1、第一課認(rèn)識Excel一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握啟動、退出Excel的方法。2 .使學(xué)生了解Excel窗口的組成.3 .使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念4 .使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。5 .使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1 .使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2 .培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問題的能力情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識.二、教學(xué)重點(diǎn)1 .單元格、工作表、工作簿的概念。2 .工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點(diǎn)建立工作表。四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .觀察法。3 .自

2、學(xué)法。4 .啟發(fā)式.五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過程（見下表）八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入課題教師展示如圖11所示的 成績統(tǒng)計(jì)表。要求學(xué)生討論 在Word中怎樣繪制這個(gè)表 格。學(xué)生活動內(nèi)容與方式學(xué)生討論在Word中如何繪 制圖1 1所示的成績統(tǒng)計(jì) 表。預(yù)期效果與備注通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到 應(yīng)用Word字處理軟件，繪制 需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的 表格很不方便。圖1 1教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算,應(yīng)用Word就/、方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件一一Excel電子表格軟件.二、新課1.啟動Excel教師介紹：Excel和Word一樣，是

3、MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同.教師要求學(xué)生自己嘗試啟動Excel。學(xué)生聽教師敘述.學(xué)生聽教師介紹.學(xué)生完成啟動Excel的操作。使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生已經(jīng)掌握了回圖程序、Word的啟動方法.通過實(shí)踐，學(xué)生可以掌握啟動Excel的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注2 .認(rèn)識Excel窗口教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和/、同之處。結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、彳亍號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。3 .幾個(gè)概念教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等

4、概念。教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系？教師介紹：按卜Ctrl健，再按四個(gè)力向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界.教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。4 .建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生觀察Excel窗口，回答問題。學(xué)生聽教師介紹，認(rèn)識Excel窗口.學(xué)生聽教師介紹，了解單元格、工作表、工作簿等概念.學(xué)生回答問題.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，找出表中的行列數(shù)。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法.使學(xué)生認(rèn)識到：Excel窗口中的標(biāo)題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余/、同.學(xué)生了解Excel窗口的組成。通過教師講解和觀察實(shí)例，學(xué)生可以掌握工作表、工作簿等概念

5、。學(xué)生可以找出單元格、工作表、工作簿三者之間的關(guān)系。學(xué)生可以掌握快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界的方法，并找出工作表的行數(shù)和列數(shù)。學(xué)生可以掌握在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師卅置任務(wù)：在Excel中制作一張初一（2）班成績統(tǒng)計(jì)表（第3頁例1中的表格）。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，在Excel中制作一張初一（2）班成績統(tǒng)計(jì)表.學(xué)生在處理表頭時(shí)會出現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)給出提示。5.保存文件教師講解：在Excel中保存文學(xué)生學(xué)習(xí)保存義件的方法，并學(xué)生可以掌握在Excel中保件的方法與Word中保存義件完成任務(wù)。存義件的方法。的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴(kuò)展名

6、為“xls”.教師要求學(xué)生把新建的表格以“成績表”為文件名保存。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生可以完成保存義件的任務(wù).三、課堂練習(xí)完成書中第5頁課后練習(xí)1、2。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí).四、課堂小結(jié)教師與學(xué)一起小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元格是工作表的基本組成單位，在單學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識.元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。工作表是由單元格組成的，一個(gè)工作簿中可以有多張工作表.Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴(kuò)展名為“xls”.五、布置作業(yè)通過查閱報(bào)紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報(bào)價(jià)表，要求寫清各種配件的名稱以注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解及價(jià)格，最好給出多種方案

7、.決實(shí)際問題的能力。八、板書第一課認(rèn)識Excel一、啟動Excel二、認(rèn)識Excel窗口三、幾個(gè)概念1 .單元格2 .工作表3 .工作簿三者的關(guān)系：單元格組成工作表組成工作簿。四、建立簡單的工作表五、保存文件六、退出Excel第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法2 .使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3 .使學(xué)生學(xué)會利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)的基本方法.情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的意識。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1 .輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。2 .修改數(shù)據(jù)的方法。3

