厘定與區(qū)分的角度辨析“黑衣男”的“暴”一探討原因，分析具 體情境，設(shè)身處地看待“黑

22、衣男”的行為（動機、程度、結(jié)果等）一分析吐談男的個體修養(yǎng)印 證“黑衣男”的做法，同時設(shè)身處地設(shè)想吐痰男的困境一提出利于雙方的合理的解決方案） 四、任務(wù)驅(qū)動型作文的思路拓展模式舉隅以上所述，是對任務(wù)驅(qū)動型作文最粗淺最基本的認識，而唯有認識到位，才能開展科學(xué)有 效的訓(xùn)練。這也是一向關(guān)注教學(xué)操作性的一線教師最為看好的?？蛇z憾的是，現(xiàn)階段可供訓(xùn)練 的新題和可資模仿的范本都寥寥無幾。重點中學(xué)的部分教師可能有一些，但也大多視為至寶， 秘不示人。下面筆者不揣淺陋，列舉幾種此類作文思路拓展的模式以拋磚引玉，就教于方家。（一）任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的通用模式開頭部分（約占 25%）:1 .用簡潔的語言轉(zhuǎn)述試題材

23、料。2 .選好角度，對所引材料做簡單分析，或提出觀點，或提出下文要探討的問題（論題）。常見的寫法：選好角度，對所引材料做簡單分析，再提出自己的觀點。（類似新材料作文）選好角度，對試題材料做簡單分析，并對關(guān)鍵概念作必要闡釋后再提出觀點。（類似新材料作文）選好角度，對試題材料做簡單分析，并對關(guān)鍵概念作必要闡釋，但沒有馬上提出觀點，只是為下文的深入分析作了分析說理范圍上的界定，以便下文的分析說理更有針對性。選好角度，對試題材料做簡單分析，但沒有馬上提出觀點，只是為下文提出要探討的問題。主體部分（約占 65%）:緊扣上文所提出的觀點或問題進行多方位多層面的分析，就事論事，一以貫之，體現(xiàn)縱深思維，追求透

24、徹說理。要求具有一到兩次拓展，兩到三個層次，層次之間的關(guān)系不限。1 .分析說理的目的：明析原因（根源、本質(zhì)），辨是非，直指利害。2 .分析說理的方式：綜合運用因果分析、對比分析、假設(shè)分析、類比分析和辯證分析等分析方法對選定的事件或人物的行為進行多方位多層面的分析。有時，為了使分析更深入透徹，或者為了使文章的內(nèi)容更充實厚重，也可以適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實或歷史，引述相關(guān)的典型事例或名言警句（經(jīng)典論述）。3 .分析說理的原則：注重文明交流，包容并尊重他人權(quán)利，反對打壓不同意見；要通過自己的自由思想和獨立判斷來支撐文章的看法和觀點，還要避免自說自話。4 .層次拓展的方法：正反對比、橫向展開、逐層深入結(jié)尾部分（約

25、占10%）:再次回到試題材料與自己的觀點，總結(jié)全文，升華主旨；或?qū)ふ覍Σ撸ù胧?、辦法）、倡議勸勉、呼吁號召。（二）任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“正面材料”模式用簡潔的語言引述試題所給材料。（略寫）對所述材料進行簡要分析，并表達自己的看法。（略寫）從多個角度分析材料， 可適當(dāng)聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，剖析某種做法的合理性， 闡明其意義。（主體部分，詳寫）倡議勸勉、呼吁號召，總結(jié)全文。（略寫）（三）任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“反面材料”模式用簡潔的語言引述試題所給材料。（略寫）對所述材料進行簡要分析，并表達自己的看法。（略寫）從多個角度分析材料，可適當(dāng)聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，剖析某種做法之錯誤、危害，并挖掘

26、現(xiàn)象背后的根源（原因）。（主體部分，詳寫）從多個層面提出若干解決問題的“合理化建議”，總結(jié)全文。（較詳）（先破后立：前三步為“破”，最后一步為“立”）（四）任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“爭議性材料”模式用簡潔的語言引述試題所給材料。（略寫）對所述材料進行簡要（一分為二）地分析作為過渡。（略寫）選擇一個角度分析解讀，表達自己的看法，可贊成，可反對，也可辯證看待。（較詳）（贊成）適當(dāng)聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，剖析某種做法的合理性，闡明其意義。（主體部分，詳寫）（贊成）倡議勸勉、呼吁號召，總結(jié)全文。 （略寫）反對）適當(dāng)聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，剖析某種做法之錯誤（危害），挖掘產(chǎn)生的根源（原因）（主體部分，詳寫）

27、反對）從多個層面提出若干解決問題的“合理化建議”，總結(jié)全文。（較詳）辯證）適當(dāng)聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，對某種做法作一分為二的辯證分析，辨明是非，闡述利害。辯證）就不足不當(dāng)之處提出建設(shè)性的改善意見，并適當(dāng)展望其良好效果，總結(jié)全文。（詳寫）常用結(jié)構(gòu)模式:引 議 聯(lián) 結(jié)簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明） 充分（正反對比、假設(shè)因果、點面層進） 緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作內(nèi)容：1 、析材料2、論危害3 、挖根源4、提辦法5 、聯(lián)現(xiàn)實6、作結(jié)論（作呼告）五、任務(wù)型寫作的應(yīng)對策略1 .在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)型寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把 握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓(xùn)練中要有意識地去概括文章的內(nèi)容要點或中心思想。 提高認識能力。2 .擴大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報， 要多關(guān)注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟， 那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時， 考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一