1、最后的常春藤葉教案教學(xué)目標：1、通過對主人公的分析，感受人與人之間相濡以沫的真情，理解人性美。 2、了解“歐?亨利式的結(jié)尾”。 教學(xué)難點：1、 學(xué)生能理出時間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。 2、能從多角度分析人物貝爾曼的形象。 教學(xué)難點： 能理解最后一片葉子的內(nèi)涵。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前，信念、愛心比名藥更有效。同常春藤上的一片葉子竟然挽救了一個年輕而又幾乎失去希望的生命。這究竟是怎樣神奇的一片葉子呢？是什么力量使它奇跡般的永不凋落？讓我們帶著好奇一起走進美國作家歐?亨利的著名短篇小說最后的常春藤葉。 二、 介

2、紹作者 歐?亨利（18621910），美國作家，以其眾多的作品及作品的巧妙構(gòu)思和幽默贏得了世界范圍的贊譽，成為美國獨樹一幟的杰出短篇小說家。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說家。其代表作為麥琪的禮物、警察與贊美詩等。 三、請同學(xué)速讀課文，思考以下問題： 1、畫出文中描寫“最后一片葉子”的句子，思考其多重涵義。 2、討論文中出現(xiàn)了幾個人物，主人公應(yīng)該是誰。 四、整體感知： 1、按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局可分為四個部分。 開端（第1至11節(jié)）：寫年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 發(fā)展（第12至36節(jié)）：寫瓊珊不聽勸慰，望葉等死。 高潮（第37至50節(jié)）：不落的藤葉使瓊

3、珊重又燃起了生的欲望。 結(jié)局（第51至55節(jié)）：瓊珊脫離險，貝爾曼病逝。揭示葉子不落的謎底。 2、請找出時間線索與人物、情節(jié)的對應(yīng)關(guān)系。 十一月：瓊珊病倒；一天早晨：瓊珊病重；這天夜里：貝爾曼畫常春藤葉；第二天早晨：瓊珊病危，貝爾曼生??；第三天天色剛明的時候：瓊珊病情轉(zhuǎn)好，貝爾曼被送到醫(yī)院；第四天：瓊珊脫離危險，貝爾曼在醫(yī)院去世。整個故事發(fā)生在四天里。 四、文本研讀 學(xué)生分角色朗讀文中人物對話，體會人物性格，回答下列問題： 1、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？ 最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由；當然

4、，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。 瓊珊把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為最后一絲與世界的微弱牽連，作為放棄生命的理由。在寒秋風雨中，藤葉越掉越多，瓊珊越數(shù)越少，讀者的心也越揪越緊，所有的情節(jié)都歸于那維系瓊珊生命的最后一片葉子上，小說情節(jié)逐步推向高潮，瓊珊數(shù)落葉數(shù)了三天，等了一天，就只等最后的藤葉飄落下來，卻想不到這最后的常春藤葉竟能戰(zhàn)勝“秋風掃落葉”的命運，歷經(jīng)一天一夜秋風、秋雨的侵襲而頑強地依附在莖上，它給蘇艾和瓊珊以至讀者帶來的又何止是絕處逢生的驚喜呀！ 2經(jīng)過一天一夜的風吹雨打，最后一片藤葉竟然奇跡般的抵擋住了“秋風掃落葉

5、”的命運，瓊珊竟然會相信，這是為什么？假如這片葉子真的掉了，瓊珊會死嗎？ 問題的關(guān)鍵不是葉子的真假，而是那片不落的常春藤葉引發(fā)了瓊珊對生命的思考，請大家讀一讀4450節(jié)，那片堅強的藤葉面對凄風苦雨的打擊不肯屈服而飄落。這給陷入絕望中的瓊珊以極大的鼓舞，促使她重新振作起來。 假如這片葉子真的掉了，瓊珊也不一定會死。貝爾曼為之犧牲的最后一片葉子固然給瓊珊極大的鼓舞，但瓊珊的康復(fù)僅有這片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來戰(zhàn)勝病魔。 我想，我們回顧一下作品，大家就會明白：請看611節(jié)，找生讀。 3在瓊珊患肺炎病危的時刻，醫(yī)生為什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而說一切看她自己呢？ 因為在生與

6、死，抗爭與屈服之間，需要自己樹立信心，作出努力才能得勝。其實每個人都會遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它，我們從瓊珊的經(jīng)歷中看到，信念對一個人是何等的重要！堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。 4、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，這樣處理有什么好處？ 作品沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果（歐?亨利式結(jié)尾），也給讀者留下了想象的空間。我們可以想象，那個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調(diào)拌黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術(shù)才能，同時也毫無保留地獻出了生命。 5、小說的主人公到底是誰？

7、貝爾曼先生。主人公評判的標準，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用。 6、作為小說的主人公，作品集中寫貝爾曼先生的地方只有兩處，試分析他是個怎樣的人？ 初見貝爾曼時，作者通過外貌描寫告訴我們：貝爾曼是一個性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家，他生活失意有不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁、發(fā)泄；又通過語言描寫，當他得知瓊珊的病情和“白癡般的想法”后，“諷刺地咆哮了一陣子”，寫出他的善良和同情心。 再見貝爾曼時，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。貝爾曼是因為冒雨畫最后一片葉子，得了肺炎而去世的。他的人

