1、如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 張 玲興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與活動的心理傾向。小學(xué)生在剛開始接觸英語時，往往會具有極大的興趣，但隨著所學(xué)內(nèi)容的增多和程度的加深，再加上學(xué)習(xí)方法不當，又缺少適當?shù)恼Z音環(huán)境，因而這種興趣就會逐漸減弱，甚至感到學(xué)習(xí)英語太枯燥而喪失了學(xué)好英語的信心，把學(xué)習(xí)英語視作負擔(dān)，而影響教學(xué)質(zhì)量的提高。 因此，教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。I 采用新標準教材，結(jié)合實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老

2、師"盼他學(xué)"到"他要學(xué)"。我淺談以下幾點心得。一、充分利用新標準教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。新編教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們要充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。再者，有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。例

3、如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：A : Hello ！ How are you ?B : Fine . thank you , and you ?A : I ' m fine too .這一問候格式也要適時適地來用。設(shè)想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說"Hello！" 或者簡單的"Hi",甚至微笑點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學(xué)生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)會其意。二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛，寓

4、知識于娛樂中，進行愉快教學(xué)。興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個學(xué)生，并且悄悄地將這個學(xué)生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出

5、聲音的位置相差太遠，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著急，使勁地說："No , guess again！"臺上的同學(xué)只好又猜測"Are you?"要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。同學(xué)們還喜歡唱歌，我便在上課前讓他們唱英語歌，一曲終了，下課時渙散的心又回到課堂上來了，并且進入了一個英語的環(huán)境。小學(xué)生好奇、好動。心理學(xué)家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。如果在介紹了一定的課文新知識后，能進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，把學(xué)英語變成快樂事。

6、三、充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，進行成功感教學(xué)。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。例如，我堅持每節(jié)課都讓學(xué)生聽英語磁帶，讓他們 模仿外國人的語音語調(diào)，大部分同學(xué)在實踐中都能字正腔圓地進行口語訓(xùn)練

7、。四、進行多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生所處的是漢語世界，缺乏英語的語言環(huán)境。那么，如何在漢語的世界里去掌握英語知識呢？我校在為學(xué)生全面素質(zhì)的提高，配置了多媒體講桌，VCD等，這下，學(xué)生們可開眼界了。在英語教學(xué)中靈活運用多教媒體，能充分調(diào)動學(xué)生的感覺、視覺、聽覺。艷麗生動的畫面刺激了學(xué)生的感觀，優(yōu)美的音樂給學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。把教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。達到"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要學(xué)"這一良好心態(tài)。五、檢查教學(xué)效果，及時查漏補缺，進行堂課聽寫教學(xué)。聽寫是檢查教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤的最有效的方法。最初

8、上了三個單元，我進行了檢測，發(fā)現(xiàn)單詞拼寫能力相當差，原因是老師著重了聽、說、讀而沒強調(diào)寫。學(xué)生也沒重視，才導(dǎo)致這一結(jié)果。于是，我及時采取了堂課前聽寫字母和單詞的辦法，一改以往放學(xué)一身輕，英語會說不會寫的狀況。同時，一天兩、三個單詞，只要有復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易正確地聽寫出來，可以說每天都多了一份成功感。英語必竟不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏Γ酝附滩?，針對學(xué)生特點，因材施教，才能取得一定的成績。II 采用藝術(shù)手段，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣從心理學(xué)的角度來說，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。所以人們認為兒童時期是學(xué)

9、習(xí)語言的最佳時期。然而，從另一個角度來說，兒童的注意力又較易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說得好：興趣是最好的老師。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人一、用音樂喚起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。一曲感人的音樂，那優(yōu)美的旋律能觸發(fā)強烈的情感，引起大家的共鳴，而英語本身節(jié)奏感強，優(yōu)美柔和，讀起來連貫流暢，宛如一曲動人的樂曲。實踐證明，凡是英語歌唱得好的

10、學(xué)生，絕大部分英語也學(xué)得好。而唱歌對學(xué)生來說是很有吸引力的。因此，我在英語課、聽力課中，根據(jù)不同的時間、節(jié)日等，教會了學(xué)生幾十首歌。比如圣誕節(jié)、元旦來臨，我教他們唱、等，學(xué)生在音樂中感受到濃厚的英語氛圍，哪些地方該爆破，哪些地方該連讀，等到歌唱熟了，句子都聽清了，他們的聽力、朗讀能力也無形中提高了。所以說利用音樂喚起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，以唱促學(xué)，以學(xué)促唱，起到了“無心插柳柳成蔭”的效果。二、用舞蹈動作使小學(xué)生領(lǐng)悟英語。在教授音樂的同時，如果配以恰倒好處的舞蹈動作，讓音樂與舞蹈結(jié)合起來，會收到更好的教學(xué)效果。比如我在教二年級學(xué)生時，幾乎所有的歌曲都配以動作，同學(xué)們一邊唱，一邊隨著音樂的節(jié)奏，隨

11、著歌詞的意思舞蹈起來，個個臉上都有興奮的笑容。在舞蹈中學(xué)生們會對歌詞中的意思加深理解。三、課堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，使小學(xué)生活用英語。小學(xué)生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時，我讓學(xué)生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選個穿不同顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學(xué)們個個都很興奮，很開心，很快就學(xué)會了。四、用英語課文劇表演，進行實踐來鞏固所學(xué)課文。讓小學(xué)生學(xué)習(xí)表演是一種很好的學(xué)習(xí)、實踐方法，我利用小學(xué)生好動、愛說、善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準備，分角色記臺詞，即興構(gòu)思表演動作，再分組進行練習(xí)。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評，也可以讓同學(xué)們互相進行點評。