1、燕燕 歌歌 行行高適高適導(dǎo)入：導(dǎo)入： 盛唐的邊塞詩意境高遠，格調(diào)悲壯，像盛唐的邊塞詩意境高遠，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。 盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音，充分體義精神。他們唱出了時代的最強音，充分體現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。朗讀詩歌，體會情感。朗讀詩歌，體會情感。 問題：問題

2、： 燕歌行燕歌行的主旨是什么？的主旨是什么？ 作者的感情有什么發(fā)展變化？作者的感情有什么發(fā)展變化？ 本詩最主要的表現(xiàn)手法是什么？本詩最主要的表現(xiàn)手法是什么？思考：思考： 這首詩主要寫了什么事？這首詩主要寫了什么事？ 哪些人？哪些人？ 哪些景？哪些景？人：將帥人：將帥 士卒士卒 士卒士卒 思婦思婦 事：戰(zhàn)爭事：戰(zhàn)爭 景：塞外秋景景：塞外秋景思考：思考： 按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？ 戰(zhàn)事發(fā)展的順序：戰(zhàn)事發(fā)展的順序： 出師出師失利失利被圍被圍結(jié)局結(jié)局 （心愿）（心愿）第一部分：出師第一部分：出師通過朗讀感受詩歌的感情基調(diào)。通過朗讀感受詩歌的感情基調(diào)。作者既贊頌將士們一往無前的英雄作

3、者既贊頌將士們一往無前的英雄氣概，又對將帥的恃勇輕敵表示擔憂。氣概，又對將帥的恃勇輕敵表示擔憂。思考：揭示失利原因采用了什么手法？思考：揭示失利原因采用了什么手法？對比：將帥對比：將帥 帳下猶歌舞帳下猶歌舞 恩遇輕敵恩遇輕敵 戰(zhàn)士戰(zhàn)士 軍前半死生軍前半死生 力盡關(guān)山力盡關(guān)山烘托：山川蕭條極邊土烘托：山川蕭條極邊土 大漠窮秋塞草腓大漠窮秋塞草腓賞析第三部分：被圍賞析第三部分：被圍 1. 1.僅僅寫了征人、思婦之間相互思僅僅寫了征人、思婦之間相互思念之情嗎？念之情嗎？ 2.2.為了加深主題的表達，這部分運為了加深主題的表達，這部分運用了怎樣的表現(xiàn)手法？用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 思考：全詩以思考：全詩以

4、“李將軍李將軍”作結(jié)，有什么作結(jié)，有什么深刻含義？深刻含義？這四句，與前兩層內(nèi)容照應(yīng)：把士卒這四句，與前兩層內(nèi)容照應(yīng)：把士卒與將領(lǐng)對照，以見志向、品格之尊卑；把與將領(lǐng)對照，以見志向、品格之尊卑；把李廣與當今諸將相比，以見才能、功德之李廣與當今諸將相比，以見才能、功德之高下。此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而高下。此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠。深遠。 #4. 朗讀詩歌，體會情感。朗讀詩歌，體會情感。 整體感知詩意整體感知詩意 詩雖敘寫邊戰(zhàn)，但重點不在民族詩雖敘寫邊戰(zhàn)，但重點不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。同時，也寫出了為國御敵之辛勤。領(lǐng)。同時，也寫出

5、了為國御敵之辛勤。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。此詩主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。此詩的主題是譴責(zé)邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿的主題是譴責(zé)邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿下驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失下驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，給兵士帶來極大的痛苦和犧牲。利，給兵士帶來極大的痛苦和犧牲。清宋宗元網(wǎng)師園唐詩箋評價此詩清宋宗元網(wǎng)師園唐詩箋評價此詩時說：時說：“沉痛語不堪多讀。沉痛語不堪多讀?！睘槭裁催@首詩歌能成為眾多邊塞詩歌中為什么這首詩歌能成為眾多邊塞詩歌中最具代表性的一首？最具代表性的一首？ 以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。愛。詩中充分展示了詩中充分展示了復(fù)雜

6、的心理復(fù)雜的心理狀態(tài)，既表狀態(tài)，既表達立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用達立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解，因此，兵情狀提出見解，因此，一方面對戰(zhàn)士忠勇一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚，另一方面又對將領(lǐng)奢靡報國精神熱情頌揚，另一方面又對將領(lǐng)奢靡生活強烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦生活強烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將的譏諷嘲的家庭的深切同情，乃至于對邊將的譏諷嘲弄。弄。全詩全詩內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富，包含著對邊塞情勢較長，包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概時期的見聞感受，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇，而

7、且堪稱括力度。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。邊塞詩之杰作。 任選一個角度寫一段任選一個角度寫一段200200字左右的鑒賞性文字：字左右的鑒賞性文字： 1. 1.從詩歌表現(xiàn)手法的角度完成。從詩歌表現(xiàn)手法的角度完成。 2. 2.從詩歌表達主旨的角度完成。從詩歌表達主旨的角度完成。 3. 3.清宋宗元網(wǎng)師園唐詩箋評價清宋宗元網(wǎng)師園唐詩箋評價此詩時說：此詩時說：“沉痛語不堪多讀。沉痛語不堪多讀。”談?wù)務(wù)務(wù)勀銓δ銓Α俺镣凑Z沉痛語”的認識。的認識。 這詩的跌宕處全在三、四兩句。這詩的跌宕處全在三、四兩句?！翱蓱z可憐”句句緊承前句，本題中之義：緊承前句，本題中之義：“猶是猶是”句蕩開一筆，句蕩開一筆，另辟新境。另辟新境?！盁o定河邊骨無定河邊骨”和和“春閨夢里人春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個“可憐可憐”，一個，一個“猶是猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人，包