8、格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。 貝爾曼的典型形象： 雖然窮困潦倒，他酗酒，暴躁，生活失意又不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁，發(fā)泄，但卻仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價。我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子般的愛心，作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。 表現(xiàn)的主題：貝爾曼是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表，揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。 7、小說最震撼人心的是哪一個情節(jié)？說明原因。 應(yīng)該是小說的結(jié)局部分，因為這一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對

9、生的渴望。 8、試問小說的結(jié)局有怎樣的特點？能找出前面的伏筆嗎？ 歐?亨利式的結(jié)尾。歐?亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意。這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面是主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。 最后的常春藤葉是假的，是老貝爾曼畫在墻上的，作者有文中有兩處作了伏筆：第一處是“隨夜晚同來的是北風的怒號，雨點不住地打在窗上，從荷蘭式的低屋上傾瀉下來?！钡诙幨恰澳悴皇怯X得納悶，它為什么不風中不飄動嗎？”第三處是“他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不

10、出，在那種凄風苦雨的夜里，他空間是到什么地方去的?！钡谒奶幨恰昂髞?，他們找到了一盞還炸饅頭的燈籠，一把從原來地方挪動過的梯子，還有幾枝散落的的畫筆，一塊設(shè)色板，上面和了綠色和黃色的顏料。” 9、為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？ 因為這片葉子給予的病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。 （也可結(jié)合全文進行拓展思考：由前文介紹可知，瓊珊和蘇艾都是青年畫家，作為畫家的瓊珊，居然一直沒能看出墻上的常春藤葉居然是畫上去的，由此可以從側(cè)面說明貝爾曼先生最后這幅作品精湛的技藝，真可謂以假亂真，堪稱杰作了） 五、揣摩語言 結(jié)合上下文，揣摩下列語句的含義，體會作者用詞的巧

11、妙、幽默。 1. 如果一個商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！ 2.人們不想活，情愿照顧殯儀館的生意，這種精神狀態(tài)使醫(yī)生一籌莫展。 3.他耍了40年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。 4. 到了十一月，一個冷酷無情，肉眼看不見，醫(yī)生管他叫“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里追躡著，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。 5.經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它是藤上最后的一片葉子了。它傲然掛在離地面20來英尺的一根藤枝上面。 6. 他耍了40年的畫筆，還是同藝術(shù)女

12、神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。 四 小說揭示主題的角度： （一） 從分析人物形象入手 人物的生活環(huán)境： 底層藝術(shù)家生存的典型環(huán)境 華盛頓廣場東面 藝術(shù)區(qū) 街道錯綜復(fù)雜 居住空間狹窄 風格古香古色 藝術(shù)氣息濃厚 苔蘚遍地 陰暗，潮濕，窮苦 為下文蘇艾感染肺病鋪墊 人物：底層藝術(shù)家的群像 討論：哪個是主人公？ （提示：主人公評判的標準，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。） 瓊珊：年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想。 蘇艾：瓊珊的室友，畫家，對瓊珊： 得知病情，故做輕松 善意的謊言，

13、精神上安慰 無微不至的照顧 初見貝爾曼： 形象一：（正面描寫） 外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹 一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。 再見貝爾曼： 形象二：（正面描寫） 當?shù)刂偵旱牟∏楹?語言描寫：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊”“可惡的葉子” 善良，有同情心，關(guān)心他人。 重見貝爾曼： 形象三：（側(cè)面描寫） 醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了” 蘇艾：課文最后一自然段。 “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。 人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。 形象逆轉(zhuǎn)： 人格升華后，我

14、們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。 酗酒，暴躁，生活失意又不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁，發(fā)泄。 主題得以表現(xiàn)： 他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表，揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。 （二） 從探討題目的涵義入手 最后一片葉子： 對瓊珊而言： 表層義：葉子的飄落 隱喻義：生命的飄逝玄想，當最后一片葉子掉下來，我也要去了 “我想擺脫一切，像一片可憐的，厭倦的藤葉，悠悠的往下飄”。 “惟恐那個虛弱的像枯葉一般的瓊珊抓

15、不住她同世界的微弱牽連，真會撒手而去”。 “當她與塵世和友情的聯(lián)系一片片的脫離時，那個玄想似乎更有力的掌握了她”。 對貝爾曼而言：“絕筆” 表層義：冒雨畫上去的葉子，藝術(shù)生涯最后的作品。 隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。 主題得到升華： 藝術(shù)家的熱愛他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。比期待了二十五年的杰作更有價值。 （三） 從結(jié)尾情節(jié)的逆轉(zhuǎn)入手 1符合生活邏輯嗎？ （1）瓊珊是畫家為什么沒有識破最后一片葉子是假的？ 距離太遠，而且只能臥床觀看。 病情嚴重，高燒導(dǎo)致神志不清。 （2）突然去世可能嗎？ 是病情發(fā)展的必然。 前文伏筆“充血的眼睛老是迎風流淚” 2符合貝爾曼的性格嗎？ 貝爾曼冒雨畫葉子可能嗎？ 性格發(fā)展的必然，善良，有愛心。 前文伏筆“自己認為是保護樓上兩個藝術(shù)