1、高考新材料作文備考建議一、建議繼續(xù)抓新材料作文的應(yīng)試訓(xùn)練所謂新材料作文，是指有別于以前的材料作文。話題作文以前，就有材料作文這種題型了。新材料作文，雖然與舊材料作文一樣，都提供材料；但新材料作文會提供N個可選擇的角度，不限定文體。這樣的新材料作文，不但不同于舊材料作文，而且保留了話題作文的優(yōu)點，讓考生有更多的自由，有更適合發(fā)揮自己寫作個性的選擇空間。如2007年上海春季招生作文題，“有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來?！本褪切虏牧献魑念}，它給考生提供了三個角度地方、事情、朋友。這三個角度

2、是沒有優(yōu)劣之分的，無論從哪一個角度切入，只要寫得好，都可能切題，都可能得高分。題干中只限定“不要寫成詩歌”，其余的文體是不限的。新材料作文的應(yīng)試訓(xùn)練，關(guān)鍵處有兩個：（一）全面理解材料。新材料作文與話題作文不同之處，就在于新材料作文的應(yīng)試必須與材料緊密結(jié)合。所以，全面理解材料，是寫好新材料作文重要的起步。例如對上海的作文題，不仔細閱讀和理解，就不知道材料對提供的三個角度都作出了限定。選“地方”角度的，所寫的“地方”，必須是“來過又離去”的那個“地方”，千萬別寫“夢游”的“地方”，別寫“神往”的“地方”，別寫讀過的“地方”。假如寫“事情”，所寫的“事”必須是“經(jīng)歷又忘記”的“事”；如果寫“朋友”，

3、必須是“相識又分離”的“朋友”。另外，材料中最后一句話，初讀不知其意，仔細地琢磨，方能領(lǐng)悟到這是作文要求的重要提示。提示什么呢？這里提示了作文必須寫出你又想起那“地方”或那“事情”或那“朋友”的原因；同時，也必須寫出“歲月輕輕送來”了什么“未曾有過”的“感悟”。新材料作文一般會提出這樣的要求：“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！边@就需要訓(xùn)練考生“全面理解材料”的能力了。在訓(xùn)練中，應(yīng)注意學(xué)生對“全面理解材料”與“選擇一個側(cè)面、一個角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時，也要避免因“選擇一個側(cè)目” “一個角度”而不能準(zhǔn)確地“全面理解材料”。（二）掌握新材料作文

4、的一般寫法。新材料作文與話題作文不同之處，在于話題作文可以漠視材料，甚至完全撇開材料只就話題作文，但新材料作文必須回應(yīng)材料。所以，新材料作文的一般寫法是：貼緊材料寫起，了解實際寫開去。當(dāng)然，這只是一般性的原則，具體文章會有具體的個性化寫法，不必強求千篇一律，千萬別又搞出一種新材料作文的套路來。二、抓好應(yīng)試作文寫作過程的各項基本功考生在考場上完成一篇應(yīng)試作文，一般的寫作過程是：審題構(gòu)思表達修改。知道這個寫作過程的好處，首先是好讓學(xué)生有把握地寫。不少考生對自己怎完成一篇應(yīng)試作文的操作過程糊里糊涂，每次作文都好像在碰運氣，完全沒把握地寫。因此，考生有時是第一步和第二步并著走，邊審題邊構(gòu)思，一心二用，

5、導(dǎo)致審題有誤，構(gòu)思紊亂；有時則是第二步與第三步并著走，邊寫邊想，導(dǎo)致思路飄忽，若即若離；有時則第一、二、三步并著走，拿起筆就亂寫一氣；有時不知不覺分了四步走，走對了卻無知覺。所以，大部分考生認為，作文發(fā)揮無定數(shù)，最沒把握是作文。這種無把握的作文心態(tài)往往導(dǎo)致作文應(yīng)試信心不足。知道寫作過程的好處，其次最好讓考生明白怎樣才能寫出高分的應(yīng)試作文?？紙錾系母叻肿魑?，不是碰運氣“碰”到的，而是靠扎扎實實的基本功寫出來的。想在考場上寫出高分作文，就得有四項基本功：審題對題意的理解能全面準(zhǔn)確。構(gòu)思對題意的轉(zhuǎn)換能準(zhǔn)確自然。表達對題意的把握能始終清晰。修改對題意的表達能反復(fù)推敲。知道考場作文得高分需這四項基本功后

