1、觀滄?！緦W習目標】1、勒戒曹操及其思想主張，扎實背誦詩歌，提高從情景關系角度鑒賞詩歌的能力。2、深情誦讀，合作探究，掌握借景抒情的寫作方法，體會壯麗的意境。3、全力以赴，激情參與，體悟詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣概，以高度的熱情投入到學習中。預習案使用說明和學法指導1、依據(jù)預習案有感情朗讀詩歌，弄懂詩歌的大意。2、在存在疑惑的地方，做好批注。3、完成預習自測題目：1、2、3、4題書面完成，5題只需自查記憶。4將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面的疑問處。5、限時15分鐘，獨立完成。一、教材助讀1、走近作者曹操（155-220）:即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙

2、縣（今安徽亳州市）人。建安文學代表人物。初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐懂卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量。初平三年（公元192年），為袞州牧，分化、誘降青州黃巾軍的一部分，編為“青州兵"。建安元年（196年），迎獻帝都許（今河南許昌）。從此用其名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破河北割據(jù)勢力袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。2、寫作背景觀滄海是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍

3、馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。東漢末年，正當軍閥逐鹿中原之時，居住在遼西一帶的烏桓強盛起來，他們南下攻城掠地，成為河北一帶的嚴重邊患。建安十年（205）,曹操摧毀了袁紹在河北的統(tǒng)治根基，袁紹嘔血而死，其子袁譚、袁尚逃到烏桓，勾結烏桓貴族多次入塞為害。當時，曹操.處于南北夾逼的不利境地：南有盤踞荊襄的劉表、劉備，北有袁氏兄弟和烏桓。為了擺脫被動局面，曹操采用謀士郭嘉的意見，于建安十二年夏率師北征，五月至無終，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田疇建議，斷然改道，經(jīng)徐無山，出廬龍塞，直指柳城，一戰(zhàn)告捷。九月，勝利回師，途經(jīng)碣石等地，借樂府步出夏門行舊題，寫了

4、這一有名的組詩。詩中描寫河朔一帶的風土景物，抒發(fā)個人的雄心壯志，反映了詩人躊躇滿志、叱咤風云的英雄氣概。曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當時東北方的大患，建安十一年（公元206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結遼西烏桓首領蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來，我們可以看出，北征烏桓對曹操來說是一次多么重要的戰(zhàn).爭了。而觀滄海正是北征烏桓途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥

5、的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當秋風蕭瑟之際，他的心情一定會像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇優(yōu)秀的作品。3、文體知識“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。魏晉六朝時，樂府由機關的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱?！皹犯笔抢^詩經(jīng)楚辭之后，在漢魏六朝文學上出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體。在體式上，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。句式比較靈活自由，語言自然流暢，通俗易懂，瑯瑯上口，生活氣息非常濃厚。這種淳樸的詩

6、歌風格，文字簡單清新，彌漫在詩里的感情，不但具有普遍意義，而且純真自然。樂府詩是詩歌歷史上的一個里程碑，它象征著文人詩的開始，象征著詩開始追求個性自由和發(fā)出個人化的聲音。樂府詩中的詩，可以真正地稱為抒發(fā)情懷的詩。4、整體感知1、有感情地朗讀詩歌，找出你最喜歡的詩句，把它寫在下面并反復品味其妙處。2、我是背誦高手。小組內(nèi)同學輪流背誦詩歌，看誰背得最準、最有感情。3、統(tǒng)領全詩的是哪一個字，為什么？4、請寫出你的初讀感悟。、預習自測（學習建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎性，才會”。）1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。sengzhi（）（）澹澹（r）（）2、請解釋詩句中重要字詞的含義。東臨碣石水何澹澹山

7、島竦峙星漢燦爛幸甚至哉3、觀滄海一詩選自字，家、以見長。彳合稱“三曹”定的思維含量，只有“細心才對，思考jie（）石蕭瑟（）（）»,作者，（朝代）家、詩人，他的詩其子、觀滄海這首詩從體裁上看，是一首；從表達方式看，是一首。4、根據(jù)提示填寫名句。詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是寫出詩人想象的句子是5、請同學們把觀滄海全文默寫在下面空白處，并自我檢查鞏固。三、我的疑問（學習建議：請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決。）四、信息鏈接有關曹操的故事曹操非常愛惜人才，為了留住人才甚至可以受辱。有一次,陳琳寫文章把曹操給罵了，而且罵得很難聽，基本上祖宗三代全給囊

