1、第六組綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活一、單元教材分析：難忘小學(xué)生活”分成 成長足跡”和 依依惜別”兩大板塊。每個板塊 的主體是 活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。閱 讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶， 激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、 臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可 以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過 三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合 性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開 放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)

2、，使這次綜合性 學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。成長足跡”板塊可以以制作 班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好 班級紀念冊工可以做 以下幾件事：（1）讀 閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成 長的故事，共同尋找班級 成長的足跡”。（3）搜集個人和集體 成長 的足跡工寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊。依 依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨 別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會， 在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀 閱讀材料”中的文章

3、，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對 母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離 不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立 下美好的志向。4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。三、單元教學(xué)重、難點：1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離 不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。2、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立 下美好的志向。3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。四、教學(xué)措施及手

4、段1、讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。2、討論和制訂活動計劃。共同制作 班級紀念冊”。3、依據(jù) 單元導(dǎo)語”引導(dǎo)學(xué)生進行自讀、自悟、收集資料、表達、 討論，抓好策劃、活動、交流、評價、開展活動等學(xué)習(xí)活動，使之真 正成為學(xué)習(xí)的主人。五、活動建議(一)、基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重 更大了，在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué) 會表達情感，學(xué)會感恩。大致我們采用這樣的流程：1、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃(1課時)主要包括：(1)閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。(2)閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些

5、活動。(3)瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考那些材料。(4)根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定 和交流活動計劃。六、培養(yǎng)能力：學(xué)習(xí)能力：綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個嶄新內(nèi)容， 綜合性學(xué) 習(xí)課程的設(shè)置，對新課標(biāo)下的義務(wù)教育語文教學(xué)內(nèi)容來說，是一項重 大改革。在小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于 學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主 動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。情感、態(tài)度與價值觀：感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師的熱愛和感激之情， 學(xué)會感恩。板塊一：成長足跡教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀 閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷

6、念，對 母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離 不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立 下美好的志向4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文， 培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。5、和同學(xué)暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”，并制作成班級紀念冊。教學(xué)難點：充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡教學(xué)準(zhǔn)備:教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。教學(xué)時數(shù)：五課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：瀏覽本組教

7、材，討論和制定活動計劃學(xué)習(xí)過程：1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。 指名說教師針對學(xué)生發(fā)言相機板書。3、瀏覽 閱讀材料工了解可以參考哪些材料。4、根據(jù) 活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定 和交流活動計劃?；顒舆^程：根據(jù)表格內(nèi)容分組展開活動活動計劃活動時間活動地點小組長小組成員活動內(nèi)容資料收集分工第二、三課時閱讀材料學(xué)習(xí)內(nèi)容：認真讀 閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念, 對母校、老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)

8、度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學(xué)重點：作者對啟蒙老師回憶的三件事教學(xué)難點：抗日講演比賽”與 抵制日語課”的理解教學(xué)過程：難忘的啟蒙一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，小學(xué)快畢業(yè)了，在這幾年里，給你印象最深的老師是誰 呢？（生交流）今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于啟蒙老師的課 文。（板書課題）2、說一說什么是“啟蒙”？三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）、初讀課文，自學(xué)生字。1、自由朗讀課文，把課文讀通讀順，思考：課文講了啟蒙老師們的哪 三件事情？學(xué)完后與同桌交流。（方法：讀一一思考一一交流）2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視加入討論、指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（1）、學(xué)生自由朗讀自

9、己學(xué)會的生字：童稚、晦暗、虐殺、淪陷、懲 戒、申斥、羞愧、遐想、音容笑貌（方法：學(xué)會哪一個就自覺站起大 聲朗讀。）（2）、交流思考題：課文講了啟蒙老師們的哪三件事情？（方法：生 上講臺匯報學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生認真聆聽并提出不同的意見或者補充 完整答案。）【教師預(yù)設(shè)答案：課文講了抗日演講比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制三件事用(二)、再讀課文，了解內(nèi)容，體會品質(zhì)。1、出示學(xué)習(xí)要求(二)用學(xué)生自己喜歡的方法朗讀課文，討論以下問題。(1)作者回憶的這幾件事情表現(xiàn)了啟蒙老師們什么樣的品質(zhì)？(2)你是從哪些語句中體會到的？(3) “從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有說明 的某些