8、 .利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。4 、教學(xué)難點(diǎn)5 用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算.四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .觀察法.3 .自學(xué)法。4 .實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體5 媒體網(wǎng)絡(luò)教室.六、課時(shí)安排6 課時(shí).七、教學(xué)過程（見下表）八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師打開上節(jié)課課堂練習(xí)完成的“賬目表",讓學(xué)生觀察單元格中義字和數(shù)字的對齊方式有什么不同，引出計(jì)算機(jī)處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不向.由此導(dǎo)入課題.學(xué)生觀察“賬目表",得出結(jié)論。通過觀察使學(xué)生認(rèn)識到Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不向。使學(xué)生了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.二、新課1.數(shù)

9、據(jù)的輸入(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法 教師講解并演示：方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的 單元格，直接輸入數(shù)據(jù).方法 二：先單擊單元格，再單擊 編輯欄，可以在編輯欄中編 輯或添加單元格中的數(shù)據(jù).(2)輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并要 求學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：輸入純分?jǐn)?shù)時(shí)，要先輸入0 和空格，否則系統(tǒng)會按日期 處理.單元格中可顯示的數(shù)值長 度為11位，超過11位時(shí)，以 科學(xué)記數(shù)形式表示。在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的 數(shù)值顯示方式是右對齊。(3)輸入文本教師演示輸入 字母、數(shù)字和符號的方法 ，要 求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容并 上機(jī)練習(xí).教師強(qiáng)調(diào)：系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式 是左對齊.如果需要將數(shù)字

10、作為文本 處理，需要在開始時(shí)先輸入一 個(gè)單引號學(xué)生學(xué)習(xí)兩種輸入數(shù)據(jù)的方 法,并上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)不同類型數(shù)值的輸 入方法和顯示形式，并上機(jī)練 習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)輸入文本的方法，觀 察輸入字母、數(shù)字和符號時(shí)屏 幕上的顯示形式，并上機(jī)練 習(xí)。使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩種 方法。通過實(shí)踐，學(xué)生可以掌握不同 類型數(shù)值的輸入方法和顯示 形式。通過觀察，學(xué)生可以得出結(jié)論：Excel對輸入的數(shù)值左對 齊，對輸入的文本右對齊。 讓 學(xué)生自己得出結(jié)論，可以加深 學(xué)生的認(rèn)識。通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸入 文本的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(4)輸入日期和時(shí)間教師布置任務(wù)：按書中第9頁例3的要求

11、，輸入日期和時(shí)間。2.修改數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演小修改數(shù)據(jù)的方法：(1)輸入過程中出錯(cuò)：用Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生練習(xí)用不同的方法修改數(shù)據(jù)。學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習(xí)公式的組成。通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸入日期、時(shí)間的方法。通過練習(xí)，學(xué)生可以掌握修改數(shù)據(jù)的方法。教師強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)，都是學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方.(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，冉重新輸入。輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格,然后移動光標(biāo)進(jìn)行修改.3.利用公式計(jì)算(1)公式的組成教師講解公式的組成，強(qiáng)調(diào)：首先必須輸入“

12、=”，表示將要輸入的是一個(gè)公式。所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。運(yùn)算符與數(shù)學(xué)上的表K/、同。(2)輸入公式教師一邊講解一邊演?。狠斎搿?(9*2)-2”,按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容用什么/、同。學(xué)生觀察教師演示，思考呼回答問題。經(jīng)觀察學(xué)生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認(rèn)后，Excel會自動進(jìn)行計(jì)算，將結(jié)果顯示在相應(yīng)的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。通過自學(xué)，學(xué)生可以完成例4、例5。續(xù)表教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第11頁例4、例5。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩英，字符型數(shù)據(jù)/、

