1、小學生體育鍛煉的動機分析及策略摘要：隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們越來越關(guān)注中小學生們的身體素質(zhì)。關(guān)注體育教學改革的發(fā)展，關(guān)注中小學生參與體育鍛煉的情況和體育學習的動機。體育動機是指引起和維持學生參與體育學習和體育鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。在體育鍛煉中，學生所表現(xiàn)出來的體育動機是復雜的、多樣的，并且有自身的特點和功能。所以，如何讓中小學生樹立正確的體育鍛煉動機是廣大體育教師和學校所要面臨的任務。本文對我鎮(zhèn)七所小學的學生進行抽樣調(diào)查，在學生課內(nèi)和課外體育鍛煉動機二方面分別進行調(diào)查研究。通過對比分析，得出近半數(shù)的學生對體育活動本身的活動內(nèi)容感興趣。參加體育鍛煉動機的動因很明顯，

2、并且大部分的學生在體育動機上是正確的、積極的，值得肯定的，體育價值觀比較正確。但是有一小部分的學生在體育動機上存在著偏差。所以教師要注意學生體育鍛煉動機的培養(yǎng)和矯正。另外，小學生課外體育鍛煉的動機容易受到社會、家庭等因素的影響，如何培養(yǎng)、引導小學生課余體育鍛煉也是我們急需要去做的。從而提高學生參加體育鍛煉的積極性，增強學生的體質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學生體育鍛煉動機分析1前言：1.1 隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們越來越關(guān)注中小學生們的身體素質(zhì)。早幾年據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計，我國青少年的身體素質(zhì)呈逐年下降趨勢，這引起了全社會的關(guān)注。乃至2007年5月7日，中共中央、國務院印發(fā)了關(guān)于加強青

3、少年體育增強青少年體質(zhì)的意見；我省亦出臺了關(guān)于中共廣東省人民政府關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見的實施意見；說明了國家政府非常重視，注重青少年的體育鍛煉，增強體質(zhì)。更關(guān)注體育教學改革的發(fā)展，關(guān)注中小學生參與體育鍛煉的情況和體育學習的動機，從而調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，提高青少年的身體素質(zhì)。1.2 動機是激發(fā)和維持個體進行活動并使活動朝向某一目標的活動，是推動個體參加活動的內(nèi)部動力。體育動機是指引起和維持學生參與體育學習和體育鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。體育活動行為是學生內(nèi)在動機激發(fā)的結(jié)果，它決定著學生體育學習和鍛煉活動的傾向性、活動強度和堅持性。它對體育學習和鍛煉行為起著定向、始動、調(diào)節(jié)、強化和維持的功能

4、，對體育活動效果有著重要的影響。體育動機是在學生個體體育活動需要的基礎上產(chǎn)生，并受到外部刺激或誘因的影響。在體育活動和體育教學中，我們應采用有效的方法使全體學生主動地參與其中。欲達到全體學生主動參與，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的體育活動動機。體育活動的動機是促進一個人參與體育活動的內(nèi)部動因。2研究對象與方法2.1研究對象XX鎮(zhèn)XX中心小學、XX一小、XX二小、XX三小、XX大步小學、XX漳澎小學、XX大盛小學七間小學的學生。2.2研究方法2.2.1 問卷調(diào)查法為了確保調(diào)查結(jié)果的真實性和回收率，我們采用當面填答當即收回方式，為了使調(diào)查具有一定的代表性，對所在鎮(zhèn)區(qū)的七所學校的1500名學生進行訪問調(diào)查。2.

