1、北京亮起來了教學(xué)反思一、選擇并確定挖掘、拓展、積累與運(yùn)用的詞語。 北京亮起來了圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，描繪 了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。課文語言優(yōu)美，尤其是一 些四字詞語和幾個(gè)比喻句，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累 的好材料。 根據(jù)具體的學(xué)情和課標(biāo)對本學(xué)段學(xué)生的要求， 我們預(yù)設(shè)了 以下詞語教學(xué)目標(biāo)：1 、聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解“金碧輝煌”、 “從天而降” “煥然一新”、“猶如”、等詞的意思。會(huì)用“猶如”換詞、說話。2、正確朗讀課文，積累好詞佳句。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。把課文中的新詞、關(guān)鍵詞、語言訓(xùn)練的重點(diǎn)詞作為訓(xùn)練點(diǎn)，或突破文本理解的重難 點(diǎn)，或

2、感悟首都夜景的美麗，或進(jìn)行拓展，或進(jìn)行詞句訓(xùn)練，做到詞 語教學(xué)課課有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)。二、以讀為本，讀有目標(biāo)，讀有層次。 俗話說：書讀百遍，其意自見。學(xué)習(xí)中我采取了大量的、不同 形式、不同層次的讀的活動(dòng)。如在教學(xué)第三自然段時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀 察圖片，然后逐句分地點(diǎn)采用自己讀，指名讀，合作讀，開火車讀， 男女賽讀，齊讀等形式，接下來添加去掉部分詞語的小練習(xí)，找生填 讀。學(xué)生在讀之前心中有明確的讀的目標(biāo)，這樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生 的學(xué)習(xí)過程，每一步都扎實(shí)有效。并且老師可以根據(jù)學(xué)生接受情況，在每句開頭加上“北京亮起來了”適時(shí)引背，使學(xué)生充分感受首都 北京夜景的美麗。三、充分感性，建立表象。教學(xué)中，充

3、分利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示了一幅幅與課 文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學(xué)生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課 文有深刻的感性認(rèn)識。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，直觀的畫面， 與文中一個(gè)個(gè)美好的詞語相呼應(yīng)， 又有利于學(xué)生建立表象，形象的理 解詞語?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變枯燥為生動(dòng)，這一點(diǎn)尤其突出表現(xiàn)在低年級的教學(xué)中， 現(xiàn)代教育手段應(yīng)用 得當(dāng)，可以豐富語文教學(xué)的內(nèi)容和情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其 是教師在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生處于渴望盡快了解課文所描述的景物的心 理狀態(tài)，此時(shí)適時(shí)映出課文描述的畫面，可以使學(xué)生正確地了解文章 內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，通過看畫面，加以獲得深刻

4、而形象的 印象，為理解詞語提供了便利。四、理解、運(yùn)用詞語，使之內(nèi)化?！吧罴凑n堂”。低年級學(xué)生盡管年紀(jì)很小，但也有自己的一 些生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，可調(diào)動(dòng)他們已有的生活積累和感受來理解、運(yùn) 用詞語。教學(xué)第四自然段時(shí)，“煥然一新”是理解的重點(diǎn)，圍繞這個(gè) 教學(xué)重點(diǎn)安排了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：師：我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎?（出示圖片，簡單介紹，體會(huì)“煥然一新”。） 王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。 50 年代，各種雜七 雜八、叫不上來名目的小攤小販，云集其中。現(xiàn)在經(jīng)過改造和整治， 已成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一 體的

5、整潔、文明、繁華的商業(yè)街。在這段教學(xué)環(huán)節(jié)中，在初讀感悟的基礎(chǔ)上， 采用新舊照片對比、 情境接讀等形式，讓學(xué)生感悟“煥然一新”內(nèi)涵，然后在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展 運(yùn)用，讓學(xué)生運(yùn)用“煥然一新”在不同的情景中說話。第三段有一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！?請學(xué)生給“猶如” 換詞，學(xué)生運(yùn)用找近義詞的方法輕而易舉的理解了 “猶如”就是“好像”、“就像”的意思。此外，配合圖片，提出問題， “立交橋?yàn)槭裁聪癫屎?？”引?dǎo) 學(xué)生觀察立交橋上那斑斕多彩的燈光， 色彩不一， 隨著立交橋綿延到 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)這種形狀，這種色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多 彩的。這時(shí)，如果向?qū)W生出示一系列美麗的燈光

6、：明亮的照明燈、投 射很美的草坪燈、變化多端的噴泉燈、 異常亮麗的禮花燈讓學(xué)生 展開自由的想象，運(yùn)用“猶如”一詞，夸夸自己看到的燈光，效果會(huì) 更好！在看圖想象的過程中， 學(xué)生自然而然地內(nèi)化了 “猶如”這一詞， 并且真切地感受到了北京五顏六色、 各種各樣的燈光， 感受到了夜晚 的北京那獨(dú)有的豐富多彩的美麗。這里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、記憶、積累 的基礎(chǔ)上展開想象，舉一反三，在進(jìn)行發(fā)散、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、語言 訓(xùn)練的同時(shí)，加深對詞語的深層理解，使之不斷內(nèi)化。閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一是語言的積累和運(yùn)用，如果從低年級 開始訓(xùn)練學(xué)生理解、積累、運(yùn)用詞語的能力，抓重點(diǎn)詞句的理解，適 當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)

7、生感悟、運(yùn)用， 這無疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生語言的積累，語文能力 的提高。五、愛祖國，夸家鄉(xiāng)。感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都 的意識和感情。 （在此基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展和 變化）師： 20xx 年，北京的夜晚更加明亮，更加輝煌?。ǔ鍪绝B巢， 水立方。國家大劇院等圖片）師：這些雄偉的建筑，讓世界人民都為之矚目，為之贊嘆！ 生：談感受！ 師總結(jié)：是啊！作為中國人，我們都感到無比的驕傲和自豪！ 其實(shí)，我們家鄉(xiāng)濟(jì)寧的夜晚也非常明亮，夜晚的新世紀(jì)廣場、 五光十色的照明燈、草坪燈、噴泉燈把廣場裝點(diǎn)成了漂亮的小姑 娘我們愛首都北京，我們也愛家鄉(xiāng)濟(jì)寧！老師相信，只要有每個(gè)人的細(xì)心地關(guān)注，有大家的共同努力， 咱們濟(jì)寧也一定會(huì)更加明亮！更加輝煌！六、存在的問題1 、 作為一名語文教師，自身的基本功還要不斷的加強(qiáng)，語文 教師要有深厚的語言文字的功底， 才能在課堂上應(yīng)對自如， 讓每堂語 文課都能充分讓學(xué)生感受中華語言的魅力所在。2 、 要讓孩子寫的充分： 語文教學(xué)中每堂課都要安排寫字練習(xí)， 而且要讓學(xué)生寫的充分， 寫的從容。 我這節(jié)課中由于前面的閱讀的環(huán)節(jié)用了大量的時(shí)間， 造成 寫字時(shí)，只剩了短短5分鐘，所以學(xué)生寫字寫的很匆忙，寫字的效果 不高，為學(xué)生留下了書寫的負(fù)擔(dān)。為了克服這一點(diǎn)，我想，今后在教 學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分把握