1、四川省峨眉第二中學(xué)校 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)體育與健康足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案四川省峨眉第二中學(xué)校 李偉峰一、【指導(dǎo)思想】 本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)際應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂(lè)，并從中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、【教材分析】 本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球，它是整個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作非常重要的一部分，體現(xiàn)了足球的基本功。教材的重點(diǎn)是腳內(nèi)側(cè)踢球的完整技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)

2、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。難點(diǎn)是踢球時(shí)腳對(duì)球的控制，練習(xí)中控制球的能力。三、【學(xué)情分析】 課授課對(duì)象是高三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，在對(duì)足球基本技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，同學(xué)之間的合作探究，一定能達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。四、【教學(xué)過(guò)程】學(xué)校峨眉二中授課教師李偉峰年級(jí)2015屆19班課型新授課班級(jí)人數(shù)52時(shí)間教材內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2. 學(xué)生以練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作為主，并使90%以上學(xué)生基本掌握該技術(shù)。3. 通過(guò)教學(xué)和

3、游戲等形式，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，傳球準(zhǔn)確性的能力，增強(qiáng)體質(zhì)并具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球的完整技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)：踢球時(shí)腳對(duì)球的控制，練習(xí)中控制球的能力。安全提示準(zhǔn)備活動(dòng)充分；肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)；腿部肌肉韌帶；踝關(guān)節(jié)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備與熱身教師講解示范模仿腳內(nèi)側(cè)傳球兩人一組短距離傳球、長(zhǎng)距離傳球、一路縱隊(duì)兩人對(duì)傳球，三人對(duì)傳球教師巡回指導(dǎo)放松身心小結(jié)順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)開(kāi)始部分課堂常規(guī)一、接受報(bào)告，了解學(xué)生情況。二、向?qū)W生問(wèn)好三、宣布本節(jié)課內(nèi)容、目標(biāo)導(dǎo)入：同學(xué)們知道哪些足球明星？四、安排見(jiàn)習(xí)生一、體育委員整隊(duì)，檢

4、查人數(shù)，匯報(bào)老師二、向老師問(wèn)好三、認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于課堂安排?；卮鸾處熖釂?wèn)。組織：四列橫隊(duì)×××××××××××××××× 要求：快、靜、齊2分鐘1-2準(zhǔn)備部分一、慢跑熱身二、教師帶領(lǐng)下做熱身三、 分組熱身活動(dòng)一、一列縱隊(duì)圍繞圓慢跑二、教師帶領(lǐng)下做熱身“喊數(shù)抱團(tuán)”“反應(yīng)練習(xí)”。三、由小組長(zhǎng)帶到指定位置自主進(jìn)行熱身活動(dòng)大家一起動(dòng)起來(lái)1. 自主學(xué)習(xí)2. 主動(dòng)練習(xí)（足球運(yùn)動(dòng)中容易受傷的部位，得到充分拉伸）情緒高漲組織：按照教師提示進(jìn)行組織活動(dòng)1

5、0-12分鐘1-24*8拍基本部分學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球1.教師講解示范（五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：.踢球前的助跑.支撐腳的選位.踢球腿的擺動(dòng).腳觸球的部位.踢球后的隨前擺動(dòng)）。2.提出要求，（支撐腳的站位、擊球的部位）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。3.分組練習(xí)（組長(zhǎng)帶領(lǐng)下展開(kāi)練習(xí)）。4.根據(jù)學(xué)生情況組織學(xué)生增加練習(xí)難度及練習(xí)方式。5.引導(dǎo)小組之間互助互進(jìn)、合作學(xué)習(xí)。6.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球1.四位組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組人員看老師動(dòng)作演示，研究腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)要領(lǐng)。2.個(gè)別學(xué)生主動(dòng)演示技術(shù)動(dòng)作3.根據(jù)教師要求分小組練習(xí)，體驗(yàn)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的協(xié)調(diào)用力和擊球部位（1）無(wú)球模仿（2）踢固定球練習(xí)。（3）兩

6、人一組一球傳球（短傳、長(zhǎng)傳）練習(xí)。（4）三人一組，兩腳傳球（長(zhǎng)傳接短傳）練習(xí)。（5）面對(duì)面?zhèn)髑蚪恿Γ鄬?duì)站立，傳球后迅速跑至對(duì)方隊(duì)尾集合。1.小組長(zhǎng)組織，注意觀察，虛心學(xué)習(xí)2.個(gè)別學(xué)生在組內(nèi)展示腳內(nèi)側(cè)傳球。（無(wú)球模仿練習(xí)和踢固定球練習(xí)，觀看教師事先準(zhǔn)備好的影音視頻資料）。3.兩人一組、一球?qū)髑颍ǘ虃鳌㈤L(zhǎng)傳）練習(xí)各20次4.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情增加練習(xí)難度，變換練習(xí)陣型。（1）兩人一組，相向站立對(duì)傳球（短傳相距5M、長(zhǎng)傳相距10M）。 × ×（2）三人一組二腳（長(zhǎng)、短）傳球。×× ×（3）小組內(nèi)面對(duì)面?zhèn)髑蚪恿?#215;××

