1、?回憶我的母親?教案1一、教學目標1了解回憶錄的特點：寫真人真事，記敘中可穿插抒情、議論。2學習以時間先后為順序、以母親“勤勞一生為線索、以愛為感情基調(diào)來組織材料的方法。3學習平實、質(zhì)樸而又深刻的語言。4學習老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。二、難點、重點分析1課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？分析：課文圍繞“勤勞精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自已更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我從事的事業(yè)

2、的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員的優(yōu)秀品質(zhì)。2課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？分析：課文圍繞母親“勤勞一生這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二局部中，記敘了庚子年1900受災農(nóng)民吃大戶，乙末年1895除夕被迫分家，光緒三十一年1905母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，事件多，但脈絡清晰，有條不紊。3在記敘中適當穿插一些議論抒情有什么作用？分析：以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點

3、。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的珍貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶的原因。4.的布局有什么特點？分析：布局就是安排文章的結(jié)構(gòu)，它主要包括確定順序、選擇材料、安排詳略、前后照應、過渡銜接等。?回憶我的母親?的布局就很巧妙。l確定順序。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉，點面結(jié)合，既照顧全面，又突出重點。首先，開頭和結(jié)尾在時間上相照應開頭寫“得到母親去世的消息，我很悲哀，結(jié)尾寫“母親現(xiàn)在離我而去了

4、這個哀痛是無法補救的?！艾F(xiàn)在同“得到母親去世的消息的時間完全一致。然后展開對“母親勤勞一生的回憶。從“我能記憶時起，到“母親離我而去為止，其中，各有側(cè)重地寫了“四五歲時、八九歲時、“庚子年、“乙未年、“1905年、“1908年、“1909年、“1919年發(fā)生的事情。其間還插入橫的順序，表現(xiàn)了母親“勤勞刻苦、“儉樸善良、“深明大義、“支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。“縱與橫、“點與面結(jié)合得巧妙自然，入情合理，順理成章，令人信服。2選擇材料。全文緊扣開頭的中心句“我愛我母親，特別是她勤勞一生選材和組材。重點詳寫了母親“吃苦耐勞、“持家有方、“善良儉樸、“身傳言教，以照應和突出“特別；又用一定篇幅寫母親的其他優(yōu)

5、秀品質(zhì)以照應“很多事情“值得我永遠回憶，這便是中心統(tǒng)率材料，材料為表現(xiàn)中心效勞。3安排詳略?；貞浤赣H優(yōu)秀品質(zhì)局部寫得詳盡，夾敘夾議，敘議結(jié)合，突出母親的平凡和偉大。分析母親優(yōu)秀品質(zhì)對“我的深刻影響和“我對母親的感思、思念、哀悼寫得略。以議為主，結(jié)合抒情。詳略得當，多角度、全方位地表現(xiàn)了母親勤勞的一生，并突出了母親的各種優(yōu)秀品質(zhì)及其對“我的深刻教育和影響，從而使報答母親的深恩升華到盡忠于祖國母親的高度。4前后照應。主要表達在時間的縱向開展和事件的橫向聯(lián)系合理交叉，以及母親各種優(yōu)秀品質(zhì)的相互滲透和對“我的深刻影響等方面，把“回憶的內(nèi)容同“我的感受和諧地統(tǒng)一成整體，使全文中心突出，文氣貫穿。5過渡銜

6、接?？v向順序表達，用了表時間推移的詞語，如“從我能記憶時起、“我到四五歲時、“庚子年1900年前后等，過渡自然，前后銜接。橫向順序記敘，那么以表現(xiàn)母親各種優(yōu)秀品質(zhì)的提示語來連接上下文。如“母親是個好勞動、“母親這樣地整日勞碌著、“母親的聰明能干等。通過“回憶這條線索的串接和提示語的過渡，將文章各局部內(nèi)容巧妙而緊密地組合成一個有機的整體。5課文的第七段最后寫道：“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我的心中留有深刻的印象。這句話在文中有什么作用？分析：這至關重要一句是全文的樞紐。它不僅歸結(jié)了前文所記敘的內(nèi)容，而且導啟了后文要表現(xiàn)的主線。其中“勤勞儉樸的習慣是眾所周知的，不贅述

