1、我能行教案一、本課教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)1、懂得自信的含義和表現(xiàn)。2、了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。（2）能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。2、能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)1、樹立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的生活態(tài)度。二、本課教學(xué)重點(diǎn)1、自信的含義對(duì)于自信的含義的認(rèn)識(shí)是全課的基礎(chǔ)，后面的教學(xué)活動(dòng)中所要講的自負(fù)、自卑、自信之間的區(qū)別，自信和成功之間的關(guān)系，樹立自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對(duì)自信的正確理解上。2、自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別由于青少年的身心發(fā)展還不成熟，對(duì)自信容易產(chǎn)生誤會(huì)，將自負(fù)和自信混淆、自卑和

2、虛心混淆。三、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：學(xué)生的期中考試想不想成功？同學(xué)們有沒(méi)有聽過(guò)一個(gè)同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢?你想不想知道他成功的秘密?多媒體課件播放故事是講述的是一名浙江省2002年高三的畢業(yè)生王海波的事情：高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，王海波同學(xué)考的很差，是班里的最后一名，為此他很痛苦。這次考試失敗了，王海波同學(xué)反復(fù)問(wèn)自己，“難道我真的不行嗎？自己是不是真的和大學(xué)無(wú)緣了呢？”為了激勵(lì)自己，他就在一張很大的白紙上開始寫下:我能行!1、學(xué)好語(yǔ)文，我能行！2、寫好英語(yǔ)作文，我能行！3、幫助同學(xué)，我能行！4、幫助媽媽做家務(wù)，我能行！王海波發(fā)現(xiàn)自己能行！他告訴自己：我能行！我一定

3、能行！他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，他充滿信心的參加了2002年的全國(guó)高考結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績(jī)是140分，高考總分708分，不僅成為了他們班里、年級(jí)里的第一名，而且成為了浙江省的理科狀元。他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！提出問(wèn)題：分析王海波成功的秘訣。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生很快能知道他成功，是因?yàn)樗?jīng)寫過(guò)“我能行”，把自己的優(yōu)點(diǎn)全部寫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得自信。3、第一個(gè)活動(dòng)：我有“我能行”活動(dòng)要求：要求同學(xué)們想想看自己“能行”的方面。提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長(zhǎng)等方面找。格式： 我能行1、2、3、寫的內(nèi)容不要多，只要把自己的優(yōu)點(diǎn)寫清楚就可以了?；顒?dòng)目的：想讓學(xué)生自己認(rèn)

4、識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，初步樹立自信心。寫好以后，全班進(jìn)行交流，這也是學(xué)生在全班面前展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信。4、第二個(gè)活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)讓我感受最深的一次“我能行”第二個(gè)活動(dòng)是在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，學(xué)生都能知道了自己在那些方面擅長(zhǎng)，那這中間肯定有很多的小故事，就請(qǐng)學(xué)生來(lái)具體向大家介紹一下。初一的學(xué)生語(yǔ)言組織能力還并不是很強(qiáng)，你要他自己講的話，可能一兩句話就講完了。因此之前就把要講的層次理好：1、你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？2、你是怎么想的？怎么做的？3、結(jié)果是怎么樣的？4、你的感受是什么？通過(guò)明確的問(wèn)題，讓學(xué)生講述起來(lái)更有層次，請(qǐng)的兩位同學(xué)，都能慷慨而談，并且圍繞主題。在兩位同學(xué)講述

5、完自己故事的時(shí)候，下面我安排了自己過(guò)去的一個(gè)關(guān)于“我能行”的故事。在兩個(gè)活動(dòng)以后，結(jié)合王海波的故事，我就帶領(lǐng)學(xué)生解決了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，自信的含義：1、正確認(rèn)識(shí)自己2、對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都能愉悅的接受3、相信自己的能力，有了上面的鋪墊，學(xué)生得出這三條毫不費(fèi)力。5、繼續(xù)王海波的故事王海波同學(xué)以全省較高的成績(jī)順利的考入了大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以后，他覺(jué)得自己各方面都很出色，其他同學(xué)都比他差，看不起他們，老師的課講的也一般，對(duì)老師和同學(xué)的行為產(chǎn)生了很多偏見。提出問(wèn)題：1、王海波同學(xué)這種表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？2、王海波這時(shí)的表現(xiàn)還是“自信”嗎？為什么？結(jié)合上面材料，得出自負(fù)的含義：1、只看到自己的優(yōu)點(diǎn)2、拿自

6、己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)3、瞧不起別人。    王海波同學(xué)由于自己自視過(guò)人，老師和同學(xué)都開始孤立他，他的人際關(guān)系開始惡化，他很苦惱，為此他又不斷反省，漸漸的他發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都比他優(yōu)秀，他覺(jué)得自己一無(wú)是處，精神頹廢，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。提出問(wèn)題：王海波同學(xué)的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？結(jié)合上面材料，得出自卑的含義：1、只看到自己的缺點(diǎn)和不足2、拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比較3、瞧不起自己 活動(dòng)：師請(qǐng)學(xué)生分三組總結(jié) 自信、自負(fù)、自卑三種人在生活中是什么樣的6. 歸納總結(jié) ：自信是對(duì)自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，做未來(lái)生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。當(dāng)我們?cè)谖磥?lái)的生活和學(xué)習(xí)中面對(duì)困難和挫折時(shí)別忘記我們的口號(hào)是“我能行”7.課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)當(dāng)堂訓(xùn)練8. 說(shuō)板書設(shè)