13、能參加運(yùn)算。輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計(jì)算的方法，完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)算.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成書中第11頁例4、例5。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致工作的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力。八、板書第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算一、數(shù)據(jù)的輸入1 .輸入數(shù)據(jù)的兩種方法2 .輸入數(shù)值3 .輸入文本4 .輸入日期和時(shí)間二、修改數(shù)據(jù)三、利用公式計(jì)算1 .公式的組成2 .輸入公式第三課自動填充功能一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握選定單元格的方法.2 .使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自動填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方

14、面：1 .使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法.2 .培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中的意識。2 .培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)自動填充數(shù)據(jù).三、教學(xué)難點(diǎn)自動填充數(shù)據(jù).四、教學(xué)方法1 .演示法.2 .觀察法.3 .啟發(fā)式。4 .實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準(zhǔn)備好測驗(yàn)和練習(xí)用的表格。六、課時(shí)安排3 課時(shí)。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師布置練習(xí)內(nèi)容：打開學(xué)生目錄下的“學(xué)習(xí)用品統(tǒng)計(jì)”表（見圖31）,利用輸入公式的方法計(jì)算出總計(jì)、合計(jì)各學(xué)生完成練習(xí)。通過

15、學(xué)生練習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的輸入公式計(jì)算數(shù)據(jù)的知識。欄的數(shù)據(jù)。圖3-1以設(shè)問的方式導(dǎo)入課題，使學(xué) 生了解本課要解決的問題并 可留下較深印象。教師提出問題：總計(jì)一欄的計(jì)算公式基本樣式相同，是否 有更好的辦法簡化輸入公式 的過程？由此引出課題。二、新課1 .選定單元格教師介紹選定單元格的幾種操彳:(1)選定單個(gè)單元格(2)選定一個(gè)連續(xù)的單元格 區(qū)域(3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域(4)選定整行或整列(5)選定整個(gè)工作表(6)取消選定教師要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)選定單元格的操作。2 .自動填充數(shù)據(jù)(1)自動填充相同的數(shù)據(jù)教 師輸入“計(jì)算機(jī)” 一詞，講 解并演示自動填充相同數(shù)據(jù) 的操作方法.學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)選

16、定 單元格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)選定單元 格的操作。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)自動 填充數(shù)據(jù)的方法.通過觀看教師演示和親自實(shí) 踐，學(xué)生可以掌握選定單元格 的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。通過觀看教師演示和親自實(shí) 踐，學(xué)生可以掌握自動填充相 同數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生練習(xí)自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。(2)自動填充后規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用自動填充數(shù)據(jù)的方法輸入110,強(qiáng)調(diào)要輸入至少兩個(gè)數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。教師仲目任務(wù)：(1)用自動填充數(shù)據(jù)的方學(xué)生上機(jī)練習(xí)自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生

17、上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)自動填通過觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。教師要加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的法輸入 “ 110”，“1、3、5、 7、9”，“星期一星期日”。(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表(見 圖3-2)，演示利用自動填充功 能填充“初1年級、初2年 級、初3年級、高1年級、 高2年級、高3年級”的操作 方法。充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法。學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表, 完成自動填充任務(wù)。指導(dǎo)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)自動填充 單元格中的公式的方法.學(xué)生通過實(shí)踐，可以掌握自 動填充單元格中的公式的方 法.圖3-2(3)自動填充單元格中的公式。教師布置任務(wù)：(1)利用輸入公式計(jì)算的方法計(jì)算“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表

18、中初年級的總?cè)藬?shù)，試一試能否用自動填充的功能計(jì)算出其他年級的總?cè)藬?shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(2)用自動填充的功能完成書中第17頁例4.三、課堂練習(xí)完成書第19習(xí)習(xí)題4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)：自動填充功能對輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供了方便，要注意在實(shí)際工作中應(yīng)用.五、布置作業(yè)制作自己家庭16月水、電、煤氣費(fèi)用支出表.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，要求學(xué)生注意把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.八、板書第三課自動填充功能一、選定單元格二、自動填充單元格1 .自動填