7、了。值得注意的是“寬厚仁慈的態(tài)度，這一點在前段中雖處于次要地位，但也不時提及。如母親“從沒有打罵過孩子，“沒有同任何人吵過架，“同情貧苦的人，“周濟和照顧比自己更窮的親戚。更應該重視的是，作者在“同清貧窮的人后面特意用破折號說明“這是樸素的階級意識，從而揭示了“寬厚仁慈的實質(zhì)，即中國勞動人民的與勤勞緊密相連的優(yōu)良品質(zhì)善良。這就為我們提供了理解第七段后內(nèi)容綱目的鑰匙。封建地主階級深重剝削壓迫所造成的血的事實，母親勉力維持的大家庭被迫破產(chǎn)、別離，嚴酷的生活現(xiàn)實使母親經(jīng)歷了“最悲慘的日子。從此母親“樸素的階級意識“更強烈了，不僅滿懷著“對窮苦農(nóng)民的同情，而且產(chǎn)生了“對為富不仁者的反感。質(zhì)樸的善良，開

8、展為朦朧的愛憎，并且開始對社會發(fā)出了不平的呼聲，常有“沉痛的三言兩語的訴說。正因為這樣，母親才下決心“節(jié)衣縮食，以備培養(yǎng)出個“支撐門戶的“讀書人，來解脫生活給她帶來的重壓?？墒牵寥f苦培養(yǎng)出來的“我，由于不愿向落后反動的勢力、保守因襲的意識妥協(xié)，終于遠走他鄉(xiāng)，并未給家庭帶來什么益處，更沒能“支撐門戶。希望的破滅，兒子的遭遇，促使母親進一步覺醒，認識提高了，愛憎清楚了。所以，當母親得知“我參加新軍、同盟會等組織時，對這些當時被認為大逆不道的行為，母親非但不責怪、反對，反而給以不少“慰勉。一個身處偏遠山村的農(nóng)婦能有這樣的識見是難能可貴的。而當“我參加革命并已居于高級領導崗位時，母親仍甘于“在家里

9、過著勤苦的農(nóng)婦生活，并“不脫離勞動，這更是令人欽佩的。綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)母親樸素的階級意識及其在生活中的不斷開展、提高，是貫串課文第七段后內(nèi)容的主線，它確鑿無誤地反映了母親逐步覺醒的過程。抓住這根主線，那些看來紛繁復雜現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系便昭然假設揭了。6的語言有什么特點？分析：對于的語言，初教者與初學者往往只看到它樸實的一面，而無視它深刻的一面，認識不到它樸質(zhì)中見真情，平實中見哲理的特色。這是講解與學習的一大難點。沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華美詞藻的著意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人。“我愛我母親、“我應該感謝母親、“

10、愿母親在地下安息這些平常文字由于發(fā)自心底，浸透了對母親的摯愛之情。“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄地把書一放，挑水或放牛去了一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親“整日勞碌、“汗流滿面的高大身影。“很自然地、“就悄悄、“便整日跟著這些詞語，說明“桃李不言，下自成跟，母親身教的巨大力量，使總司令從小養(yǎng)成了勞動的習慣，學會了許多生產(chǎn)知識。85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望，在這樣的語境中，準確地用上

11、一個“竟字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情思念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。再如：“母親一共生了13個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了8個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！這幾句平實的話蘊含著深刻的思想，是對舊社會的血淚控訴。在舊中國的農(nóng)村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，才被迫忍痛溺死5個孩子。這個怵目驚心的事例，足以揭示舊中國干百萬勞動婦女的牛馬不如的悲慘境遇，是舊中國農(nóng)村的縮影。后一句是畫龍點睛的議論，一個“多么慘痛悲哀，一個“無可奈何，字字滴血聲聲淚，悲慘萬狀萬