6、，就知道備戰(zhàn)高考作文該做什么了。建議就按高考作文寫作過程的這四個步驟開展訓(xùn)練。1. 審題訓(xùn)練。訓(xùn)練要達到的目標(biāo)是對題意的理解能全面準(zhǔn)確。分析考生對題意理解不能全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時間太短，怕作文時間不夠，所以一目十行的速度，用不到一分鐘的時間審題，粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又比如，讀材料時心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。結(jié)果被先入為主的心理暗示左右，理解歪了還蠻有理由地自認為“正確”，就導(dǎo)致“安樂死”。又比如，一邊讀材料一邊就急于構(gòu)思自己的應(yīng)試文章，一心二用，也是導(dǎo)致讀錯材料的非智力因素

7、。所以，審題的訓(xùn)練，首先是自覺排除非智力因素干擾的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的閱讀材料的習(xí)慣。所謂好的閱讀材料習(xí)慣，是指冷靜、客觀、全面理解材料。冷靜是指控制好閱讀的心情，別著急，沉得住氣，靜心地花五分鐘反復(fù)琢磨材料。所謂客觀，就是盡量排除“先入為主”的干擾，盡可能地對材料進行客觀理解。所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點，不及其余。先有全面理解，然后才選角度。另外，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語的能力和方法。材料中的提示語，有些是明示，如上面的上海題，有文字作明示：“閱讀下面提示”2005年的廣東題，對“紀念”的含義、方式、內(nèi)容、意義、主體等一一作出明示。另一類是暗示，如2006年廣東題

8、，沒有提示語言，但寓言中對話題作了多方面提示。抓住題干中的提示語，對準(zhǔn)確理解材料很有幫助。審題訓(xùn)練的內(nèi)容和方法很多，這里不可能一一而述?？傊?，一定要明確審題訓(xùn)練的目標(biāo)，訓(xùn)練達到目標(biāo)為止。這是高考作文得高分的重要起步，這第一項基本功不扎實，一起步就摔跤或走歪了，高分就無望了。2. 構(gòu)思的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達到的目的是對題意的轉(zhuǎn)換能準(zhǔn)確自然。構(gòu)思的訓(xùn)練，首先是培養(yǎng)構(gòu)思的習(xí)慣。高考作文一般不能寫草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫。要把邊寫邊想的壞習(xí)慣改掉。構(gòu)思的任務(wù)是，把題意轉(zhuǎn)換成一篇切題的應(yīng)試文。這“轉(zhuǎn)換”是構(gòu)思的基本功。依據(jù)題意，你在“轉(zhuǎn)換”時，要想出合適的題材和切題的“思想”。文章主要

9、“寫什么”，這是“中心”，這“中心”想表達“什么意圖”，這是“思想”。動筆前必須想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把這個中心思想句子寫下來。只是大概地想想是不行的，因為這時的想法還模糊不清晰。寫中心思想句的過程，就是逼迫思路成熟的臨界時刻。能把中心思想句子寫出來了，說明構(gòu)思定型了，寫起來思路就不飄忽了，可把握了。中心思想句子寫出來以后，還得反復(fù)推敲，“中心”切題了嗎？“思想”切題了嗎？對“中心”和“思想”都有切題的把握了，還需要對文章的布局作個大概都謀劃，打算怎么開頭，中間分幾段，詳略在何處，需要作考慮。這樣，構(gòu)思的任務(wù)就算完成了。具有了構(gòu)思的能力，每次“轉(zhuǎn)換”都能切題，這構(gòu)思的基本功，就是

10、你高考作文得高分的致勝法寶了。3. 表達的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達到的目標(biāo)是對題意的把握能始終清晰。表達階段的任務(wù)是將構(gòu)思定型的中心思想通過文字外化為一篇應(yīng)試文章。表達訓(xùn)練主要是掌握圍繞“思想”寫“中心”的寫作方法?？煞謩e訓(xùn)練記敘文圍繞“思想”寫“中心”的基本方法；抒情文圍繞“思想”寫“中心”的基本方法；議論文圍繞“思想”寫“中心”的基本方法。讓應(yīng)試文字字句句都得分，避免離題的“垃圾”文字出現(xiàn)在文章里，就能得高分了。具有了圍繞“思想”寫“中心”的基本功后，還可以進一步訓(xùn)練突出中心思想的各種藝術(shù)手法，如語言的藝術(shù)、修辭的藝術(shù)、過渡照應(yīng)的藝術(shù)、畫龍點睛的藝術(shù)，等等。4. 修改的訓(xùn)練。訓(xùn)練要達到的目標(biāo)是對題意