5、2.2 統(tǒng)計分析法對本次問卷調(diào)查進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。3 .結(jié)果與分析本次調(diào)查統(tǒng)計是向所在地區(qū)七間學校的各年級的學生進行抽樣調(diào)查共發(fā)放問卷1500份回收問卷1470余份有效問卷1462份達到問卷調(diào)查的要求.3.1 學生參加體育學習（上體育課）而進行體育鍛煉的動機調(diào)查統(tǒng)計表。動機人數(shù)百分率提高身體素質(zhì)140195.83%對活動內(nèi)容感興趣123784.61%為了應付考試71849.11%增強意志品質(zhì)52335.77%發(fā)展個性68847.06%為評優(yōu)得到贊揚36625.03%因考勤壓力26518.16%與他人交往45731.26%（表1）從上表1得知我鎮(zhèn)小學生參加體育學習而進行體育鍛煉的動因是較為明顯

6、的。其中最為突出的動因是為提高自身身體素質(zhì)，占調(diào)查總數(shù)的95.83%;說明絕大部分學生對體育鍛煉的認識還是正確的，對進行體育鍛煉的動機還是健康的。有大部分學生（占調(diào)查總數(shù)的84.61%）是對活動內(nèi)容感興趣而進行體育鍛煉的，說明小學生進行體育鍛煉好多時候是從興趣出發(fā)的。我們必須重視小學生的體育興趣的培養(yǎng)。但還有相當一部分學生同時存在是為了完成體育課的任務、為了應付體育考試而參與體育鍛煉的，這種為了應付考試而參與的體育鍛煉，是被動的參與學習，是很難達到預期效果的，這是受我國長期以來應試教育的影響。應該讓學生盡可能地從自己的興趣出發(fā)。選擇自己喜愛的體育項目鍛煉，盡情地享受體育鍛煉帶來的樂趣。相對較弱

7、的內(nèi)部動因是因考勤壓力方面，占調(diào)查總數(shù)18.16%;值得關(guān)注的是，有近一半的學生是為了發(fā)展個性，從心理學角度看這與人的個性成長有關(guān)。隨著社會的發(fā)展，小學生的心理也發(fā)生著不同的變化。突出個性已經(jīng)成為一個時尚的代名詞。小學生因為生活在一個大群體里面，受環(huán)境的影響，他們需要在一些場合表現(xiàn)自己，突出自己。這就有了發(fā)展個性這個體育動機，我們學校體育教育的改革，應該在小學生的個性發(fā)展上做出相應的引導和幫助。3.2 學生參加課外體育鍛煉的動機調(diào)查表。動機人數(shù)百分率增強體質(zhì)108974.49%獲得樂趣86659.23%對活動內(nèi)容感興趣125585.84%與他人交往27118.54%提高體育成績38426.27

8、%家長的要求68246.65%3（表2）從表2可觀察到有74.49%的學生是為了增強體質(zhì)的，說明我鎮(zhèn)大部分小學生參加課余體育鍛煉的動機還是健康與正確的，也說明了他們對課余體育鍛煉的正確認識。有85.84%的學生參與課余體育鍛煉是對活動內(nèi)容感興趣，興趣是人們力求探索某種事物或從事某種活動的傾向。當一個人對某事物發(fā)生了濃厚的、穩(wěn)定的興趣時，就會把心理活動趨向于該事物，表現(xiàn)出敏銳的觀察力、豐富的想象力、堅強的意志力。人的各種活動都是由一定的動機引起的。而體育學習動機中，最現(xiàn)實、最活躍的成分就是體育興趣。有59.23%的為了獲得樂趣，我們在調(diào)查訪問中得知在參與課余體育鍛煉中，相當部分學生是在玩的過程中

9、得到快樂得到鍛煉的。可喜的是在我們調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)有接近半數(shù)的學生（46.65%）參加課余體育鍛煉受到了家庭的影響，說明越來越多的學生家長重視自己孩子的身體體質(zhì)健康，有些家長利用雙休日、節(jié)假日還陪同自己孩子一起參加體育鍛煉。4 .結(jié)論和建議4.1 結(jié)論4.1.1 經(jīng)過對我鎮(zhèn)7所小學近1500學生的調(diào)查訪問，絕大部分學生參加體育鍛煉的動機是正確的、健康的。對參加體育鍛煉的認識也是正確的。還存在少數(shù)學生對參加體育鍛煉認識不夠，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)仍有的學生為應付考試，說明學生對體育鍛煉的認識和實際行動之間存在一定的差距。有些學生“重學業(yè)、輕體育”的思想，認為自己身體好、素質(zhì)好，用不著參加體育鍛煉。4.1.2