12、般無奈呵！再如：“但是災難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年1900年前后，四川連年旱災，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊去吃大戶。在這里，“和平指中國農(nóng)民勤勞樸實，很多人世代為地主耕種，盡管遭災受難最為嚴重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬，然而，災難不會因為他們的“和平而放過他們。“不得不是無法忍耐的饑餓、破產(chǎn)逼迫著他們不得已而“上梁山成群結(jié)隊去“吃大戶。這是最起碼的自發(fā)的對抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。下文所述“血濺四五十里就是明證。三、教學過程設計一快速精讀測試。在速讀全篇的根底上，快速歸納18自然段的段意，并概括全文第二局部第一層28的層意：第一自然段：第二自

13、然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：第六自然段：第七自然段:第八自然段：第二局部第一層層意：測試記錄：快速歸納段層意速度10段?時間：_段每分鐘快速歸納段層意正確率：_快速歸納段層意效率：_段分鐘二激疑質(zhì)疑。1關于“構(gòu)架與思路。下面是內(nèi)容提綱。如果用結(jié)構(gòu)示意圖表示每段用序號代替哪項更準確？總敘?痛悼母親逝世，引出回憶。分敘：記敘母親一生主要事跡，歌頌母親美德，感謝母親養(yǎng)育之恩。?回憶我的母親?1.回憶母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度以及堅強不屈的性格。2.寫母親同情和支持作者參加革命。3.概括母親對“我的教育和影響。結(jié)敘一抒發(fā)對母親的悼念之情，表達報答母親深思的決心。結(jié)構(gòu)示意圖：總敘?

14、1?2345678A:分敘?910111213?1415結(jié)敘1617總敘?12345678B:分敘101112131415結(jié)敘?1617總敘?12345678C:分敘910111213結(jié)關于“訓詞與析問。辨析以下各組兩個詞的不同含義，井口頭造句，掌握其用法。勤勞記憶管束期望家庭勤苦回憶管教希望家境和睦周濟隔絕滋味悄悄和藹救濟斷絕風味默默?哀痛悲哀3關干“鑒賞與評價。l第9至13自然段寫母親同情和支持參加革命，這局部內(nèi)容中有許多與前面照應的，試舉出幾個例子。答：2第14、15段的內(nèi)容，與上文有什么聯(lián)系？答：3哪些地方有議論？這些議論的作用是什么？記敘文中的議論有什么特點

15、？答：4與一般回憶性文章比，在立意、選材方面有什么特點？答：5點明全文線索的句子是哪一句？答：4.關于“概括與提煉。l點明全文中心的是哪一句？答：2表達全文感情基調(diào)的句子是哪一句？答：三精讀引導。第1題：“關于構(gòu)架與思路，難點在于14、15段的作用，它們是對全文的總結(jié)，還是對第二層意思的總結(jié)。第2題：關于“訓詞與橋句，目的在辨析同義詞，要善于抓住不同的語系進行辨析。第3題：關于“鑒賞與評價。12兩小題目的在于加深理解前后照應的結(jié)構(gòu)特點。3題目的在于體會記敘中的議論的作用及其特點。45兩小題著重體會在立意、選材、組材，利用線索等方面的特色。可以參照一般回憶文章來比照著理解的高明之處。四疑難討論。

16、第1題：A第2題：略第3題：l第9段寫母親借債送子讀書，第10和12段寫母親同情、支持革命，都與第8段寫母親的對抗意識以及她堅強不屈的性格相照應。第11、12和13段寫母親堅持勞動，與第4、7段相照應。2第14、15段的內(nèi)容是對第二局部母親對“我教育和影響的概括。3第14至17段大都是議論。這些在記敘根底上的議論把事件中蘊涵的意義提示得更透徹，把作者悼念、贊頌母親的感情抒發(fā)得更深切。其特點是以議論為根底，飽含感情。4立意新，組材巧，圍繞表現(xiàn)母親優(yōu)秀品德這個中心選材、組材。作者把熱愛母親的感情升華到一個新的高度，與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產(chǎn)主義事業(yè)融合在一起，這是立意的突出特點，是一般的回憶母