19、充相同數(shù)據(jù)2 .自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)3 .自動填充單元格中的公式第四課函數(shù)的使用一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2 .使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：1 .使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力.3 .培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1 .求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2 .求最大值、最小值函數(shù)的使用.三、教學(xué)難點(diǎn)求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .觀察法.3 .實(shí)踐法

20、。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排3 課時(shí).七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，同時(shí)提出問題：如果在表格中增加一個(gè)月的數(shù)據(jù)或增加一個(gè)新項(xiàng)目（如，電話費(fèi)），利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯(cuò)誤？教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計(jì)算，可以避免學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，思考法回答教師提出的問題。部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據(jù)，利用原來輸入公式的方法，必須對計(jì)算的數(shù)據(jù)做相應(yīng)的調(diào)整，否則就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。

21、對沒有想出結(jié)果的學(xué)生，可以讓他們上機(jī)試一試.這樣的麻煩。由此引出課題函數(shù)的使用。二、新課1.求和函數(shù)(1)使用SUM數(shù)教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)SUM函數(shù)的使用。通過教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握SUMS數(shù)的使用。教師布置任務(wù)：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM!數(shù)計(jì)算總分。教師提出問題：能不能利用學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生思考、回答問題。部分學(xué)生可以想到利用自動填充功能簡化重復(fù)求和的操自動填充功能簡化重復(fù)求和的操作？(2)使用自動求和工具按鈕教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也

22、可以完成自動求和操作。學(xué)生聽教師介紹。作。學(xué)生了解自動求和工具按鈕的作用。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：試一試?yán)脤W(xué)生完成教師布置的任務(wù)。r學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)使用自自動求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績表”卜面添加“科目總分”一項(xiàng)，利用自動求和按鈕計(jì)算“科目總分”。2,求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是學(xué)生聽教師介紹。動求和工具按鈕進(jìn)行求和操作.學(xué)生了解求平均值函數(shù)的使AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同.教師布置任務(wù)；利用求平均值學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)利用求平用方法與SUM函數(shù)相同.可使學(xué)生主動思考，加深理函數(shù)計(jì)算平均分。提醒學(xué)生均值函數(shù)計(jì)算

23、平均分的方法。解。個(gè)別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題。教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作學(xué)生上機(jī)操作，完成用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作。區(qū)域上出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)方法。教師布置任務(wù)：在“成績表”學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成計(jì)算科目誤.卜面添加“科目平均分”一項(xiàng)，計(jì)算科目平均分。3 .求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值函數(shù)分另1J是MAX和MIN后,布置任務(wù)：在“成績表”卜面添加“科目最高分”、"科目最低分”，然后利用兩個(gè)函數(shù)求出最高分和最低分.4 .其他函數(shù)教師參照書中第24貝笈簡單介紹其他幾個(gè)函數(shù)的用途.平均分的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)

24、生完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。在學(xué)習(xí)以上函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。學(xué)生了解一些常用函數(shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注三、課堂練習(xí)完成課后習(xí)題1、2。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計(jì)算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)用函數(shù)計(jì)算“家庭費(fèi)用支出表”中的數(shù)據(jù)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐.學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。通過小結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)的特點(diǎn)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。八、板書第四課函數(shù)的使用一、求和函數(shù)

25、1 .使用SUM函數(shù)2 .使用自動求和工具按鈕二、求平均值函數(shù)三、求最大值函數(shù)四、求最小值函數(shù)五、其他函數(shù)介紹第五課工作表行列的設(shè)定一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法2 .使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3 .使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法.技能方面：1 .使學(xué)生掌握表格的編輯方法.2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1 .改變表格的行高和列寬。2 .插入行或列。三、教學(xué)難點(diǎn)改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .觀察法。3 .自學(xué)法.五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒

26、體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一名學(xué)生演示操作，其他學(xué) 生觀看.復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識。學(xué)生思考、回答問題。一、導(dǎo)入課題教師打開學(xué)生制作的“裝機(jī) 指南”表（見圖5-1）,要求學(xué) 生利用求和函數(shù)求出總計(jì).學(xué)生可以提出：價(jià)格不準(zhǔn)確, 缺少顯示器等問題。學(xué)生聽教師介紹，觀察教師演 示，學(xué)習(xí)改變表格的列寬方 法。學(xué)生可以掌握改變表格的列 寬的三種方法.圖5-1教師提問：“裝機(jī)指南”表中有什么問題？需要怎樣改正？由需要增加新項(xiàng)目等問題導(dǎo)入課題。二、新課1.改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方

27、法：拖動鼠標(biāo)調(diào)整一列表格的右邊界(可調(diào)整到任意大小)。直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同.續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。(2)改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。2.插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機(jī)指南”表中添加顯示器的型號、價(jià)格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。教師布置任務(wù)：插入書中第26頁例2給出的數(shù)據(jù)。(2)插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書中第28頁例

28、3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化.學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生自學(xué)改變表格行高的操作方法.學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)插入行的操作方法，并注意觀察插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。學(xué)生自學(xué)插入列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以通過自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。學(xué)生可以掌握插入行的方法。讓學(xué)生再次體會使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。學(xué)生可以較順利地完成任務(wù).學(xué)生可以順利完成任務(wù)。通過觀察“總分”、"平均分”數(shù)據(jù)的變化，體會使用函數(shù)的特點(diǎn)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3.隱藏行或列教師介紹：利用隱藏

29、行或列的功能可以將暫時(shí)不用的數(shù)據(jù)隱藏起來。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的操作。學(xué)生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。三、課堂練習(xí)完成書中第31習(xí)習(xí)題1、習(xí)題2、習(xí)題3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)知識，再次強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)計(jì)算白特點(diǎn).五、布置作業(yè)為學(xué)校秋季運(yùn)動會設(shè)甘一張“運(yùn)動成績統(tǒng)計(jì)表”。學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。學(xué)生上機(jī)完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，再次體會使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。八、板書第五課工作表行列的設(shè)定一

30、、改變表格的列寬和行高1 .改變表格的列寬2 .改變表格的行高二、插入行或列1 .插入行2 .插入列三、隱藏行或列第六課排序一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握排序的操作方法.2 .使學(xué)生了解排序的幾種類型.技能方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)排序的操作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序四、教學(xué)方法1 .討論法。2 .演示法。3 .實(shí)踐法.五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.2.教師準(zhǔn)備的表格.六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、

31、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)生觀看、評價(jià)“運(yùn)動成績由學(xué)生提出問題，帶著問題“運(yùn)動成績統(tǒng)計(jì)表”,讓大家統(tǒng)計(jì)表”。進(jìn)行學(xué)習(xí).評價(jià)。教師小結(jié)：由大家的評價(jià)中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項(xiàng)。由此引出課題一一排序。二、新課1.使用工具按鈕排序教師打開“成績表”文件，介學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降紹按“總分”（關(guān)鍵字）進(jìn)行升工具按鈕排序的方法。序等概念，和使用工具按鈕排序排序的方法.序的方法.教師要求學(xué)生打開“成績表”學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置通過實(shí)踐學(xué)生可以掌握使文件，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“

32、成績表”按降序排序。的任務(wù)。用工具按鈕排序的方法.針對學(xué)生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理？教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進(jìn)行排序。學(xué)生提出問題.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理。2.使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法.學(xué)生聽教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。教師布置任務(wù)：將“成績表”中的平均分按降序排序，分?jǐn)?shù)相同時(shí),按語文成績降序排序。學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù).續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活

