1、在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感價(jià)值觀目標(biāo)：正確對(duì)待人世間的美好的情感和負(fù)面的情感。能力目標(biāo)：能與人進(jìn)行有效的、深入的情感交流。知識(shí)目標(biāo)：了解如何獲得美好情感，如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)和負(fù)面情感的意義，傳遞情感的正能量。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)如何獲得美好情感？如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？負(fù)面情感的意義?如若傳遞情感的正能量？難點(diǎn)負(fù)面情感的意義?如何傳遞情感的正能量？教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)新課導(dǎo)入運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的？這些美好的情感是怎么產(chǎn)生的？探究新知活動(dòng) ：品味美好的情感生活中美好的人和事

2、物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。插入材料：在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開(kāi)盒子、剩下的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下提出問(wèn)題：你有什么感想？王老師對(duì)學(xué)生的這種真摯的情感，讓我很感動(dòng)。也讓我們感受到人間真情的美好。插入材料：情：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜， 有時(shí)他根據(jù)故事，清節(jié)，就能夠準(zhǔn)確“破案”，他覺(jué)得讀偵探小說(shuō)的過(guò)程有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。年二：七年級(jí)四班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以成長(zhǎng)為主題的青春儀式，在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自

3、禁地與父母相擁而泣。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？回答問(wèn)題：一個(gè)是對(duì)閱讀的喜愛(ài)，一個(gè)是對(duì)親人的愛(ài)，二人的情感雖有不同，但都是美好且正面 的情感。我想聽(tīng)聽(tīng)你們還有哪些美好情感分享、因出問(wèn)題：如何獲得美好情感？通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感知識(shí)補(bǔ)充：有意義的活動(dòng)：社區(qū)服務(wù)，環(huán)境保護(hù)，知識(shí)傳播，公共福利，幫助他人，社會(huì)援助，青年服務(wù)，慈善，社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)二：如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品探究與分享：浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論

4、技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會(huì)辯論會(huì)中，為班級(jí)取得好成績(jī)。浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受有什么意義？回答：比賽失利，沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。知恥而后勇負(fù)面情感的意義：豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：雖然負(fù)面情感可能讓我們受益，但我仍然希望每個(gè)人都能有如花般絢爛的情感世界傳遞情感正能量：在情感體驗(yàn)中， 我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。插入材料：必備技能學(xué)會(huì)關(guān)心沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察，試試運(yùn)用可能被接

5、納的方式表示關(guān)心關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來(lái)表達(dá)提出問(wèn)題：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，更傾向于適應(yīng)還是改變？為什么？如果你想改變這種環(huán)境你會(huì)怎么做？第一步：積極的表達(dá)東方人的優(yōu)點(diǎn)是含蓄，缺點(diǎn)是太含蓄。適當(dāng)?shù)姆e極的表達(dá)，有助于情感溝通。第二步：認(rèn)真的回應(yīng)第三步：需要共鳴首先：學(xué)會(huì)表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。這樣才能與人進(jìn)行交流，在交流中傳遞情感正能量。插入材料：大軍與邈邈是一對(duì)好朋友，下面是大軍的一篇日記、日記的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)來(lái)給讀一下。大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)么？為什么大軍會(huì)說(shuō)這是“我們”的禮物，談?wù)勀愕睦斫?？回答：這當(dāng)然

6、不僅僅是一本小書(shū)，這是大軍和邈邈的一份珍貴的友情。一份美好的情誼。這份美好的情感，是他們兩個(gè)人共同創(chuàng)造的引出觀點(diǎn)：其次：我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好傳遞情感正能量：首先：學(xué)會(huì)表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。這樣才能與人進(jìn)行交流，在交流中傳遞情感正能量。其次：我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好/舌動(dòng)四:拓展空間在課外，為你認(rèn)為重要的人，（如父母老師朋友），創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體

7、驗(yàn)課堂總結(jié)1:如何獲得美好情感？2:如何創(chuàng)造止面的情感體驗(yàn)？3:負(fù)面情感的意義？4:如若傳遞情感的正能量？鞏固練習(xí)在平日的生活中，如何才能與人進(jìn)行深入的、有效的交流（）A:多傾聽(tīng)他人想法，并提出反駁意見(jiàn)。B:平時(shí)不用關(guān)心別人，出大事的時(shí)候再關(guān)心。C：對(duì)好看的人給予更多的關(guān)心。D:學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人對(duì)于生活中那些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）絕對(duì)不能避免的盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.B.C.D.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不止確的是（）A :我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境B:我們的情感不需要和任何人表達(dá)C:我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D:我們可以在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。卜列的事物、景觀、人能給我們帶來(lái)美好的情感體驗(yàn)的是的是（）神對(duì)十二號(hào)飛天成功感動(dòng)中國(guó)的張老師奧運(yùn)會(huì)中奪冠的中國(guó)女排汶J1地震中不