17、親的文章所不可企及的。5她勤勞一生。第4題：1很多事情值得我永遠回憶。2我愛我母親?！翱焖倬x測試參考答案：第1自然段：痛悼母親逝世，引出回憶。第2自然段：我家是佃農(nóng)，世代為地主耕種。第3自然段：交代身世，為寫母親做鋪墊。第4自然段：母親是個好勞力。第5自然段：寫母親對作者的影響：勞動教育。第6自然段：寫母親儉樸。第7自然段：寫母親對作者的影響：優(yōu)良品德的熏陶寬厚、仁慈、教子嚴。第8自然段：寫母親對作者的影響：受到母親對抗意識的啟發(fā)。第二局部第一層28段層意：回憶母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度以及堅強不屈的性格。課堂教學設計一、教學目標同“課堂教學設計二、難點、重點分析同“課堂教學設計王、

18、教學過程設計導入新課，簡介作者，板書課題：?回憶我的母親?。朱德同志的母親于1944年逝世。朱德同志得知母親逝世的消息后，懷著悲哀的心情，寫了這篇敘事散文?回憶我的母親?。最早發(fā)表在1944年5月4回延安?解放日報?上。延安?解放日報?曾于1944年5月4日刊登?朱母鐘太夫人傳略?一文。延安的?解放日報?是當時中共中央的機關報。朱德同志生平簡介：朱德同志18861976是中國人民偉大的革命戰(zhàn)土和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。朱德同志早年參加孫中山先生領導的同盟會，參加了辛亥革命。1915年在云南參加反對袁世凱稱帝復辟的起義。1922年參加中國共產(chǎn)黨。之后，在黨的領導下，積極

19、從事革命活動。1927年參加了“八一南昌起義；次年，他率領南昌起義的一局部部隊，開赴井岡山，與毛澤東同志所領導的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令，中華蘇維埃軍事委員會主席。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德同志中選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，中選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。二屆人大后，中選為人大常委會委員長。朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建

20、設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。二引導學生理解分析課文。1讀準以下詞語的音：佃dn籍n隴舊ng溺nT碌IO塾sho濺陋n衙yd蠻mdn輟chud嘗oh6ng婦嫂zh6ulT和睦長進mo差役chdiyi2朗讀課文。指定學生分段朗讀，注意朗讀的感情和一些詞語的讀音。3分段，歸納段意，理解課文內(nèi)容。課文可分為三局部：第一局部第1段，痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。開頭段概述作者得知母親去世的消息后的悲哀心情和母親勤勞一生的特點，引出對母親的回憶，交代了文章寫作的緣由。這一段開篇點題，總領全文，是全文的綱。其中：點明全文中心的句子是：“很多事情是值得我永遠回憶的。說明全

21、文敘事線索的句子是：“她勤勞一生。表達全文感情基調(diào)的句子是：“我愛我母親。第二局部第215段，表達家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。這局部又可分為三層。第一層第27段，概述家庭情況，著重寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。這一層，先簡要介紹家世、家境和社會地位：“我家是佃農(nóng)。祖籍廣東，后遷移到四川?！笆来鸀榈刂鞲N，家境是貧苦的，連來往的朋友也都是“老老實實的貧苦農(nóng)民。接著轉(zhuǎn)入寫母親。母親的勤勞儉樸：“母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?！八臅r間大半被家務和耕種占去了。母親是個“好勞動，“整日勞碌著；“總是天不亮就起床；除輪班煮飯外，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)

22、蠶、紡棉花，還能挑水挑糞。由于母親的“聰明能干、勤儉持家，佃戶家庭生活雖然艱苦，“也勉強過得下去；雜糧飯“做得使一家人吃起來有滋味；母親紡出線，請人織成“家織布，做成衣服，“老大穿過了，老二老三接著穿。作者上私塾時，常跟著母親勞動，母親“教給我許多生產(chǎn)知識。母親任勞任怨，性格和藹，態(tài)度寬厚仁慈：“母親在家庭里極能任勞任怨?！八愿窈吞@，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。在大家庭里，和“長幼、叔伯、袖理相處都很和睦。母親另一好品質(zhì)是“同情貧苦的人這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。最后，作者在段末把上面所寫的母親的特點和品質(zhì)，用一句話作了概括小結(jié)：“母親那種勤勞