33、動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在“成績表"最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號升序排序（還原為最初的排列順序）。3.排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實(shí)際問題。排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆回排序等方式.教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。三、課堂練習(xí)打開自己設(shè)計(jì)的“運(yùn)動會成績統(tǒng)計(jì)表”，增加缺少的項(xiàng)目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序.四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方

34、很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設(shè)一張“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。學(xué)生觀察教師演示。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆回、字母順序等方式排序的方法。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力.使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步明確排序的作用.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，解決實(shí)際問題的能力。八、板書第六課排序一、排序的方法1利用工具按鈕2利用菜單操作二、排序的種類1按數(shù)值排序2按筆畫排序3按字母順序排序第

35、七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2使學(xué)生掌握移動數(shù)據(jù)的方法.3使學(xué)生了解相對引用和絕對引用的概念及應(yīng)用。技能方面:1培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1數(shù)據(jù)的復(fù)制。2數(shù)據(jù)的移動。三、教學(xué)難點(diǎn)相對引用和絕對引用。四、教學(xué)方法1自學(xué)法.2演示法。3實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí).七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“班級學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級在回圖和Word中已經(jīng)學(xué)習(xí)同

36、學(xué)情況調(diào)查表",提出如果同學(xué)情況調(diào)查表"，思考、回了復(fù)制操作，學(xué)生可以提出可同學(xué)情況發(fā)生變化，是否還答教師提出的問題。以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修改需要重新輸入一張表格。的方法。教師歸納學(xué)生的意見，由此引出課題。二、新課1.數(shù)據(jù)的復(fù)制教師介紹：學(xué)生聽教師介紹。Excel2000中的剪貼板可以學(xué)生了解Excel2000中的剪保留最近12次剪切或復(fù)制的貼板的功能。內(nèi)容，我們可以選擇其中任次的內(nèi)容粘貼出來或者全部粘貼。學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的成例1,并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)時(shí)，通過自學(xué)和實(shí)踐學(xué)生可以掌復(fù)制方法，完成例1,觀察復(fù)使用了函數(shù)計(jì)算的單元格的握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法

37、。制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)變化。完成教師布置的任務(wù)。計(jì)算的單元格，有什么變化.學(xué)生演示操作。教師要求學(xué)生演示完成例1的操作。通過觀察，學(xué)生可以再次體會學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動。完成例使用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn).2.數(shù)據(jù)的移動教師布置任2。務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的移動，完成例2。教師要求學(xué)生演示完成例2的操作方法。糾正錯(cuò)誤操作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。學(xué)生可以較順利地完成任務(wù).續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3.數(shù)據(jù)的引用(1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個(gè)單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時(shí)，相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的變化.教師演示使用相對引用的方法完成例3,要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)相對引用

38、。(2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將一個(gè)單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時(shí)，相應(yīng)的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個(gè)或幾個(gè)特定位置的單元格.教師演示使用絕對引用的方法完成例4,要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)絕對引用。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示后,自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的相對引用.學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示后,自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的絕對引用。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相對引用。學(xué)生通過實(shí)踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的相對引用。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對引用。學(xué)生通過實(shí)踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的絕對引用。三、課堂練習(xí)教師要求學(xué)生完成書第39頁學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練學(xué)生可以完成課堂練習(xí).習(xí)題1、習(xí)題2。習(xí).四、課堂上結(jié)教師和學(xué)

39、生共同小結(jié)本節(jié)課學(xué)生參加小結(jié).使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)相對引用和絕對引用的區(qū)別。五、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際利用絕對引用方式計(jì)算問題的意識和能力.“家庭水、電、煤氣費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”中的總價(jià)。八、板書第七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、數(shù)據(jù)的復(fù)制二、數(shù)據(jù)的移動三、數(shù)據(jù)的引用1 .引用：相對引用和絕對引用2 .相對引用例：=C3+C53 .絕對引用例：$A$8,$B$6第八課查找和替換一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1.使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。4 .使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。技能方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。二、

