1、一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：科學(xué)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)海洋的圖片或自己去海邊旅行的照片2、搜集海洋資源的資料 ，并用利用自己喜歡的方式整理資料，對(duì)海洋資源進(jìn)行合理的分類，可登陸以下網(wǎng)站閱讀有關(guān)資料：【百度網(wǎng)頁(yè)】輸入：豐富的海洋資源 【百度百科】輸入 海洋資源 【百度知道】輸入 海洋資源的類型 課前讓學(xué)生登錄這些網(wǎng)站，從中摘抄相關(guān)的內(nèi)容，這是對(duì)學(xué)生閱讀整理資料能力的培養(yǎng)。往往我們要搜集到有價(jià)值的資料，要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，教師提供網(wǎng)站，這樣學(xué)生會(huì)更節(jié)省時(shí)間，我們培養(yǎng)的是學(xué)生閱讀整理資料和利用信息，開展思考表達(dá)與交流的能力，而不是點(diǎn)擊“百度搜索”的能力。二、

2、 教學(xué)課題蔚藍(lán)色的寶庫(kù)三、 教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)：（1）能將搜集到的資料設(shè)計(jì)成生動(dòng)、易懂的方式進(jìn)行展示。（2）能通過(guò)對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)海洋中蘊(yùn)藏著的資源。（3）能將發(fā)現(xiàn)的海洋資源進(jìn)行合理的分類。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：      （1）能在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以保證較全面地搜集資料。      （2）能感受到海洋資源的豐富與美麗。   3、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 能在閱讀資料中意識(shí)到有些海洋資源正在遭到破壞。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)豐富多樣的海洋資源進(jìn)行合理的

3、分類。五、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以合作 的方式搜集資料、分析資料的能力六、教學(xué)設(shè)計(jì)     環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題  設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)利用情境激活策略，讓學(xué)生先聽洶涌的波浪聲，將孩子們帶到大海的境界，孩子們聽到大海的波浪聲，就如同走近了海邊，激發(fā)孩子對(duì)海的興趣。1、教師談話：大家聽這是什么聲音？ 【百度網(wǎng)頁(yè)】輸入：海浪聲，第一頁(yè)100% 純海浪聲音 2、生：海浪聲師：誰(shuí)去過(guò)海邊，能給大家說(shuō)一說(shuō)，大海的樣子嗎？生：師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大海吧 （板書：課題 21蔚藍(lán)色的寶庫(kù)）   環(huán)節(jié)二、身臨其境，感受壯美的海洋魅

4、力活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)美麗的海洋設(shè)計(jì)意圖我先從聽覺上讓學(xué)生感受大海的壯觀，再?gòu)囊曈X上感受大海的美麗和富饒，學(xué)生的情趣很高漲，學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，收到了很好的教學(xué)效果。1、放幻燈片，欣賞大海的景觀（這些圖片有平靜的海面、海浪、海上日出、日落、一些海洋生物等），【百度圖片】 搜索美麗的海洋2、教師提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（讓學(xué)生回憶剛才的景觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋不僅美麗而且富饒）3、學(xué)生回答：（海浪、海上日出、海星）4、教師談話：海洋是美麗富饒的，它是生命的搖籃，資源的寶庫(kù)。對(duì)于海洋，我們究竟了解多少？海洋里有哪些重要的資源呢？讓我們一起來(lái)揭開藍(lán)色海洋的面紗，探索海洋的奧秘吧。環(huán)節(jié)三、閱讀

5、整理資料，分享豐富的海洋資源活動(dòng)2：豐富的海洋資源設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)利用課前搜集的資料，通過(guò)小組進(jìn)一步交流、討論對(duì)海洋資源進(jìn)行合理的分類，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析資料的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋資源的豐富多樣，同時(shí)也意識(shí)到海洋資源正在遭到破壞，我們應(yīng)該保護(hù)珍貴的海洋資源。1、教師出示，活動(dòng)要求2、小組交流討論，教師巡視整理信息這一活動(dòng)是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，要給學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀整理資料，然后在小組內(nèi)交流討論，對(duì)海洋資料有正確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行合理的分類，學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要走到學(xué)生中間，必要時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)，在這大概要用15分鐘左右的時(shí)間。3、匯報(bào)結(jié)果發(fā)表信息師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些海洋資源？生：（

6、利用投影展示）師：學(xué)生展示完后，把各小組整理的資料貼在黑板上，不用教師說(shuō)，學(xué)生就會(huì)議論，哪個(gè)小組做的好？為什么好，好在哪？師生共同討論，評(píng)出最好的分類方法。環(huán)節(jié)四、回顧梳理本課內(nèi)容【百度視頻】：輸入：海洋資源 4、教師總結(jié)海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源，有海洋生物資源、能量資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、空間資源等。海洋有如此多的資源我們?cè)撛鯓觼?lái)運(yùn)用這些資源呢，布置下節(jié)課的任務(wù)，搜集海洋資源的運(yùn)用和保護(hù)方面的資料。七、教學(xué)反思       在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得了較好的教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生課前搜集資料是一個(gè)自主參與的過(guò)程，他們經(jīng)歷了收集資料整理資料發(fā)表資料的過(guò)程。通過(guò)本課的教學(xué)，我深深地感到合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。其實(shí)本節(jié)課從開始到結(jié)束都在直接或間接的運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生搜集資料也是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的過(guò)程，如果采用傳統(tǒng)手段教學(xué)手段，教師只是口頭講，那么學(xué)完本課只能是水過(guò)地皮干，不會(huì)收到好的效果的，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果，教得輕松。 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校 青州市廟子中心學(xué)校 姓名： 金德海職稱：一級(jí)教師 電話： 電子郵件：通訊地址：山東省青州市廟子中心學(xué)校個(gè)人介紹： 金德海，男，1968年出生，中央廣