10、道理。”從這種寬嚴之間我們領(lǐng)悟到了什么道理？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況(1)指名回答問題1,生互補，師點撥教師預(yù)設(shè)答案：勇敢機智、嚴 謹認真、熱愛祖國(2)、指名回答問題2,生互補。(要愛國、要勤勉、要做一個正直、誠實的人)(3)、指導(dǎo)情感朗讀句子一一(我時常懷著深深的感激之情，思念著 我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教 導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的、誠實的人。) 四、拓展訓(xùn)練。同學(xué)們，學(xué)習(xí)這篇課文后，你想到哪位老師，用一件具體事例說 說他給你留下怎樣的印象？并寫幾句話送給你最尊敬的老師。五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文(結(jié)合教學(xué)目標(biāo))。

11、六、板書設(shè)計：17、難忘的啟蒙組織抗日演講比賽勇敢機智感激對“我”的兩次批評嚴謹求真敬佩對日語課的寬容熱愛祖國思念老師領(lǐng)進門教學(xué)目標(biāo)：1、知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。2、會用 娓娓動聽”、恭恭敬敬地”造句。3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后 2節(jié)。4、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。課前準(zhǔn)備：收集贊美老師的詩句或名言。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、誰來扮演一下你最喜歡的老師經(jīng)常做的動作。今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了她的啟蒙老師2、板書課題：指導(dǎo)讀課題。二

12、、初讀，感知課文。1、學(xué)生以四人小組的形式，用感情的朗讀課文。2、讀完課文后合作解決以下問題：（1）誰把誰領(lǐng)進了門？（先解決）這是什么門？是怎樣領(lǐng)進門的？我們接著繼續(xù)來學(xué)習(xí)。4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜。三、精讀，理解課文1、默讀課文，在大作家的筆下，田老師給你留下了什么樣的印象你可以劃劃文中關(guān)鍵的句子交流 2、大家都覺得田老師很會講故事！ 你能用上這些詞語來說說田老師講 故事的本領(lǐng)嗎？教師預(yù)設(shè)答案娓娓動聽 引人入勝、身臨其境3、這個娓娓動聽的故事可是老師根據(jù)一首小詩編的呢？誰來讀一讀？（方法：學(xué)生比讀。）原

13、來的詩只有四句，對一年級的孩子來說，有點枯燥，教師應(yīng)該出示：先把又串講然后現(xiàn)在你覺得這是一個怎樣的老師？5、從古詩到一個故事，讓我們來聽聽田老師的口才怎樣？（方法：師生配合朗讀）師讀詩，學(xué)生來讀相應(yīng)的故事。6、這個故事打動了孩子嗎？那一句話？出示：理解“發(fā)呆”7、這個故事讓孩子們感受到了什么？（快樂、知識、道理）這是孩子們在古詩中學(xué)不到的，所以，在我的心中，田老師的故事好像是什么？出示：我在田老師那兒學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。師：田老師講了上千個故事，如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了，請你來說一說。如果說一個故事讓我懂得了一個道理，那

14、么上千個故事我就懂得了上 知個道理。如果說一個故事讓我感受到一次快樂，那么上千個故事我就感受到了 上千次快樂。如果說一個故事就是一滴春雨，那么上千個故事就有如春雨點點，滋 潤著我。8、老師的故事是春雨。還記得那首描寫春雨的小詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。老師的教育就像這春雨，悄無聲息，飄進我的心田。再來讀讀這句話。(第11節(jié))9、聯(lián)系上下文，理解句子。(1)我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到 同桌捅了我一下，我才驚醒?！弊プ≈攸c詞語(尤其是 身臨其境”)品 味、朗讀(2)樹年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘。解釋第一句，并朗讀體會作者對老師的深深感激之情。10、嘗試背

15、誦第二節(jié)。四、總結(jié)：尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩的故事流至今。推薦閱讀魯迅的藤野先生、毛澤東的我的老師許特立。五、完成詞句活動室類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運動會難忘的(二)、難忘的回憶：1、說：想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事? 可借助照片，小組互說，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。2、憶：難忘的小學(xué)生活第四、五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：制作班級紀念冊”(包括課外實踐時間)教學(xué)要求：1、通過制作班級紀念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情 誼的思想感情，培育團隊精神。2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料； 開

16、拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不 同的作文。3、說寫結(jié)合，完成兩篇作文：(1)介紹照片中的我”；(2)為同學(xué)的照片寫一份說明(照片中的 他”)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語。二、范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的 意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。三、練習(xí)。(1)獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么 故事？(2)小組交流，練習(xí)口述。四、大組交流。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進一步啟發(fā)思維, 介紹各自的特點。五、當(dāng)堂習(xí)作。限定時間，快速習(xí)作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。板書設(shè)