7、15; ××××××××××13-15分鐘30*2素質(zhì)拓展足球球感練習(xí)球感練習(xí)練習(xí)方法：分四組每組10-12名隊(duì)員，單足跳起腳底踩球，左右腳體前扣球，等時(shí)輪換練習(xí)。教師講解示范。1. 語(yǔ)言激勵(lì)領(lǐng)會(huì)練習(xí)規(guī)則及方法（1.單足跳起同時(shí)腳底踩球，左右腳交換進(jìn)行2.體前雙腳腳內(nèi)側(cè)扣球）積極參與鍛煉，體會(huì)腳擊球部位，并相互加油鼓勵(lì)。要求：1. 遵守練習(xí)規(guī)則2. 積極參與練習(xí)3. 在注意安全情況下高漲的情緒4.培養(yǎng)對(duì)足球的興趣5結(jié)束部分一、放松練習(xí)二、總結(jié)三、歸還器材四、下課1.引導(dǎo)學(xué)生放松活動(dòng)：拍打腿部肌肉

8、放松放松舞蹈小蘋(píng)果兩節(jié)。2.集中總結(jié)3.布置課后作業(yè)4.歸還器材5.師生再見(jiàn)1.集體成體操隊(duì)形跟教師做放松活動(dòng)。2.學(xué)生自己總結(jié)后聽(tīng)教師總結(jié)。3.明確課后作業(yè)。4.歸還器材5.師生再見(jiàn)1.組織四列橫隊(duì)×××××××××××××××× 2.心情愉悅，充分放松身心3.多鼓勵(lì)學(xué)生4.延伸課堂4-5分鐘2*8拍場(chǎng)地器材足球場(chǎng)半場(chǎng)足 球 20個(gè)標(biāo)志桶20個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)預(yù)計(jì)練習(xí)密度練習(xí)密度：50-55%練習(xí)強(qiáng)度： 中預(yù)計(jì)平均心率最高心率130-150

9、次/分鐘平均心率110-120次/分鐘課后反思足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)反思    足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是全國(guó)人民的熱切期盼。經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。特別是男生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，練習(xí)的熱情比較高漲。但是學(xué)生對(duì)球的控制能力不是很好，練習(xí)時(shí)段，足球就到處亂飛，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長(zhǎng)。針對(duì)這一情況，同時(shí)為了提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步學(xué)好足球技能，我認(rèn)真觀察、分析、反思，總結(jié)學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：第一、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，球感不佳從第一節(jié)球性練習(xí)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)球的控制能力比較差，球感不

10、佳。針對(duì)這一情況：我想利用精講多練的手段增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的球感。經(jīng)過(guò)多節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生控球能力有了一定的提高，特別是球性練習(xí)的時(shí)候球不再到處滾動(dòng)。但這僅限于簡(jiǎn)單的球性練習(xí)，對(duì)于腳內(nèi)側(cè)傳球，學(xué)生撿球時(shí)間還是比較多的，緊靠課上的四十分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生要想進(jìn)一步的掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)就必須要利用課余時(shí)間（布置課后作業(yè)）。第二、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對(duì)來(lái)說(shuō)體育素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)教師講解、示范后能基本做出相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作；反之，體育素質(zhì)差、接受能力差的學(xué)生技術(shù)掌握也比較慢，而且技術(shù)動(dòng)作也比較容易變形，從而導(dǎo)致傳球頻頻失誤，撿球時(shí)間比練球時(shí)間長(zhǎng)，另外由于學(xué)生技

11、術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，還可能造成傷害事故，以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)槔?，正確的傳球動(dòng)作是：腳內(nèi)側(cè)、勾腳尖觸球的后中部，而練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯(cuò)誤等問(wèn)題，特別是觸球位置錯(cuò)誤后，很可能造成球飛起來(lái)而砸到對(duì)面的學(xué)生從而引起不必要的運(yùn)動(dòng)損傷，所以說(shuō)掌握正確的動(dòng)作技能，是提高控球能力的前提。第三、學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)新課標(biāo)主張“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，所以在教學(xué)過(guò)程中我以引導(dǎo)為主給予學(xué)生一定的練習(xí)發(fā)展空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。但是由于學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，練習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)主體意識(shí)進(jìn)行練習(xí)，而不接受教師的教授和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致練習(xí)效果差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)槔?，在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)用腳內(nèi)側(cè)

12、觸球的后中部，并示范及指出觸球部位。但還是有一部分學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)隨意，用腳尖捅球、觸球的中下部，為了改變學(xué)生的這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生耐心聽(tīng)講、接受教學(xué)、努力創(chuàng)新的能力。第四，教師的課前期望太高教師在教學(xué)中不能按照自己的能力去要求學(xué)生，也不能對(duì)學(xué)生抱有太高的期望值。應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求、目標(biāo)，剛開(kāi)始教授腳內(nèi)側(cè)傳接球的時(shí)候，我從語(yǔ)言導(dǎo)入到講解示范，馬上就要求學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過(guò)巡回觀察。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生動(dòng)作變形、球到處亂飛。針對(duì)這一情況我迅速集合學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地踢固定球的練習(xí)，讓學(xué)生正確的動(dòng)作定型，經(jīng)過(guò)這一練習(xí)再進(jìn)行分散練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作明顯改進(jìn)不少，

13、技術(shù)正確性也有所提高。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想通過(guò)以下這些措施來(lái)解決：第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對(duì)事物有興趣了，才能很好的去鉆研和掌握它。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從最簡(jiǎn)單的球性練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。又利用游戲，喊數(shù)抱團(tuán)、搶圈、射門(mén)比賽等足球游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛(ài)足球的習(xí)慣。第二、掌握正確的動(dòng)作技能正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提。在足球腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，我利用講解示范示范，引導(dǎo)學(xué)生觀看球星踢球，擊球，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位置。又利用踢固定球的方式來(lái)體驗(yàn)支撐腿的踏放與觸球一瞬的感覺(jué)，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。總原則：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)是一件好事，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張，不接受教師的引導(dǎo)和建議，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差。為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又