10、 經(jīng)調(diào)查訪問還得知，我鎮(zhèn)相當部分學生參加體育鍛煉是由于自己對活動項目的喜歡、感興趣。小學生參加體育鍛煉，特別是參加課余體育鍛煉容易受到活動內(nèi)容的影響，受到興趣的影響。4.1.3 經(jīng)調(diào)查訪問得知，我鎮(zhèn)相當部分學生參加課余體育鍛煉得到了家長的關(guān)心和支持。說明家長對自己孩子的身體體質(zhì)健康越來越重視了，對體育鍛煉的認識提高了。但在課余體育鍛煉中缺少引導與指導，這是我們要關(guān)注和重視的。還有一部分學生在體育鍛煉中為了個性的發(fā)展，個性的自我展現(xiàn)，這也是值得我關(guān)注的，對他們的個性發(fā)展進行正確的引導。4.2建議4.2.1 培養(yǎng)小學生體育鍛煉的正確的體育動機人體身體素質(zhì)的提高是一個長期積累的過程，絕非一朝一夕就能

11、實現(xiàn)的，如果沒有明確的鍛煉目標，沒有正確的體育動機，是很難達到預期目的的。要培養(yǎng)小學生體育鍛煉的正確的體育動機，就必須提高小學生對體育的認識，明確體育鍛煉的目的，了解體育鍛煉的價值。4.2.2 增強體育知識，重視對小學生課外體育鍛煉的引導與指導體育教師是學校體育知識的傳播者，小學生體育知識的獲得，很大程度上離不開教師的傳授和培養(yǎng)。為了讓小學生對體育知識和技能有一定的了解，增加體育理論課傳授的內(nèi)容，同時在體育課堂上重視體育技能的傳授。讓每一位學生懂得針對自己的身體情況、興趣愛好選擇鍛煉方法進行課外體育鍛煉。所以我們體育教師在體育課堂上不僅要使學生得到快樂、得到身體鍛煉，同時還要使學生能掌握運動技

12、能。另一方面，學生在學校里因為大課間的實行、體育課和課外體育活動的安排，在校的體育鍛煉時間基本上得到了保障，而且有老師的指導，鍛煉的效果也相對較好；所以體育教師除了發(fā)揮體育課堂的教學指導作用外，還要加強課外體育鍛煉的輔導，發(fā)揮課外鍛煉的獨特效果，充分發(fā)展小學生的個性。利用課余時間，組織小學生所喜愛項目的興趣小組，并在組織和掌握技術(shù)上給予幫助與指導。激發(fā)他們參加鍛煉的興趣，并加以有效的指導，使他們掌握運動技能與鍛煉方法，充分體驗健身的樂趣，使之達到終身體育的目的。4.2.3 在課堂教學中培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣學生對體育運動的興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷發(fā)展變化的。在學校，學生的體育興趣

13、是在教師的引導下，通過學生主體的實踐活動培養(yǎng)起來的。小學階段的學生對體育興趣不夠穩(wěn)定，根據(jù)學生興趣的不穩(wěn)定，在體育教學上，要求教師在選擇教學內(nèi)容時做到經(jīng)常換新，教學手段多樣化，充分體現(xiàn)體育課的技能性、健身性、和娛樂性，提高學生在課堂中的求知欲望來發(fā)展他們對體育活動的興趣。此外，在體育教學和活動中不要過分強調(diào)競技體育，盡量讓每個學生在體育鍛煉和活動中體驗到成功的樂趣，增強學生的成就感。提高教師素質(zhì)。學生的直接感覺對象是教師，教師對學生的影響是全面的。如果教師工作不認真，上課松松垮垮，對學生放任自由，講課精神不振，示范不規(guī)范，就會誘發(fā)學生對體育產(chǎn)生厭學行為。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。4.2.4 加強學校、家庭、社區(qū)的溝通，營造良好的鍛煉氛圍學校、家庭、社區(qū)是學生學習生活的最主要場所，小學生終身體育意識的養(yǎng)成需要學校、家庭、社區(qū)共同督促