23、儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留下深刻的印象。第二層第813段，退佃搬家和天災。我家遭到這次最悲慘遭遇，母親“沒有灰心，她對“窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了，這反映了母親不怕困難堅強不屈的性格和階級覺悟的提高。支持我讀書。豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫變，逼得母親和父親決心“節(jié)衣縮食“東挪西借“培養(yǎng)一個讀書人來支撐門戶。這反映母親要求擺脫貧困和欺壓的骨氣。同情革命。作者離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。母親對我的這一舉動“不但不反對，還給我許多慰勉。支持革命。抗戰(zhàn)以后，“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦

24、的農(nóng)婦生活。母親“永遠想念著我，“甚望見我“一面，但因我獻身黨的革命事業(yè)，竟未實現(xiàn)。這表現(xiàn)了母親對黨的困難的體諒、對革命事業(yè)的支持。堅持勞動?！澳赣H最大的特點是一生不曾脫離過勞動。作者曾接父母出來，但因“他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，后來又回家了?！澳赣H回家繼續(xù)勞動，一直到最后。母親“雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。她年老時，“仍不輟勞作，尤喜紡棉。第三層第1415段，概述母親對自己的教育和深刻的影響，這有三個方面：一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗，“這使我在30多年的軍事生活和革命生涯中再沒感到困難過，沒被困難嚇倒；二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累；三是“教給我生產(chǎn)的知

25、識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路，這種知識和意志是“世界上最珍貴的財產(chǎn)。第三局部第I617段，寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深思的崇高的思想感情。再次表達了失去母親無法補救的極其哀痛的心情，因“我將永不能再見她一面了，“這個哀痛是無法補救的。之后著重說明：母親是一個“平凡的人，是中國“千百萬勞動人民中的一員；但是，正是這千百萬人“創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。作者贊頌母親的高貴品質(zhì)和千百萬勞動人民的精神品質(zhì)結(jié)合在一起。這樣自然地把作者熱愛母親的深厚情意升華到一個新高度，不僅是一般的母子之情，而且它同熱愛我們偉大的中華民族，熱愛我們偉大的人民，熱愛偉大的中國共產(chǎn)黨

26、，熱愛自己所從事的偉大的共產(chǎn)主義革命事業(yè)，完全融合在一起了。這一段的抒情和議論，是在前面記敘的根底上進行的，它深化了主題，把文章推向了高潮。最后，寫作者以實際的行動來紀念和報答母親的深思，結(jié)束全文。這表現(xiàn)了一個偉大的無產(chǎn)階級革命家的崇高感情。通過對母親的勤勞一生的回憶，熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、不怕困難、同清貧苦人，支持革命的高貴品質(zhì)和對我的教育影響，表達了作者要盡忠于人民、盡忠于中國共產(chǎn)黨來報答母親深思的決心。三引導學生理解課文的記敘方法。按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出、層次清晰、脈絡清楚。按時間順序列表說明：時間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思

27、想品質(zhì)作者小時候母親是個“好勞動、“整日勞碌著的人母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈。19851900年前后遭遇退佃搬家和天災，母親“沒有灰心，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強。母親堅持不屈的性格、樸素的階級意識1905年節(jié)衣縮食，借債供作者讀書。擺脫貧困和壓迫的愿望1908年支持、慰勉作者參加革命。深明大義1919年離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動、直到最后19241927年獨立支持一家人的生活。勤儉持家、深明大義1937年過著勤勞的農(nóng)婦生活。理解黨的困難，支持革命、期望革命成功。1944年86歲高齡仍“不輟勞作熱愛勞動四引導學生理解分析精心的選材，巧妙的布局。作者深愛他的母親。對她的一生，