8、括了。后來曹操抓住了陳琳，審訊時，曹操問道：“你為什么罵我的祖宗？”陳琳嘿嘿的笑道：“我當時寫文章，文思泉涌，罵你罵的起興，就控制不住把你祖宗也給帶上了。”曹操素知陳琳是個人才，聽罷他的話后哈哈大笑，竟然寬恕了他，并把他留在身邊視為好友。曹操非常喜歡幽默的人。丁文侯在曹操手下供職，利用職務之便把官牛跟自己的牛偷換，被人告發(fā)，被免職。有一次曹操看見了他，就有意問道：“文侯啊，你的官印呢？”丁文侯知道曹操在開他的玩笑，就說“拿去換吃的了?！辈懿俾牶蠊笮?，恢復了他的官。曹操聽說丁儀很有才學，想把女兒嫁給他。曹丕反對說：“女人都希望丈夫英俊，可丁先生是個獨龍眼，怕有些不妥。我們的公主怎么能受這委屈

9、?！安懿俸髞斫右姸x，對他的才華大加贊嘆，不禁后悔當初聽從了曹丕的勸阻，他說：”丁先生多好的人吶，縱然他瞎了一只眼，也應該把女兒嫁給他，丕兒誤我也?！辈懿俾犝f荀攸才高志大，就寫了一封極為懇切的邀請函給他，內(nèi)云：“方今天下大亂，正是智士勞心之時，而先生籠袖觀望，歸隱道山，不覺得太久了嗎？"荀攸接到信后大為感動，于是前去投靠，成了曹操的軍師。名士阮璃不喜歡曹操，為了逃避曹操對他的重用，他竟然效仿古代的伯夷、叔齊披發(fā)入山。曹操不依不饒，在山腳下焚山求土。烈焰騰空，阮璃耐不住，終于入朝，得以展其才華。曹操聽說太史慈的大名后，想把他羅致帳下，遂派人送去禮物。太史慈打開一看，內(nèi)中空無一字，僅是一

10、味中藥，其名“當歸”。曹操曾頒布三道求賢令。這三道求賢令一舉顛覆了中華傳統(tǒng)儒教信念的文化思維。曹操不僅鄭重推出“唯才是舉”的主張，還大步流星地將這一主張無條件的貫徹到底，使“唯才是舉”成為優(yōu)先于其他所有原則之上的首選原則。成為千古佳話。探究案學始于疑我的思考我的收獲1,你能把握本首詩的思想感情嗎？2.你能賞析本首詩歌情景交融的寫作特點嗎？（學習建議：請同學們用2分鐘時間認真思考這些問題，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。）質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑合作探究探究點一：經(jīng)典賞析1 .東臨碣石，以光滄海。提示：從全詩看，這句起著怎樣的作用？2 .水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌

11、起。提示：你能用生動的語言描述詩人所見到的壯觀景象。你對這首詩那一句還有自己的理解，作簡單賞析：精句：賞析：探究點二：文本理解:1 .題目是什么意思？“滄?！钡摹皽妗弊衷趺蠢斫?？題目能不能換成“觀大海”？2 .從“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹倍紝懥四男┚拔?？分別從哪兩個方面來寫的？3 .詩中哪幾句是些實的？哪幾句又是寫的虛景？詩人分別描寫了怎樣的景象，表達了怎樣的思想感情？請?zhí)岢鲆粋€你認為值得探究的問題并闡述你的理解。我的問題：我的理解：拓展提升文本拓展對比賞析曹操的短歌行短歌行曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇。憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭局，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。賞析：短歌行是漢樂府的舊題。這首詩是曹操的代表作之一，抒發(fā)了渴望招賢納才、建功立業(yè)的宏圖大志。曹操在其政治活動中，為了擴大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎，打擊反動的世襲豪強勢力，曾大力強調(diào)“唯才是舉”，為此而先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”等。而短歌行實際上就是一曲“求賢歌”，又正因為運用了詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨特的感染作用，有力地宣傳了他所