11、的表達能反復(fù)推敲。平時要養(yǎng)成修改的習(xí)慣，要有修改的能力。如果平時修改的能力強，文章水平自然高，那么，高考作文雖不經(jīng)修改，也能寫出不是毛坯的文章來。以上分述了高考作文四項基本功的訓(xùn)練。建議訓(xùn)練先分四個單項進行，再進行全文整體訓(xùn)練。有分有合，可能更為奏效。通過單項訓(xùn)練，讓每一步驟的基本功都練扎實了，這就能讓考生更清晰地掌握寫好高考作文的步驟和方法，寫起來一步一步走得更穩(wěn)當(dāng)。同時，通過分合訓(xùn)練，讓考生知道自己影響得分的寫作問題在哪，讓考生能自主地針對個人問題進行個性化的強化訓(xùn)練，這就更奏效了。 高考作文應(yīng)試指引主講 華南師大   陳妙云教授例1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫

12、一篇800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是，烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只羊的背上，想抓住山羊往上飛，可它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。例2閱讀

13、下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有兄弟二人，年齡不過四五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再、再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進來，何必去掃呢？” 要求全面理解材料構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；

14、不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。青 鳥小芳知道這世界上有一只青鳥，它可能其貌不揚，但卻擁有無窮的力量，它銜著幸福，走到哪兒，哪兒就會充滿陽光。小芳不知道青鳥在哪里，小芳只知道青鳥不在這里。房中太暗，小芳沒有開燈。爸爸敲門，小芳沒有開門。長辮子女人在叫喚，小芳沒有答應(yīng)。小芳蜷縮在自己的膝蓋里，頭埋得很深很深，心底的洞不斷向外擴展，似乎要將她整個人吞噬。陰霾，夢魘。幾個月前，小芳的青鳥還在身邊快樂地叫著；可現(xiàn)在，它卻消失得無影無蹤。長辮子女人，大眼睛弟弟，像魔鬼一樣闖人了她的生活。青鳥，青鳥，我的青鳥，你在哪？小芳今天生日。小芳以前從不過生日，因為每天都像過生日一樣快樂?？山裉?，小芳覺

15、得自己有必要過個生日，再許個愿，祈回自己的青鳥。 小芳拎著一盒小得可憐的蛋糕，悄悄地拐進房間，家里沒有人，但小芳一眼就看到了桌上那一大盒東西。她快步走了上去，打開盒子，啊，是蛋糕！但已被咬得七零八碎，沒錯，是他們！長辮子女人的兒子已過完生日，他們?nèi)缃裼殖鋈ュ羞b了！小芳狠狠地摔下盒子，重重地關(guān)上門！點上小小的蠟燭，火光晶瑩而溫暖，就像媽媽的笑容。小芳出神地望著跳動的火苗，幻想著自己的青鳥正張著大大的翅膀飛到她的身邊，撐起一片幸福的藍天“咚咚”小芳不得不小心地藏好蛋糕，前去開門。是他們，但爸爸一臉憔悴卻硬向小芳擠出一絲笑容，長辮子女人低著頭，手里抱著大眼睛弟弟，慢慢地走了進來。小芳想像往常一樣溜回

16、自己的房間，卻被爸爸一把拉住：“芳芳，今天是你生日，爸爸給你過生日呢！”長辮子女人放下手中的弟弟，打開碗櫥，居然像變魔術(shù)一樣端出了一盒大蛋糕，討好地笑。小芳盯著桌上七零八碎的蛋糕不說話，長辮子女人好像意識到了什么，結(jié)結(jié)巴巴地說：“小寶生日今天買了兩個的路上摔壞了一個給小寶吃了這個好的給你的”說著，又討好地一笑：“那個摔壞了還好沒給你小寶吃壞了肚子現(xiàn)在”小芳聽不下去了，那么小心的話，仿佛一個犯了錯的孩子。她一轉(zhuǎn)頭，看到了昏睡的弟弟，圓圓的臉蛋，長長的睫毛，那么可愛。她突然感覺自己找了那么久的青鳥似乎一直就在，只是自己將它拒之門外了，她決定將那小小的蛋糕永遠地收起，因為那青鳥不在火焰中，而一直在自