28、值得回憶記敘的事情是很多的。主要精選最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征勤勞，作為重點來敘寫母親的一生。文章選材精當，布局巧妙，重點突出，層次清晰。開頭，先概括出母親一生的特點“勤勞，總領全文，以下圍繞這一中心開展回憶記敘。中間，集中、具體記敘了母親一生中的主要事跡。寫母親，多是一些日常生活瑣事，例如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線、挑水、挑糞；寫母親任勞任怨、堅強不屈、寬厚仁慈，在大家庭里與長幼、伯叔、袖理和睦相處。這些典型事例，表現(xiàn)出母親“整日勞碌，是個“好勞動，“每天天還沒亮，母親就第一個起身，她“勤勞一生，“一直到最后。這些事例構(gòu)成了這位母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員的本質(zhì)特征。同時

29、還寫到母親同情、周濟貧苦農(nóng)民、憎恨為富不仁者；教給作者“與困難作斗爭的經(jīng)驗、“生產(chǎn)知識和革命的意志，支持作者投身革命、體諒黨的困難等等，這進一步表現(xiàn)了母親思想品質(zhì)的高尚。五語言簡練平實，感情真摯。這篇紀念性的文章，在記敘中有機地結(jié)合抒情和議論。文中沒有用華美的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是，在那平實的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，“我很悲哀，“我愛我母親，“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣，“我將永不能再見她一面了，“我用什么方法來報答母親的深思呢？這些都是發(fā)自肺腑之言，清真意切，感人至深。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情窮苦人

30、民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到：“我應該感謝母親，表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路的感謝，贊頌之情?！拘≠Y料】一、朱母鐘太夫人傳略。朱總司令的母親，86歲的鐘太夫人逝世了！我們表示痛切的哀悼！我們永遠紀念她的功績她給我們民族教養(yǎng)出偉大的革命領導者朱總司令。朱總司令的祖上，從廣東韶關遷徙到四川儀隴縣馬鞍場，7代以來，都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八九十歲時還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家，她在這個勞動的家庭里更顯出是一個勞動的能手。農(nóng)家日常工作如挑水、擔糞、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉、縫衣

31、，事無大小她都親自動手，數(shù)十年如一日。此外，她還得做一家20人的飯。農(nóng)民生產(chǎn)的是白米，吃的卻是豌豆飯、菜飯、紅薯飯和雜糧飯，這些也就是鐘太夫人食譜里的主要材料。但是鐘太夫人的辛苦還不止此。她先后生子女13人，養(yǎng)活的8人，總司令就是她第三個孩子。在那樣的家境里，這個負擔是深重的。但是太夫人沒有被困難壓倒。她一面緊張地兼顧著母親和農(nóng)婦的兩重工作，一面還注意著以自己的典范來對孩子們進行教育。她是一個有寬大胸懷和深厚同情心的人，她的人格的力量是不僅及于她的子女，而且使全家所有長幼伯叔妯娌之間，相處十分歡洽。對于更窮苦的親戚，她往往減損自己，勉力周濟。這樣，人們接近她就像接近溫暖的太陽光一樣。庚予190

32、0年前后，四川連年荒旱，農(nóng)民破產(chǎn)無法生活，被逼成群結(jié)隊去“吃大戶。某次官兵追殺一群六七百的窮苦農(nóng)民，四五十里內(nèi)鮮血淋淋，慘不忍睹。甲辰1904那一年，厄運來到總司令家里，地主因增收佃租不遂，天除夕夜強逼總司令全家搬走，不讓繼續(xù)承佃。一家人都哭了。連夜分散到兩處住，因為人手減少，生活更加困苦。恰恰接著又是一年旱災。慣于憂患、慣于勤勞、慣于忍耐的鐘太夫人，雖然仍以她驚人的毅力領導全家來與險惡的環(huán)境搏斗，但是究竟誰把農(nóng)民投入這個貧困的深淵中，她也愈加看清了。鐘太夫人和世林府君終于排除萬難，送總司介入學?？偹玖顓⒓油藭?，參加辛亥革命的時候，太夫人是一個有力的鼓勵者。民國初年，總司今在護國軍任職，積官俸寄家，得置田30畝，這當然并沒有減輕太夫