1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讓網(wǎng)絡(luò)為我們的研究插上翅膀一 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高辨別施肥能力和自我防范能力，增強(qiáng)法律意識(shí)。2了解不健康上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的危害。（二）能力目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)鑒別和選擇網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用2 培養(yǎng)收集和整理資料、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)辯論賽提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。二、教學(xué)課時(shí)三課時(shí)三教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)四教學(xué)難點(diǎn)從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性第二課時(shí) 辯論大賽活動(dòng)主題： “中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽活動(dòng)背景：

2、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今社會(huì)的一大主題，網(wǎng)絡(luò)成為一種時(shí)尚和潮流的象征，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到這一巨大的網(wǎng)絡(luò)世界。為了引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，趨利避害，我班特意安排了一次關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”的辯論賽。活動(dòng)目的：通過(guò)辯論賽，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，陽(yáng)光、文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、賽前分組：認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊的為一組，反之為另一組。兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手。2、搜集、整理相關(guān)資料，支撐觀點(diǎn)。3、組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的大專(zhuān)院校辯論會(huì)。4、介紹正反方的主辯人；通過(guò)辯論賽的有關(guān)規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人宣布辯論賽開(kāi)始。開(kāi)場(chǎng)白（主持人）：網(wǎng)絡(luò)既是近年來(lái)熱門(mén)而又

3、時(shí)尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，它給我們現(xiàn)代化的文化科技等做出了很重要的貢獻(xiàn)。21世紀(jì)的人們必須要懂網(wǎng)絡(luò)，要掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，否則那是現(xiàn)代科技文盲。但任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，這樣一來(lái)種種問(wèn)題尤然而升。同學(xué)們通過(guò)調(diào)查研究，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)很生活到底利大于弊還是弊大于利呢？請(qǐng)同學(xué)們各抒起見(jiàn)！一起討論！同學(xué)們爭(zhēng)論的很激烈，激烈中需要辯論，理不辨不清，理越辨越明，辯論沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，大家可以各持觀點(diǎn)，今天我們就“中學(xué)生上網(wǎng)的利大于弊/弊大于利”進(jìn)行一次辯論賽。二、一語(yǔ)中的正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點(diǎn)，將該組同學(xué)對(duì)辯題的理解作詳細(xì)闡述。（每人限時(shí)

4、3分鐘） 三、質(zhì)疑問(wèn)難雙方闡述觀點(diǎn)結(jié)束后，由下面兩組同學(xué)針對(duì)選手發(fā)言，結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問(wèn)或反駁其錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（問(wèn)題各提3個(gè)） 四、各抒己見(jiàn)正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對(duì)本方所持的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。（一辯、四辨 3分鐘，二辯、三辯2分鐘。）五、針?shù)h相對(duì)正反兩方在聽(tīng)完彼此的論述后，各自再派一名選手針對(duì)對(duì)方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。 六、暢所欲言正反兩方由反方開(kāi)始，圍繞辯題進(jìn)行自由辯論。兩方為維護(hù)本方觀點(diǎn)發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁。主持人及老師可以在辯論的過(guò)程中相機(jī)插話，或評(píng)價(jià)、或激勵(lì)、或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。七、一錘定音 雙方針對(duì)

5、對(duì)方所持觀點(diǎn)及闡述，結(jié)合本方對(duì)該題理解，派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。 八、評(píng)價(jià)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)1、主持人：雙方辯論結(jié)束，主持人對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見(jiàn)，陳述自己的看法。 人類(lèi)已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入文明的生活，越來(lái)越貼近我們的中學(xué)生，它以方便、快捷、靈活等優(yōu)點(diǎn)，拓展我們的知識(shí)面，給予我們遨游的空間。但是，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)存在著弊端，侵襲著我們的身心健康，引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題。我們小學(xué)生要在老師引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，提高自我控制能力，使網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友。2、教師：第一，幫助學(xué)生正確分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。 第二

6、，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。第三，評(píng)選最佳辯論手。九、成果展示：由研究小組根據(jù)自己的研究，進(jìn)行成果匯報(bào)十、學(xué)生心得十一、教師寄語(yǔ)附件五：辯題：“怎樣看待中學(xué)生上網(wǎng)”辯論會(huì)1、正方：上網(wǎng)利大于弊網(wǎng)上信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書(shū)本上學(xué)不到的東；網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習(xí)，可以得到最新的信息；上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機(jī)學(xué)習(xí)，可以與遠(yuǎn)方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。2、反方：上網(wǎng)弊大于利網(wǎng)上信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；上網(wǎng)不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡。代表隊(duì)：正方：一辯 _ 二辯 _ 三辯 _ 反方