17、己的門外，只要打開門，幸福就會到來。例3 愛，用心來傳遞電磁波時刻在我們的身邊穿行，可是我們的心卻捕捉不到；光纖線路密集地在我們的腳下穿梭，可是我們的心卻觸摸不到。電磁波與光纖在傳遞著無盡的信息，可為何我們卻無法接收？因為活生生的我們有著熾熱的心，冰冷的死物卻不能把愛傳遞。是的，無情的事物只能傳遞冷漠，愛的傳遞需要我們用心去搭建橋梁，讓溫暖源源不斷地涌動，在你我之間，在人與人的空氣之間。請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志。是否有想過，傳遞竟是如此簡單？不用興建電纜，不用高筑電閘，僅僅是真誠的一個笑容，溫暖的一聲問候，緊緊的一個握手，就能把愛撒播于別人心上。德蘭修女用她慈祥的笑容告訴我

18、們，她那傳遞于各個陰暗角落的愛，如此溫暖直接。她微笑地擁抱艾滋病孤兒，慈祥地問候貧民窟的婦女，沒有鄙夷，僅僅是真誠的眼神，便傳遞了無盡的愛意。還記得劉少奇與挖糞工人的一次緊緊的握手嗎？那無盡真誠的緊握，勝過了無數(shù)金錢的獎勵，因為它傳遞了人與人之間最溫暖的一聲鼓勵與珍愛。用真誠傳遞愛意，純潔無瑕，感人心脾。請道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。人與人之間就如核磁場，太緊太密互相排斥，給各自一點空間，卻能互相供給無窮的力量。愛的傳遞也一樣，父母愛著子女，卻不能用無窮的拘束來把愛傳遞，用無比的嚴格把愛傳導(dǎo)。試著寬容，愛其實就在那無形的縫隙中滲透。張良退墻讓鄰里三尺，藺相如藏車避廉頗幾段，都

19、是寬容在傳遞著無形的感情，鄰里之愛，同僚之心，在寬容的搭建下，無限溫暖。請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號，或許只是彎身為別人的一次拾撿，或許只是抬手為別人的一次取物，或許只是為希望工程捐款，只是為“手拉手活動”捐物，愛其實就在不言中傳遞。助人有多難？只是一舉手一抬足，傳遞有多難，只須一顆助人為樂的心。愛，需要用我們的心來傳遞。笑出真誠，做出寬容，獻出援手，愛在我們心中的橋梁輕輕走過?！军c評】這是一篇散文。文章通過德蘭修女、劉少奇、張良、藺相如等史實，頌揚了用心傳遞愛的真情，呼喚我們“笑出真誠、作出寬容，伸出援手”去傳遞真愛吧。文章角度集中，對“傳遞”的認識比較豐富，體現(xiàn)了這位考生“

20、觀察自然、生活與社會的能力”較強，“調(diào)動知識積累和生活積累的能力”也比較強。從“表達”方面論，文章結(jié)構(gòu)頗有章法，開頭從反面寫起，對中心思想起了先抑后揚的作用；中間父母愛子不得法的對比，使全文結(jié)構(gòu)波瀾起伏，對中心思想的表達也起了美妙作用。整理飽含激情寫作，文字具有感染力。雖然文章對“傳遞”的認識還算不上深刻，語言還不算精美，但作為應(yīng)試文，已經(jīng)是一篇切題的好文章了。例4愛的接力廣場上挺熱鬧的，又是在抽獎嗎？他想。忽見一條紅色醒目的橫額上印著顯眼的“希望工程”幾個字，他心頭一顫，貯立了許久，才若有所思地向家里跑。他打開衣柜，小心翼翼地摔下那一張半舊的軍用棉被，輕輕地把它裝進一個精美的袋子里，慢慢地綁