17、計：班級紀念冊師恩難忘"同學(xué)情深”集體榮譽”藝術(shù)天地“美好祝愿”第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：（難忘師恩）交流匯報一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時間為了制作好我們的成長記錄冊， 大家都在 積極地活動開了。今天我們就一起來交流 難忘師恩”的板塊。 二、師恩難忘，活動載情1、教誨深深”（評語組）老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀， 于是我們就進 行了一次評語大搜索。小組成員出示活動計劃，并給予介紹。調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi)容人員分工小學(xué)生評價手冊期末評語同學(xué)珍藏的禮物禮物、獎品上的話同學(xué)保留的作業(yè)作業(yè)批語2、精彩瞬間”（照片組）（1）小組成員一邊展示照片，一邊進行簡要的解說。（2）給照片加小標(biāo)題。3、師恩濃

18、濃”（作文組）小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑， 作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達對提供材料的同學(xué) 的謝意。欣賞習(xí)作。（尋找成長的足跡，感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程 中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師對的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了 對老師的感激之情。請大家與我們一起再來感受 師恩濃濃” ！A深情誦讀習(xí)作老師，我想對你說。B片段賞析（2個）。引導(dǎo)評議。板塊二：依依惜別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。 指名說 教師針對學(xué)生發(fā)言相機板書。3、瀏覽 閱讀材料工了解可以參考

19、哪些材料。4、根據(jù) 活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定 和交流活動計劃。第一課時：給老師的一封信活動主題：師恩難忘書信傳情學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作 的辛苦2、用書信形式表達對老師的敬愛之情。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、激情引入；人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確， 在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教 會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的 引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精 彩。二、閱讀給老師一封信(一)導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，

20、是老師把我們帶到知識的 殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同 學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛之 情的。(二)自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。1、回憶了顧老師的哪些事例？贊美了顧老師的什么品質(zhì)？表達了 作者怎樣的心情？文章具有哪些寫作特色？2、畫出令你感動的句子，(三)交流文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫 日記朗讀文章中感動人的句子寫作特色：三、傾訴心聲(1)討論；在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？(2)交流(3)學(xué)生獨立寫作四、課后活動(1)交流學(xué)生自己寫的信(2)將

21、自己寫的信送給老師第二課時：在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話學(xué)習(xí)主題：告別母校激情演講學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過演講活動，進一步表達對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和 留戀之情。了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引 入、情感把握方面的知識和方法。初步了解演講技巧，體驗演講。課前準(zhǔn)備：搜集資料，了解演講的概念和作用。初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、揭題引入，明確活動任務(wù)。(1)課件出示唱得響亮歌詞，請同學(xué)們在音樂中一起深情讀詞：(2)出示題目：畢業(yè)之歌一一演講活動。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。(1)小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？(2) 了解演講稿的概念

22、。(3)演講稿該怎么寫呢？讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合 作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？(4)再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫作方面 的特點。(5)集體交流：三、情境演示，體驗演講技巧。(1)演講活動除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？(2)對比感受演講與讀文的區(qū)別。教師平鋪直敘地讀演講稿一一教師有感情地朗讀演講稿。你們覺得這樣叫演講嗎？談?wù)勛约旱目捶?。交流：演講要有動作性，朗讀不必強調(diào)與動作結(jié)合；演講時要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流；演講體驗：那么，在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話如何進行演講呢？選其中的一 個小片段，小組合作，選出一位同學(xué)進行演講，其他同學(xué)進行指導(dǎo)。(3)

23、指名試演講，合作評議。(4)總結(jié)作業(yè)設(shè)計：每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿。第三課時：給校長的建議活動主題：學(xué)寫建議書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在 的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、揭題引入，明確活動任務(wù)。建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種 專用書信。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。建議書的內(nèi)容：擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。 前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多

24、可少， 可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也 可以不列條款。結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，以上建議僅供參考開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。三、交流學(xué)校存在的不足。四、學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。第四課時：同學(xué)錄活動主題：同學(xué)錄設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)；1、了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。運用學(xué)過的書籍 裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄。2、展現(xiàn)自己的特點，展示獨特的能力，珍惜自己的勞動成果。3、留下對母校的的美好回憶，增進對母校的感情。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程：一、吟頌同學(xué)錄，激發(fā)興趣(1)出示詩同學(xué)錄和歌曲送別。(2)請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認識和感