40、教學(xué)重點(diǎn)1 .數(shù)據(jù)的查找。2 .數(shù)據(jù)的替換。三、教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的替換.四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .自學(xué)法。3 .實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“班級財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生查看有哪個(gè)班缺少設(shè)備（單元格內(nèi)的數(shù)值為0,表示缺損）。由人工查找很麻煩且容易出錯(cuò)，引出本節(jié)課題一一查找學(xué)生觀察“班級財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表，查找缺少設(shè)備的班級。通過觀察和查找，使學(xué)生體會人工查找很麻煩且容易出錯(cuò)。學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù).與替換。二、新課1.查找數(shù)據(jù)教師演

41、示使用Excel查找“班級財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表中數(shù)值為0的單元格的操作.學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法.學(xué)生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。教師強(qiáng)調(diào)：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項(xiàng)選中，否則所有帶有0的單元格(仞如10、20、)都會被查找出來。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解防止誤查的方法。教師布置任務(wù)：學(xué)生上機(jī)操作，完成教師布置學(xué)生了解在什么情況下會出(1)完成書上例1。(2)打開學(xué)生目錄下的“班級財(cái)產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)。的查找任務(wù)?，F(xiàn)誤查和防止誤查的方法，可以完成任務(wù).2.替換數(shù)據(jù)教師布置任務(wù)：如果所有缺少學(xué)生自學(xué)在Excel中進(jìn)行數(shù)學(xué)生可以通過自

42、學(xué)掌握替換設(shè)備的班級都領(lǐng)走了1件本班缺少的設(shè)備，我們需要將表格中的0改為1。自學(xué)在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)替換的方法，完成以上任務(wù)。據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務(wù)。數(shù)據(jù)的操作方法。教師再次強(qiáng)調(diào)要選中“單兀學(xué)生聽教師介紹。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)選中“單元格匹格匹配"選項(xiàng)，否則會出現(xiàn)錯(cuò)誤（如50會被替換為51）。配”選項(xiàng)，使學(xué)生加深理解。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件三、課堂練習(xí)1 .教師組織學(xué)生討論：在“班級財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表中添加高中年級的數(shù)據(jù)，怎樣操作最好，然后讓學(xué)生上機(jī)操作。2 .完成課后習(xí)題1、3。學(xué)生參加討論，并上機(jī)完成課堂練習(xí)。經(jīng)討論，學(xué)生可以找出操作方法：先復(fù)

43、制初中年級的數(shù)據(jù)，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數(shù)據(jù)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)一起小結(jié)本課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯(cuò).學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，進(jìn)一步認(rèn)識利用查找和替換操作的作用.五、布置作業(yè)修改自己制作的“班級同學(xué)情況倜查表",練習(xí)查找和替換操作。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。八、板書第八課查找和替換一、數(shù)據(jù)的查找二、數(shù)據(jù)的替換第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：1 .使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2 .使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3 .使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對齊方式的方法。4 .使

44、學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法5 .使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)3 .設(shè)置單元格格式。4 .修飾單元格。三、教學(xué)難點(diǎn)單元格的設(shè)置與修飾.四、教學(xué)方法1 .觀察法。2 .演示法。3 .自學(xué)法.4 .實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排3 課時(shí).七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示兩個(gè)“班費(fèi)支出表”學(xué)生觀看并評價(jià)表格.通過對比

45、和評價(jià)加深學(xué)生對設(shè)置單元格和修飾單元格的(參見圖9.10-1、圖9.102),讓學(xué)生評價(jià)。入課題一一設(shè)置單元才飾單元格。臣承:疝幡二粗金|卡”1jj*rj,-,.但，;巨曜；缸足茄通后一tY*"；二春與一二士.mW記工：.j.j.修liljrte:.二r-»-n-w-ntatmaa.,.-;上占jbIb=Js.：.正oy：1j圖9.10-rj1"f.二/1.T".，*一*Kn-ir，H,-ii1|iBiH1iITfll工MElfcg1a二.二：圖9.10-2二、新課1.設(shè)置單元格格式教師以圖9.10-解并演示將單元格設(shè):幣型的操作方法。教師仲目任務(wù).輸,

