1、詩人談詩教學設計方案地區(qū) 昆明 學校 石林板橋鎮(zhèn)中學 學員姓名 段偉林課題名稱詩人談詩科 目語文年 級九年級教學時間2課時（90分鐘）學習者分析對于農村中學的學生來說，語文學習上升到評論一首詩、一篇文章，可謂難度甚大，有的學生兩年來基本上是睡著過來的，現(xiàn)有的語文水平讓教學舉步維艱，因此，在這樣的教學中教師的導也就尤為重要，為了提高教學的有效性，有如深入無作用，不如降低難度讓學生有所得。1、教會學生學習詩歌的方法：分清類別、咀嚼文字、明辯手法、體味意境。2、教給學生賞析詩歌的方法：從詩歌的語言入手。從詩歌的形象入手。 從詩歌的情感入手 從詩歌的藝術特色入手。 讓學生在以后學習詩歌中不致于見到就怕

2、而無從下手。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 領略了詩的意境之美。2. 感受詩人豐富而細膩敏感的內心世界，體會作者的思想感情。二、過程與方法1.按照初讀、品味、感悟的過程，理清原詩的內容，品味內涵及情感。2.通過小組合作探究，盡量讓學生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解。3.品讀曾卓的評價，同自己的閱讀感受進行對比，互相交流得到自己的感受。4拓展延伸對所學知識進行運用訓練。三、知識與技能1、品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。能說出作者抒發(fā)的感情。 2、能理解詩文蘊含的內涵及意境。 3、對兩位詩人的作品有自己的感受和見解。 4、能掌握學習詩歌鑒賞的方法及其運用。教學重點、難點1、重點：閱

3、讀欣賞一個深夜的記憶感受詩人抒發(fā)的感情，并思考一些詩句的內涵。2、難點:體味詩“寧靜而深沉的意境”,學習詩歌鑒賞的方法及其運用。教學資源圖片、音頻、視頻、課件、板書教學過程教學活動1一、激趣引思，導入新課。1、學習了“散文家談散文”、“小說家談小說”，我們對散文和小說這兩種文學體裁的評論有了一些初步的了解。那么，對于文學作品中另一種重要的文學樣式詩歌，又該如何賞析呢？今天，我們就共同去領略詩人談詩吧。2、談一談平時學習詩歌的經驗。（分清類別、咀嚼文字、明辯手法、體味意境）3、引進概念意象。意境。教學活動2二、反復誦讀，自我賞析1、反復誦讀詩歌。2、先不看作者的評價，把自己對詩的感受、體會、心得

4、甚至困惑，用隨文批注式寫在書旁。3、小組交流。同學之間把自己的理解互相交換，互相評價。把你們組的集體智慧展示給同學們。4、小結：對同學的評價做出點評歸納總結。教學活動3三、對比閱讀，學習方法1、讀曾卓的評論。把你認為與作者的見解不同的可以拿來共同鑒賞。將自己的見解與作者的評價比較，看看自己與作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不夠準確，加以糾正。說一說他的評論比我們的分析豐富深刻的地方有哪些？ 2、聯(lián)系原詩，說一說曾卓的評論為何會如此深刻透辟？抓住要旨，體味意境；展開聯(lián)想，豐富內涵；聯(lián)系時代，深化主題。3、小結：曾卓，是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯蘺的

5、一個深夜的記憶的評論，雖然只有五六百字的篇幅，卻以其精練明晰的文字，深刻獨到的眼光，為我們如何閱讀和評論詩歌，學習詩歌評論的一些常識做出了榜樣。教學活動4四、再讀原詩，品味小結小結：領略了詩的意境之美，今后在賞析的過程中就可以與作者近距離接觸，走進他們的內心世界。也許是寧靜深沉的、也許是冷清肅殺的、也許是喧鬧盎然的，我們要通過品析詩歌的語言，欣賞詩歌的優(yōu)美意境。感受詩人豐富而細膩敏感的內心世界。教學活動5五、總結賞析詩歌的方法。1、從詩歌的語言入手詩歌語言有凝練、含蓄、跳躍性強的特點， 要反復朗誦，仔細品味其深層含義。 2、從詩歌的形象入手 要抓住形象的特征，結合時代背景、作者遭遇等，通過想象

6、、聯(lián)想來挖掘形象的內涵。 3、從詩歌的情感入手 要準確把握形象的內涵，進而展開聯(lián)想和想象，加深對感情的理解，還要顧及詩歌的體裁、風格、流派等因素。 4、從詩歌的藝術特色入手要能掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、襯托、托物言志等。 5、讀詩要有獨特的感覺，就是指不但要能夠進入詩的意境，而且還要通過自己的獨特感受來產生聯(lián)想，以進一步豐富詩的內涵。教學活動6六、拓展延伸2010年中考題（一）詩詞賞析。（第7題，共2分）品讀下面這首詞，按要求回答問題。 漁家傲 北宋范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日

7、孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。7請簡要分析畫線句在這首詞中的作用。（2分） 答：作用：時間上是上闋“長煙落日”的延續(xù)；借景抒情。寫出戍邊將士們寒夜戍守的艱辛，抒發(fā)他們因功業(yè)未立、歸期無計有思念家鄉(xiāng)的復雜感情。（意思對即可）2008年中考題(一)詩歌賞析。(第7題，共2分) 品讀李白詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，按要求回答問題。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。7請對本詩后兩句作簡要賞析。(2分)答：本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無