25、受。(3)對制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是二、討論設(shè)想，暢談我們對同學(xué)錄自己的設(shè)計方案。(1)出示一本上一屆畢業(yè)班學(xué)生的同學(xué)錄， 看看同學(xué)錄中一般包括 那些內(nèi)容？那些是你最感興趣的？(2)你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？(3)討論自己對同學(xué)錄的設(shè)想。討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名。交流：卷首語”恩師檔案"校園風(fēng)景"活動寫真"榮譽臺”個人 寫真“心語心愿”討論交流同學(xué)錄的名字、樣式和裝飾。(4)指導(dǎo)卷首語的寫作。朗讀教師的范文交流卷首語的內(nèi)容和語言特點。學(xué)生獨立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁 三、討論分工，制作制定計劃。四、小組討論制訂活動計劃，

26、填寫活動計劃表。小組信息小組名稱小組成員組內(nèi)分工活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式責(zé)任人五、展示同學(xué)錄初稿。六、修改同學(xué)錄，最后定稿。作業(yè)設(shè)計：把同學(xué)錄作為禮物送給老師和學(xué)校作為留念 第五課時：畢業(yè)贈言活動主題：真誠祝福臨別書情學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨 別力2、選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點，把自己的希望 和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激情引入。二、學(xué)寫贈詞：(1)出示教材中贈言，自由朗讀，說說自己的感受。(2)交流寫作特

27、點，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會：運用以物喻人、排比等方法來抒情；有真情實感；語言簡練優(yōu)美；能抓住人物特點?；貞浺幌陆踢^自己的老師，對哪位老師的印象最深，他(她)有 什么特點？選擇一位你最想寫的老師，把祝福送給他(她)。(3)出示學(xué)生寫的贈言，比較那幾位同學(xué)寫得好。哪類贈言較好, 說說理由。我送你一個168,祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第類贈言不適合學(xué)生特點；第類贈言沒有針對性。(4)聽過了剛才同學(xué)們讀的贈言，看過了同學(xué)們寫的贈言，你有什么啟發(fā)?(5)獨立寫贈言。(6)美化贈言，真誠祝福。三、如何美化自己

28、的贈言，小組合作討論。四、引導(dǎo)學(xué)生可以單獨進行美工處理，做成一份精致的畢業(yè)贈言卡。優(yōu)秀贈言事例：1、歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成 為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相 遇的起點。一朵花中有一個世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時， 譜下年少時的詩意篇篇。在以后的日子里，愿你在未來的天空中自由的翱翔， 攀登知識的 最高峰。2、快畢業(yè)了。世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最 珍貴，最易被忽視而又是令人后悔的就是時間。讓我倆珍惜彼此的友 誼！愿你成為電腦高手，學(xué)習(xí)進步！3、五年的光陰如清泉般流過，友誼的美酒仍然如此甘甜。年輕的 你我將在和母校揮

29、手離別。愿你在自己的中學(xué)時代能找到一片天地， 仍然像那黎明的啟明星冉冉升起。4、：我和你已相處6年，在這6年光輝歲月中，結(jié)下了深厚的友 誼。我們這份友誼如磐石一般堅定。再過兩個多月，就離開母校，畢 業(yè)了！同學(xué)們各奔東西，揮手離別。畢業(yè)之后，我們將進入中學(xué)，在 此，我希望你像一只鴿子在知識的天空中自由飛翔。還有你是個脆弱的女孩，愛哭愛笑，一定要堅強。好了，我送你最切實際的12個字:身體健康學(xué)習(xí)進步天天開心！ ！ ！5、時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼六年過去了。想起我們在這六年里一起嬉戲， 我的眼淚就不由的落下來。因為我們知道我們初中不一定在一起。我 希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做 好每一件事。愿我們的友誼長存！6、我們在學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時間里，你也 有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。 要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀， 自由飛翔。7、時間飛逝，一眨眼就過了 6個春秋。雖然我們在一起的時間不 長，但是我們的友誼似海深。我不知道以后我們的友誼是否還會存在， 但我一定會珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表現(xiàn)自己，讓別人看 到你的另一面。8、一眨眼，6年的光陰過去了，馬上，我們就將分離，但我相信， 不論世界如何變遷，我們之間深厚的友