7、：一辯 _ 二辯 _ 三辯 _ 準(zhǔn)備辯論資料：或走到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，或訪問(wèn)有關(guān)專(zhuān)家，或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料，文字、圖表、圖畫(huà)、照片等皆可。（注：學(xué)校提供一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課）主持人：廖家琪 記時(shí)員：_、_評(píng)委：全班同學(xué)辯論流程一、 主持人致辭：（調(diào)查現(xiàn)象存在的問(wèn)題看法不一致）二、辯論開(kāi)始：辯論程序：辯論程序：1、陳詞階段（1）正方一辯發(fā)言（2）反方一辯發(fā)言2、盤(pán)問(wèn)階段（3）反方二辯提問(wèn)（4）正方二辯回答、提問(wèn)（5）反方三辯回答、提問(wèn)（6）正方三辯回答、提問(wèn)（7）反方二辯回答3、自由辯論階段由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。（正反雙方至少3發(fā)言）4、總結(jié)階段（1）

8、反方一辯總結(jié)陳詞（2）正方一辯總結(jié)陳詞三、互動(dòng)平臺(tái)：主持人、觀眾（學(xué)生）、正反雙方辯手交流。1、 觀眾對(duì)主持人或正反雙方提問(wèn)題，被提問(wèn)那方應(yīng)該積極回答。2、 主持對(duì)觀眾（學(xué)生）提問(wèn)，檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)。四、主持人宣布比賽結(jié)果，辯論會(huì)結(jié)束。五、教師總結(jié)論辯培訓(xùn)：1、辯論的方法和技巧：（1）用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯；（2）從不同角度進(jìn)行分析，以理服人；（3）運(yùn)用反問(wèn)，可增強(qiáng)語(yǔ)氣；（4）欲擒故縱；（5）步步為營(yíng)，等。2、語(yǔ)言運(yùn)用要求：文明禮貌、大方得體、銳利敏捷而又不失詼諧幽默。3、 手勢(shì)運(yùn)用要求：簡(jiǎn)練有力、與辯論語(yǔ)言和諧一致，而又不失風(fēng)趣。辯論規(guī)則：1、盤(pán)問(wèn)規(guī)則（1）每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問(wèn)兩部

9、分?；卮饝?yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了（每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題）。（2）對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。2、自由辯論規(guī)則（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。（2）各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開(kāi)始計(jì)算另一方用時(shí)。（3）在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限。辯論時(shí)間的控制：主持人計(jì)時(shí)。辯手開(kāi)始說(shuō)話時(shí)計(jì)時(shí)開(kāi)始，辯手回答完畢時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束。自由辯論時(shí)，正方代表隊(duì)和反方代表隊(duì)每個(gè)辯手的辯論時(shí)間分別進(jìn)行合并累計(jì)。當(dāng)一方規(guī)定的時(shí)間用完，計(jì)時(shí)員舉左手向主席示意，主席看到示意后隨即制止該方的辯論。辯論語(yǔ)言運(yùn)

10、用舉例：1、主席語(yǔ)言運(yùn)用舉例：（1）各位評(píng)委、各位辯手， “怎樣看待上網(wǎng)”辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！大家都知道，上網(wǎng)正在普及，但網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多消極的效應(yīng)。我們班同學(xué)對(duì)上網(wǎng)的利弊，也有不同的看法。一種意見(jiàn)是而另一種意見(jiàn)卻是那么，究竟是哪一種意見(jiàn)更有道理呢？下面先請(qǐng)正方一辯陳述自己的觀點(diǎn)。時(shí)間是3分鐘。（2）正方一辯的觀點(diǎn)旗幟鮮明，論述充分有力，十分精彩。下面就請(qǐng)反方方一辯陳述自己的觀點(diǎn)，時(shí)間也是三分鐘。（3）反方一辯伶牙利齒，針?shù)h相對(duì)，毫不相讓。下面是盤(pán)問(wèn)時(shí)間，我們規(guī)則是：每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問(wèn)兩部分?；卮饝?yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了（每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題）。對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。雙方各可以有兩次提問(wèn)機(jī)會(huì)。 （4）狹路相逢勇者勝，我們的辯論既是斗智，也是斗勇。那么接下來(lái)是我們所期待的自由辯論將開(kāi)始，看來(lái)，我們的辯手將要伸展他們的辯才了。我們將給雙方各4分鐘時(shí)間（5）雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯論的十分精彩。下面進(jìn)入總結(jié)陳述時(shí)間，先從正方一辯開(kāi)始，時(shí)間是2分鐘。（6）下面由反方四辯做總結(jié)陳述，時(shí)間也是3分鐘。（7）各位評(píng)委，各位辯手，各位老師，各位同學(xué)，“怎樣看待上網(wǎng)”辯論會(huì)辯論階段到此結(jié)束。下面宣布比賽結(jié)果：X方代表隊(duì)以XX獲勝；同時(shí)，正方某辯和