1、第三單元提升練習(xí)時間:90分鐘滿分:100分得分:一、讀拼音，寫詞語。（9分）f d nx 1 ng（） t e nglu 6（） bo t a o（ ）me ng16 ng（） j i j i ng（） zh a oxi a （）ma nmi e （） x i g a i（ ） 毛 r 6 ngr 6 ng（）二、在加點字正確的讀音下面畫。（5分）徜徉（ch a ng t a ng） 炫耀（xu cn xu cn） 繡花（xu i xi Ci）余暉（hu i j u n） 綻開（d i ng zh a n） *三、辨字組詞。（6分）漫（）膝（）揮（）慢（）漆（）輝（）繡（）徉（）末（）透（）

2、洋（）抹（）四、選詞填空。（12分）重疊 重合1 .所有的綠，擠在一起,（）在一起，交叉在一起。2 .對稱圖形可以完全（）o金暉余暉3 .白樺樹在燦燦的（）里，閃著晶亮的雪花。4 .夕陽的（）透過云霞，灑在江心。漫滅 磨滅5 .人民教師為培育后代作曲了不可（）的貢獻。6 .這些事是永不（）的回憶。五、根據(jù)意思寫詞語。（5分）1 .磨滅，模糊難辨。（）2 .間隔穿插，互相穿過。（）3 .舉止大方，不呆板，不拘束。（）4 .沒有鮮明的輪廓或細節(jié)，勉強看見。（）5 .沒有一點兒聲音，非常安靜。（）六、日積月累。（5分）1 .詩是,詩給人類2 .詩和音樂一樣，o3 .詩是強烈感情的，它源于 的情感。4

3、 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1 .繁星（七一）中、，都能表達由濃 濃的母愛。2 .綠是艾青寫的一首抒情詩 ，詩中運用了 和 的修辭手法，描寫了大自然中的綠，讓我們感受到綠 會按著節(jié)拍飄動的詩句是 _, 詩中描寫綠的句子是。3 .在天晴了的時候中詩人運用 的修辭手法，用 的表達方式 ,推§繪由一幅 的畫卷。4 、課內(nèi)閱讀。（8分）在我的窗前，有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1 .這兩節(jié)詩選自 ，作者是蘇聯(lián)的 。 （2 分）2 .這兩節(jié)詩運用了 的修辭手法，從 描寫了白樺的美麗。（）（2分）A.比喻局部B.比喻整

4、體C.擬人整體3.請續(xù)寫第二節(jié)詩。（4分）九、課外閱讀。（10分）美麗的晚霞紅紅的太陽快要落山了 ，它收起余暉，只剩下一個柔和。鮮艷 的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的 身影消失了，只剩下一片神奇、美麗的晚霞 ，令人想到仙境，想到 夢幻的世界。我由神地望著，天空仿佛由現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下 躥，吞云吐霧，噴吐由鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動 ，飛龍仿 佛進入一片森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上 ，飛起一只仙鶴。鶴背上，坐著 一個頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫 片哪吒鬧海的師傅一一太乙真人嗎 ？那么哪吒呢，他在哪里？ 哦，看到了，

5、這不！ 一個結(jié)實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個又一個神奇的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時 ，晚霞已經(jīng)消失了。1 .用“”畫由“我”在幻境里看到的東西。（2分）2 .從文中找由下列詞語的近義詞。（4分）溫和一（）奇幻一（）好像一（）堅實一（）3 .判斷下列說法是否正確，對的畫“一,錯的畫“ ？ ”。（2 分）（1） “飛龍仿佛進入一片森林”中“仿佛” 一詞改為“好像”，句意不變。（）（2） “神奇”就是“奇怪”的意思。（）4.將文中畫”的句子改寫為陳述句。（2分）十、習(xí)作。（30分）本單元中我們學(xué)生了詩人們用詩歌表達由自己情感的方式。請

6、你 用自己的語言，運用比喻、擬人等修辭手法描寫美麗的大自然，來表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。題目自擬 ，不少于350字。第三單元提升練習(xí)答案一、繁星藤蘿波濤朦朧茸茸寂靜朝霞漫滅膝蓋zh cn漆黑揮手光輝4.余暉 5.磨滅4.朦朧 5.寂靜朝向理想的勇氣寧靜中回憶起來繡花二、ch eng xu cn xi u hu 1三、示例：漫滅慢走膝蓋透氣徜徉海洋期末涂抹四、1.重疊 2.重合 3.金暉6.漫滅五、1.漫滅 2.交叉 3.瀟灑六、1.人類向未來寄發(fā)的信息2.生命全在節(jié)奏3.自然流露 七、1.月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上2.擬人 比喻 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠3.擬人 動態(tài)雨后放晴的鄉(xiāng)村八、1.白樺 葉賽寧 2.C 3.示例：亭亭玉立的樹干，筆W 地站著。九、1.金色的龍 仙鶴 太乙真人 哪吒 2.柔和 夢幻 仿佛 結(jié)實 3