46、容，并將單價(jià)、總價(jià)1置為貨幣型，將購買列設(shè)置為日期型。由此導(dǎo)各和修m；二包1'I'LIC油MFI同行審卜濁朋：.jrija!1.名->-1為4小貨人表格為列設(shè)日期一J可講內(nèi)學(xué)生觀察教師的演示操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。感性認(rèn)識。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格格式的方法。學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生演示將單兀格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作方學(xué)生演示將單兀格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作。學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置法。2 .合并單元格教師演示合并單元格的操作，強(qiáng)調(diào)：合并單元格時(shí)首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域.教師布

47、置任務(wù)：將表一中前兩行的單元格合并。3 .設(shè)置單元格對齊方式教師講解：對單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)可以設(shè)置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時(shí)還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。教師布置任務(wù)：參考書中第49頁例2,對“班費(fèi)支出表”進(jìn)行對齊方式的設(shè)置。4 .設(shè)置字體、字型和字號教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法教師布置任務(wù)：對“班費(fèi)支出學(xué)生觀察教師的演示。學(xué)習(xí)合并單元格的操作方法。為分?jǐn)?shù)型的操作方法。經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握合并單元格的操作方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示。學(xué)生可以完成任務(wù)。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格對齊方式的操作方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生

48、自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù).通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。表”中的數(shù)據(jù)按自己喜歡的樣式進(jìn)行修飾.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，修飾表格。學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注5.設(shè)置邊框和底紋教師介紹：Excel默認(rèn)的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過修飾使表格帶有邊框線。教師布置任務(wù)：自學(xué)給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費(fèi)支出表".教師展示、評價(jià)學(xué)生修飾的表格。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)2.四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：對單元格進(jìn)行設(shè)置和修飾，首先要選定要

49、進(jìn)行設(shè)置和修飾的單兀格。在Excel中修飾數(shù)據(jù)與在Word中修飾文字方法基本學(xué)生聽教師介紹.學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生參與評價(jià)同學(xué)的作品.學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生了解對邊框線的修飾問題.學(xué)生可以完成任務(wù)。使學(xué)生互相交流。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，建立新知識與舊知識之間的聯(lián)系.相同。五、布置作業(yè)按自己喜歡的方式修飾“班級同學(xué)情況調(diào)查表”。注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與個(gè)性八、板書第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、設(shè)置單元格格式二、合并單元格三、單元格對齊方式設(shè)置四、設(shè)置字體、字型和字號五、設(shè)置邊框和底紋第十一課自動套用格式和條件格式一、教學(xué)目標(biāo)

50、知識方面：1 .使學(xué)生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法2 .使學(xué)生了解對自動套用格式進(jìn)行修改的方法.3 .使學(xué)生初步掌握應(yīng)用條件格式對表格中的部分內(nèi)容做特殊處理的方法技能方面：4 .培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。5 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性.二、教學(xué)重點(diǎn)1 .自動套用格式。2 .條件格式.三、教學(xué)難點(diǎn)條件格式.四、教學(xué)方法1 .演示法。2 .自學(xué)法。3 .實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1 .多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入課題教師展示利用自動套用格式修飾的表格（參見圖11-1、圖11-2）,由學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。由此 引入課題一-自動套用格式和 條件格式.學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注學(xué)生觀看并評價(jià)圖11 1、圖 11-2。通過展示和評價(jià)，使學(xué)生對 使用自動套用格式修飾表格 有一定了解。圖 11-1H12報(bào)；： «:度 一氣校朋 天學(xué)齡 鬻邨? Fh -rF 一忌兩匚前: 1620m 居義1 楂一 警& QA火1將聲俄出. 2 心太軟3