21、緊袋口，放在床上顯眼的位置，再慢慢地踱出客廳，倒了杯茶，在裊裊茶香中，他想起了他的少年時代。那是一個很冷很冷的冬天，他的床上卻只有一張補了又補的被單，他晚上只能縮在這張被單下哆嗦著，一邊睡一邊用手抱住自己的身體，他希望這樣能給自己帶來一些溫度，以度過一夜又一夜的嚴寒天氣。家里來信問晚上睡覺冷不冷，他回信說：“媽，我跟同學(xué)睡，一點都不冷?！彼跄茏尲依锶藫?dān)心呢？要知道家里也只是靠被單過冬??！加上父母身體又不好他也只好暗暗咒罵老天不開眼了。一天，班主任找到他，手里還拎著大大的包袱。班主任對他說，這是“希望工程”送給你的禮物，好好學(xué)習(xí)，報答祖國人民！他接過包袱，眼淚都嘩嘩地流了一面了，哪還能說什么話

22、？他對著班主任狠狠地點了點頭。從此之后他有了溫暖，原本不錯的他后來更是突飛猛進，考上了理想學(xué)校，畢業(yè)，工作。一路走來，他都帶著那張軍用棉被給他的溫暖，一直沒敢忘記?，F(xiàn)在他老了，他還保留著那張軍用棉被，一塵不染的。他喝了口茶，慢慢站起身來，從柜子里拿出兩千塊錢，塞到信封里，再拿起袋子，走出門去回到家里,他一臉輕松快樂。是啊！那份曾經(jīng)的愛，還是從他手里傳出去了。他抬起頭，仿佛看到了跟他當(dāng)年一樣的孩子，接到他的禮物之后的眼淚，也是那樣的純潔他還希望，他手上的火炬，能由中華的傳人一代代地傳下去。永不熄滅例5 雕刻家 天使的化身 一位雕刻家曾經(jīng)說過：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使

23、搬到這里來了。” 的確，我們的現(xiàn)實生活中也有很好多的雕刻家，他們用自己的力量，為我們搬來了天使們，不，應(yīng)該說，他們就是天使。 叢飛，一百八十七個孩子的爸爸，一個歌唱藝術(shù)者，一個慈愛的父親，一個樂于奉獻的人，一個讓人相信真愛的人，一個讓億萬中國人感動的人。從資助第一個孩子到被病纏身，他為孩子們付出了所有的愛，這愛，正是他向生命索取的。 他，是慈祥天使。 邰麗華，一個聾啞舞蹈家，唯一一個登上世界兩大藝術(shù)殿堂的中國人。童年時病魔奪去了她傾聽世界的能力，但她沒有氣餒。父親的一雙舞蹈鞋改變了她的心靈和未來，“千手觀音”，這個讓億萬中國人為之感動的節(jié)目就是最好的證明。 她，是頑強天使。 魏青剛，一名平凡的

24、打工者，平凡的在人群找不著的一個人，但他，就憑著一個信念，在驚濤駭浪中三進三出，是他，讓社會的人相信見義勇為的存在。見義勇為，就是他的救險的信念。他，是勇敢天使。趙春燕，一個平凡的山村醫(yī)生。一聲“燕子”，叫醒了大山里人們的感動，她讓中國人為之驕傲。村里哪家人有病，她第一個趕到，即使沒錢付醫(yī)費，她也熱忱的工作，就她，就如一只燕子，帶愛飛過了千家萬戶。她，是愛心天使。白禮芳，一個靠踩三輪車為生的老人，一個扶養(yǎng)了幾個流浪兒童的“慈父”，一個用三輪車滿載出愛和幸福的天使。他，為了孩子省吃儉用; 他，為了孩子不顧旁人的白眼。 他，是慈愛天使。 洪戰(zhàn)輝，一個女孩的哥哥，一個為了一聲“哥哥”而堅持奮斗的男子

25、漢、大丈夫。他，發(fā)揚了中國人吃苦耐勞的優(yōu)良品德，以那寬大的肩膀挑起了常人難以想像的擔(dān)子，他，是真真男子漢也！ 他，是親情天使。 天使，并不像圣經(jīng)中所說的那么飄渺。 天使，并不像神話中那么可望而不可及。 天使，就在我們身旁。 天使，就是雕刻家; 雕刻家，就是天使。雕刻家用獨特的力量化身天使; 天使以“泛靈之力”感化雕刻家 每當(dāng)有月的夜里，我的思想就會起身，隨著清風(fēng)明月去追溯天使的國度例6閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過很多很多朋友，我們相識又分離未成有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來。請寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌

26、），題目自擬。例7 大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限。 例8傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲悠悠中華五千載，漠漠地廣數(shù)萬里。傳遞是一部美麗的時光機器，它將幾千年的歷史連接在一起；傳遞是一位勤勞的信使，它將數(shù)萬里的天地連在一起。傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲，演繹出人生的繽紛色彩，描繪出歷史的絢麗多姿。君讀過離騷沒有？可否聽過汨羅江邊的故事？一部離騷在華夏的天空卷起卷起一段艷麗的虹，它告訴了我們誰是屈原，什么才叫愛國。君讀過史記沒有？可否翻過那本浸滿淚，滲滿血的巨著？一部史記講述了一位鐵血男兒的堅貞不

27、屈，也告訴了我們什么是堅強，我們該怎樣去度過人生的每一個低谷。書籍的傳遞，有利于薪火相傳，越燃越旺。君難道沒有聽過孔圣人？沒有聽過他那“仁者愛人”的博大的仁學(xué)思想？君難道沒有聽說過孟子？沒有聽過他那“民為貴，君為輕”的民本思想？君難道沒有聽說過范仲淹先生？沒有聽說過他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂民思想？思想的傳遞，有利于我們古為今用，批評吸收。誰沒有見過遠古的戰(zhàn)場，見過岳元帥的英姿？誰沒有感受到他那“精忠報國”的愛國精神？誰沒有聽過陶淵明先生，沒有讀過他那些優(yōu)美的山水田園詩？誰沒有感受到他那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜歸隱，不慕名利的精神？誰沒有見過滾滾長江，沒有讀過蘇軾豪氣萬

28、丈大詩詞？誰沒有領(lǐng)略的他那“一蓑煙雨任平生”的曠達的精神？精神的傳遞，有利于我們傳承文明，開拓創(chuàng)新。傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲。君不見，正因為有了傳遞，才有了中華文明的源遠流長；君不見，正因為有了傳遞，才有了中華民族的互愛互助；君不見，正因為有了傳遞，中國這條沉睡得巨龍才得以重新騰飛，才得以在九萬里的高空俯視世界！傳遞，歷史因你而更精彩，社會因你而更絢麗！傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲！例9天使是你純白的靈魂清代才子張潮在幽夢影中曾說過“菊以陶淵明為知己，竹以七賢為知己，蓮以周敦頤為知己”之類的話。幼時懵懂，以為大概花們從來寂寞，遇見有人愿意歌一聲“出淤泥而不染”，便引了去當(dāng)知己；任是在東籬下被采擷，也心

29、甘情愿了。后來讀了朱自清，看他在心緒紛亂的寧夜走向那荷塘月色，在那繁茂的花海中，極盡雕琢刻畫，一株株荷花纖細妖嬈的姿態(tài)，仿佛在刻畫心中最純白的天使。忽然，像和歌里寫的“寂寞古池塘，一只青蛙跳入那水的聲響”-那般地，醍醐灌頂?；ㄒ匀藶橹海蟾挪恢皇菃渭儽荒蕾p的緣故，還是人將心中純白的天使雕琢在花之上的緣故吧。陶淵明神清骨冷，不為五斗米折腰，寫菊正值歸園之時，不知不覺便將心中的天使雕于花上琢于紙上；朱先生滿心是知識分子對自由的盼望對現(xiàn)實的掙扎，遇見月色荷塘之時，又怎能不將純白的內(nèi)心和靈魂琢成這花樣的天使呢？天使自然一向是西方人的說法。莫扎特最后的作品安魂曲中的第一句唱詞便是：“上帝啊，請給我永恒的和平！”這曲子到現(xiàn)在一直是精神病人聆聽音樂的首選-它有無比強大的安撫人心的力量。只是莫扎特的人生從來不見得如意，他甚至沒有徒弟貝多芬在命運面前的堅毅。他窮苦，貧困像他永遠掙脫不了的黏糊的泥沼-而賭博更是他戒不掉的惡習(xí)。在十二月的維也納死去的時候，人們無法從他冰涼的尸體上找到一點兒現(xiàn)金?？删褪撬?，雕琢出了一個天使一般神圣的音樂世界，優(yōu)渥、高貴，還帶著一點兒小得意-幾乎沒辦法聽出任何的困苦與埋怨。大概是他的心里，時時藏著一個天使，又在音樂中不知疲倦地雕琢出這個天使來吧！東方人也許沒有“天使”的說法，卻一樣有著純白的內(nèi)心